【正文】 性、啟發(fā)性。利用一切可能的機會組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、教研，了解同類學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗，從外部獲取新的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識的不斷覺醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動力。依托上級教研部門，推薦優(yōu)秀教師走出去展示交流，打造一批精品骨干教師。 五、實施策略 (一 )制度干預(yù) 一是建立健全相關(guān)的促進教師專業(yè)成長的制度，實施名師培養(yǎng)工程，對教師的教育教學(xué)行為加以適時的引導(dǎo)與規(guī)范，如讀書制度、聽課評課制度、課堂教學(xué)評估標準、培訓(xùn)制度等 。 (4)科研目標： ①全面提高教師群體的科研意識和科研水平，努力向科研型教師轉(zhuǎn)化。 ②信息技術(shù)運用，目標是“兩會”：會操作 (會操作電腦進行文字和簡單的數(shù)據(jù)處理、上網(wǎng)瀏覽、建立博客、收發(fā)電子郵件和輔助教學(xué) )。且具有較大的個人發(fā)展空間，將為學(xué)校未來的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。 互動性原則。以提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平為目標，以“校本培訓(xùn)”為依托，積極開展形式多樣的培訓(xùn)活動，來提高教師專業(yè)水平，為實現(xiàn)學(xué)校自主發(fā)展目標努力。教師的專業(yè)成長是一個動態(tài)的過程，根據(jù)教師發(fā)展需要，在各個階段提供必需的支持，促進其持續(xù)發(fā)展。將為我 校教育科研與教師專業(yè)成長提供優(yōu)越的條件。 (二 )具體發(fā)展目標 專業(yè)情感目標 遵循《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷深化師德建設(shè)，豐富師德建設(shè)內(nèi)涵，建立長效機制，強化正確的師德導(dǎo)向，提高教師的政治修養(yǎng)、道德休養(yǎng) 、人文修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，教書育人，為人師表。 ②有效地提高教師的教育教學(xué)實踐操作能力，力爭達到每位中青年教師都能獨立地研究和處理教材，提高課堂教 學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期讀一本教育專著。幫助每一位教師分析其專業(yè)成長的特點，擬定個人專業(yè)成長中長期計劃，力爭做到持續(xù)發(fā)展與階段目標相結(jié)合、個體成長與同伴互助相結(jié)合、自我監(jiān)督與制度約束相結(jié)合。 為提高教師的專業(yè)水平，繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。 ①校領(lǐng)導(dǎo)開展聽課活動，主要是對教師的課堂教學(xué)改革作具體的指導(dǎo) 。一方面，通過研究，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以提高教師的理論修養(yǎng)，提高教學(xué)研究能力，進而提高實際的教育教學(xué)能力。 教師的專業(yè)成長與年度考核和評優(yōu)評先制度掛鉤。教師的工作就是教書育人 ,讓教師立體發(fā)展，幸福成長，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個人的素質(zhì)。多與學(xué)生交流，讓學(xué)生盡快適應(yīng)我的課堂教學(xué)模式，做到師生共同促進 。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，面對他們，我們會感到敬畏。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。 只要教學(xué)存在，反思就存在。為家長服務(wù)，溝通學(xué)校和家庭，成為家長教育孩子的好幫手?；谝陨系恼J識，為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，促進教師職業(yè)道德、專業(yè)知識和專業(yè)能力的綜合發(fā)展，培養(yǎng)一支與現(xiàn)代化教育發(fā)展需要相適應(yīng)的教師隊伍，結(jié)合我校實際情況，制訂了“圣水峪初級中學(xué)教師專業(yè)成長計劃”。一是培養(yǎng)骨干型教師，使其具備學(xué)科的專業(yè)知識和能力，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，教育教學(xué)技能熟練，能勝任教育教學(xué)工作 。 學(xué)科教研組：加強教師的學(xué)科知識素養(yǎng)，提升學(xué)科教學(xué)能力。 骨干帶動：重點抓好學(xué)科組長、課題主持人、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師等隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮他們在教研工作中的示范帶頭作用。 自我反思：自我反思是教師的自我對話，是對自己的教學(xué)行為的思考、審視和分析。 提高教育技能 作為幼兒老師加強專業(yè)技能和綜合的綜合素質(zhì)是僅僅不夠的，這也是根據(jù)幼兒的特點，把教師的教育作為一個事業(yè)發(fā)展下去，使我們的孩子在這么一種接受教育知識的環(huán)境下更能使我們的孩子受到感染和點綴孩子教育的明燈，教師是要把教育技能放在第一位的。 根據(jù)孩子的不同需要，如 :孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，這些我們教師在教學(xué)和生活中遇到的問題，那么青年教師更應(yīng)該多點耐心，多點愛心，多點責任心，去幫助孩子解決這些膽怯心理，為了幼教事業(yè)蒸蒸日上，不斷提高業(yè)務(wù)能力，爭取成為一名優(yōu)秀的老師。教師的專業(yè)成長是一個動態(tài)的過程，根據(jù)教師發(fā)展需要，在各個階段提供必需的支持，促進其持續(xù)發(fā)展。將為我校教育科研與教師專業(yè)成 長提供優(yōu)越的條件。 (二 )具體發(fā)展目標 專業(yè)情感目標 遵循《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷深化師德建設(shè)，豐富師德建設(shè)內(nèi)涵，建立長效機制，強化正確的師德導(dǎo)向，提高教師的政治修養(yǎng)、道德休養(yǎng)、人文修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)， 教書育人，為人師表。 ②有效地提高教師的教育教學(xué)實踐操作能力，力爭達到每位中青年教師都能獨立地研究和處理教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期讀一本教育專著。幫助每一位教師分析其專業(yè)成長的特點，擬定個人專業(yè)成長中長期計劃，力爭做到持續(xù)發(fā)展與階段目標相結(jié)合、個體成長與同伴互助相結(jié)合、自我監(jiān)督與制度約束相結(jié)合。 為提高教師的專業(yè)水平，繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。 ①校領(lǐng)導(dǎo)開展聽課活動，主要是對教師的課堂教學(xué)改革作具體的指導(dǎo) 。一方面，通過研究，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以提高教師的理論修養(yǎng)，提高教學(xué)研究能力，進而提高實際的教育教學(xué)能力。 教師的專業(yè)成長與考核和評優(yōu)評先制度掛鉤。教師的工作就是教書育人 ,讓教師立體發(fā)展，幸福成長，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個人的素質(zhì)。多與學(xué)生交流，讓學(xué)生盡快適應(yīng)我的課堂教學(xué)模式，做到師生共同促進 。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，面對他們，我們會感到敬畏。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。 只要教學(xué)存在，反思就存在。為家長服務(wù)，溝通學(xué)校和家庭，成為家長教育孩子的好幫手。基于以上的認識，為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，促進教師職業(yè)道德、專業(yè)知識和專業(yè)能力的綜合發(fā)展，培養(yǎng)一支與現(xiàn)代化教育發(fā)展需要相適應(yīng)的教師隊伍，結(jié)合我校實際情況，制訂了“圣水峪初級中學(xué)教師專業(yè)成長計劃”。一是培養(yǎng)骨干型教師，使其具備學(xué)科的專業(yè)知識和能力，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，教育教學(xué)技能熟練，能勝任教育教學(xué)工作 。 學(xué)科教研組：加強教師的學(xué)科知識素養(yǎng)，提升學(xué)科教學(xué)能力。 骨干帶動：重點抓好學(xué)科組長、課題主持人、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師等隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮他們在教研工作中的示范帶頭作用。 自我反思：自我反思是教師的自我對話，是對自己的教學(xué)行為的思考、審視和分析。 提高教育技能 作為幼兒老師加強專業(yè)技能和綜合的綜合素質(zhì)是僅僅不夠的，這也是根據(jù)幼兒的特點，把教師的教育作為一個事業(yè)發(fā)展下去，使我們的孩子在這么一種接受教育知識的環(huán)境下更能使我們的孩子受到感染和點綴孩子教育的明燈，教師是要把教育技能放在第一位的。 根據(jù)孩子的不同需要，如 :孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，這些我們教師在教學(xué)和生活中遇到的問題，那么青年教師更應(yīng)該多點耐心，多點愛心，多點責任心，去幫助孩子解決這些膽怯心理，為了幼教事業(yè)蒸蒸日上，不斷提高業(yè)務(wù)能力，爭取成為一名優(yōu)秀的老師。并把教師職業(yè)道德修養(yǎng)八條納入常規(guī)管理之中。入門期教師主攻學(xué)科教案必須是詳細的，除學(xué)校常規(guī)要求的必備欄目外，在教學(xué)過程的設(shè)計中必須詳述教師活動中的主要提問、學(xué)生學(xué)習(xí)活動中預(yù)計可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語、課堂小結(jié)等。 在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動后，必須寫出不少于 1000 字的學(xué)習(xí)體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。 每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動后，必須寫出不少于 1000字的學(xué)習(xí)體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。 每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動后，必須寫出不少于 1000字的學(xué)習(xí)體會，并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會議上向全體教師交流。 每學(xué)年帶市級及以上科研課題一項，并做好科研課題的實施工作，確保課題通過市級及以上鑒定。 （ 4）與外校進行聯(lián)誼活動。 期中考試與二年級的語文數(shù)學(xué)進行聯(lián)考，并把趙店中心小學(xué)的各科成績拿之我校進行比較，找出優(yōu)點和不足，以便今后考出更優(yōu)秀的成績。（ 17）對我校小學(xué)教師進行“國培計劃”培訓(xùn)。積極參加各類的教育教學(xué)活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結(jié)合教學(xué)實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實現(xiàn)“模式 化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變。 二、本學(xué)期發(fā)展計劃總目標 ，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富自身知識結(jié)構(gòu)和提高自己修養(yǎng)。 （ 2）珍惜各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會，通過各種渠道向?qū)＜?、學(xué)者學(xué)習(xí)。 （三）實施的第三階段（ 12 月） ：繼續(xù)深化第二階段的達成目標規(guī)劃，不斷提高課堂教學(xué)有效性，使自己成為學(xué)生心目中的好老師。 二、自我分析 工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。 （ 2）積極參與校本課程的研究，經(jīng)常反思自己在教育教學(xué)方面的問題，總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗。 （ 4）把教書育人放在首位，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。 投身提高課堂教