【正文】 成為習慣，讓反思促進成長。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導致了很多資源的浪費。 認真?zhèn)湔n、上課，爭取為全體教師提供高質(zhì)量的觀摩課。課前，我要認真準備，查找資料，設計教法，爭取在執(zhí)教時關(guān)注學生，注重效果，為全校音樂教師提供高質(zhì)量、有價值的音樂觀摩課。為學生服務，走進學生的心靈深處，成為學生的良師益友 。 總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。名校的建設，離不開名師工程的建設 。學校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展，即教師專業(yè)的成長。 一、指導思想 以科學發(fā)展觀為統(tǒng)籌，立足教育改革、教育發(fā)展實際需要，堅持以人為本、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、個人提升的發(fā)展思路，充分發(fā)揮教師主 體作用和主觀能動性，通過自主學習、研培指導、專業(yè)引領等方式，促進教師專業(yè)成長，提升教師隊伍水平，提高教育教學質(zhì)量。其中 54 名專任教師中高級教師 4 人，一級教師 16 人，縣級學科帶頭人 1 人，縣級骨干教師、教學能手、教壇新秀共計 21 人 . 青年教師相對于老教師來說，他們有著較新的教育教學觀念和較為扎實的理論基礎，但他們駕馭教學的能力相對薄弱，尤其缺乏教學實踐經(jīng)驗，常常出現(xiàn)走彎路、事倍功半的情況。 針對于以上情況，學校將根據(jù)教師個體的業(yè)務水平、能力傾向、個性特點和發(fā)展基礎個體的差異性，有針對性地予以引導培養(yǎng)，為他們自主發(fā)展創(chuàng)設必要條件。 三、工作目標 以教育教學能力提升為核心，通過多種培養(yǎng)培訓方式，使教師在師德修養(yǎng)、教學專業(yè)知識、能力和水平上得到較大提升，打造一支思想過硬、素質(zhì)高、能力強的教師隊伍。二是培養(yǎng)研究型教師，使其在骨干型教師的基礎上，具備較高的教育教學能力，成為學科骨干 。 四、實施方式 (一 )加強職業(yè)道德建設，激發(fā)教師的專業(yè)精神追求 教師的專業(yè)成長，首要的是有自我專業(yè)追求，體現(xiàn)在行動上就是擁有專業(yè)探索的精神。 把思想政治教育與師德教育作為教師專業(yè)成長的首要內(nèi)容，加強對教師進行政治理論教育、政策法規(guī)教育、敬業(yè)愛生與為人師表教育，同時，加強對教師進行心理健康教育。 (二 )加強教科研制度 建設，形成學科教研、年級教研、學校集體教研等多種形式參與的動態(tài)教研制度，創(chuàng)建有利于教師專業(yè)成長的環(huán)境。由組長負責組織，圍繞課堂教學改革，貼近本學科教學開展校本教研：每周三第七節(jié)課為固定教研活動時間。集體備課：每周至少一次。充分利用校本資源，積極開展校本研訓，促進教師的專業(yè)成長。 專業(yè)引領：一方面提倡教師從專業(yè)期刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想，積極參加省市級教研活動，另一方面將專家請進學?；蛲馀山處熯M修學習，引進專家們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。 充分發(fā)動和鼓勵教師積極參與教科研活動，以課題研究為載體，使教師把教育理論與教學實踐緊密結(jié)合起來，引導教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。 實施學校“青藍工程”。加強教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，加速成長。 根據(jù)教師實際的教學情況，每一位教師都與一位有專長的教師結(jié)對子 ，學校每學年都要督促檢查，要求指導教師做指導記錄，徒弟做學習記錄。倡導教師進行課堂教學反思。 (四 )具體活動安排 新課程標準學習、“教學案”集體備課、校際教研 (3月份 ) 名師導引課，“學案導學”教學觀摩課 (4 月份 ) 中青年教師基本功比賽 (我的 教學故事演講比賽、書法比賽 )、校級教學能手評選 (5月份 ) 教學案例、論文評選 。作為教育工作的我們應該愛崗敬業(yè)，把教育適用于生活，運用于生活，把生活落實與教育上。 豐富科學文化知識 文化是一種底蘊，是一種功底，教育者的我們要扎實與自己的文化修養(yǎng)，提高自己的品行，把文化與教育落實與行動上，真正的做到合二為一，懂得教師是教書和育人是文化的結(jié)合體，那么在平時的學習中就要把文化知識與教育理論相結(jié)合，豐富自己的專業(yè)。 促進親子之間的溝通 孩子在幼兒園是培養(yǎng)習慣的，主要以游戲為主，那么為了讓孩子學好，吃好，玩好，我們在平時教育中要積極的擬定班務計劃，認真的寫好每個禮拜的一日活動安排表，在家長接送孩子時要把孩子在園的情況反映給家長聽，并采用鼓勵幼兒，表揚幼兒的教育方式肯定每個幼兒，讓教師與孩子和家長之間建立一種親密關(guān)系以便于更好的與幼兒交流。 第二年： 努力吸取新知識能及時地與家長交流 新時代倡導教師要多閱讀幼教方面的知識，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。 掌握寓教育與游戲滲透的規(guī)則，讓每個孩子都去參與游戲，引導幼兒主動的去學習。 孩子在園的變化，學習上的進步多跟家長溝通，讓家長做孩子的第一任老師，讓家長多督促孩子的學習和身心方面 第三年： 教學理論和教學風格 隨著經(jīng)驗的積累，年輕教 師在教學上要把教學理論扎實并形成鮮明的教學風格，在教學時突出語言的精辟，顯示出自己教學的一種特色 經(jīng)過 2 年的學習更加的感受到比以前長了很多 ,教學上具有自己教學的個性 ,讓孩子在教師在這么一個課堂內(nèi)感覺到滲透力更強了 ,感染力更強了 把理論知識聯(lián)系實際問題緊扣一個核心思想突出一個中心思想，把教學思想和教學風格聯(lián)系起來突出鮮明的對比 在教學上繼續(xù)學習專業(yè)知識，在思想上做好本職工作，在業(yè)務學習如：聽人家老師講公開課及時地反思自己學到了什么 ?課外的學習和研究一個課題進行闡述時又是怎么 研究的，出發(fā)點在哪里 ?核心在哪里 ?這些都是我們必將學習的過程。 上述是我個人擬定的個人計劃，希望在園領導的培養(yǎng)下，老師的幫助下，能有所收獲，使自己更快的成長起來成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。 二、重視師德修養(yǎng) 首先，教師要關(guān)心和熱愛每一個孩子，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子，為了孩子的一切”的思想觀念。再次，關(guān)心集體、關(guān)心他人，團結(jié)協(xié)作，進一步提高每一位教師為人處事的能力。學習南陽市《師德師風“十不準”》，寫出心得體會。 學習先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己的業(yè)務水平。 學習專業(yè)知識，用淵博的知識、個性的教學風格吸引學生，用真誠的態(tài)度吸引家長，讓自己盡快成長為學生滿意、社會信賴的合格人民教師。整個成長期分為四個階段：以實習期起到教齡滿三年為入門期；以教齡四年起到教齡滿五年為成才期；從教齡六年起到教齡滿八年為成熟期；從教齡九年到教齡十年為成名期。 實行教案審閱制度。學校為每位入門期教師選派輔導教師，由輔導教師對教案實行提前一周審閱。輔導教師若認為入門期教師教案不符合要求的，應當提出具體修改意見，要求其作針對性的修改或重新備課。匯報課的程序是：入門期教師選定教學內(nèi) 容，獨立設計教學預案 —— 教案交輔導老師審閱通過 —— 請教導處聽取匯報課 —— 向教導處說課，闡述設計意圖及理論依據(jù) —— 聽取教導處反饋意見 —— 將教案、評課材料等材料上交教務處存檔。 每學期撰寫不少于 2021 字的教學論文或教學心得一份，期末上交教導處。 勤練語言表達、文字書寫、現(xiàn) 代教育技術(shù)運用等教學基本功，使自己的教學基本技能得到學校全體教師的認可。專業(yè)學科的備課除學校常規(guī)要求的必備欄目外，在教學過程的設計中必須詳述教師活動中的主要提問、學生學習活動中預計可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語、課堂小結(jié)等。匯報課的程序是：獨立設計教學預案 —— 請教導處聽取匯報課 —— 向教導處說課，闡述設計意圖及理論依據(jù) —— 聽取教導處反饋意 見 — 寫出教案，評課意見并交教導處存檔。 每學期至少寫出一篇有價值的教學論文，并獲得市級以上獎勵或者在 CN 刊物上發(fā)表。 第三階段 —— 成熟期教師 每學期至少研讀教育教學理論專著一本，并寫出不少于 3000字的讀后感，并交教導處存檔。 每學期向全校教師上展示課一節(jié)。 每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學實錄一份，交教導處存檔。 每學年帶校級科研課題一項，并做好科研課題的實施工作。 第四階段 —— 成名期教師 每學期至少研讀教育教學理論專著一本，并寫出不少于 3000字的讀后感，及時交教導處存檔。 每學期向全校教師上展示課一節(jié)。爭取每學年在市級課堂教學比武與優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲獎，或者承擔市級及以上公開課一節(jié)。 每學期寫出至少一篇高質(zhì)量的教學論 文，并獲市級論文評比二等獎及以上獎勵，或者在 CN 刊物上發(fā)表。 每在外出培訓學習或參加教研活動后，必須寫出學習體會，并在學校業(yè)務學習會議上向全體教師交流。 （ 2）分為語文、數(shù)學、英語、小科四個小組學習《新課程標準》，并寫出心得體會。啟動第一輪優(yōu)化課堂 月活動，根據(jù)內(nèi)鄉(xiāng)的高效課堂“學 導 練”“三三六”教學模式上課。頒發(fā)獎品和榮譽證書。與內(nèi)鄉(xiāng)羅崗小學進行語文、數(shù)學聽課、評課活動并切磋教材重點難點分析等。評出優(yōu)質(zhì)課教師上全校公開課，制作光碟，進行全校評課活動。 （ 7）進行教師試卷 命題比賽活動，評出命題比賽的優(yōu)秀教師，并把優(yōu)秀試卷印發(fā)至各位學生手中。 （ 9）與內(nèi)鄉(xiāng)趙店中心小學，進行聽課、評課、考試聯(lián)誼活動。 （ 10）派我校的骨干教師前往河南永威學習，寫出學習的經(jīng)驗材料，回來模仿上公開課一節(jié)。（ 12）進行各個年級 教師考試試卷比賽。（ 14）進行書寫優(yōu)秀教案、論文、德育小故事比賽等活動。 （ 16）對沒有達到本科學歷的和已經(jīng)達到高學歷的教師繼續(xù)接受高層次的學歷培訓。 五、多反思 自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內(nèi)容的選擇??及時進行反思、總結(jié)、改進，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。 在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣；教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。 六、多實踐 努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術(shù)充實課堂教學。 廣積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學的研究者。 整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。 七、多總結(jié) 每一月教師自己對個人成長情況進行小結(jié)，學校集中對教師個人成長情況進行小結(jié)，每一學期對全校教師的教育教學工作進行總結(jié)，通過及時總結(jié)，讓教師進反饋，不斷為今后的工作積累更加豐富的經(jīng)驗。 XX 小學部教務處 2021年 2 月 第四篇：教師專業(yè)成長計劃 教師專業(yè)成長發(fā)展計劃 計劃能指引人前進的方向，也對自身進步起到積極的激勵作用，結(jié)合學校和英語組的情況，現(xiàn)制定我個人的發(fā)展計劃，以作為鞭策自己。 ：對新課改新教材的認識還有待加強，對教育教學理論知識的學習還有待加強， 我想正視自身的不足，才能不斷進步，才能更好的適應教育改革發(fā)展的新形勢。 ，一學期寫一篇有質(zhì)量的論文。 加學校英語科的研究專題，積極開展高效課堂的互動工作，完善“新課程”，形成具有“新課程下中學英語教與學”的實踐模式。 （ 2）在教育教學過程中重視學生行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成。 實施措施 （ 1）加強自身學習，不斷更新教育教學理念，進一步提高專業(yè)素養(yǎng)。 （ 3）加強理論學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。 （二）實施的第二階段（ 1011 月） ：繼續(xù)深化第一階段的達成目標規(guī)劃，加強學習和實踐，不斷積累新課改新教材的經(jīng)驗。 2（ 1）養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的善于反思，使自己的教育教學水平再上一個臺階。 （ 3）認真撰寫有價值的教學論文 1 篇。 （ 1）積極構(gòu)建“自主、合作、開放”的和諧課堂教學模式，充分發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用，整體推進課堂教學改革。 （ 3）撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面?！胺彩骂A則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展工作時能夠比較順利地進行，為此特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進的今天，給教師自我價值 的實現(xiàn)提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰(zhàn)和機遇也更多，教師要將個人的發(fā)展與學生的發(fā)展緊密的結(jié)合起來，積極提高自身的思想和業(yè)務素質(zhì)，做一個學習型、研究型的教師。 三、個人專業(yè)發(fā)展目標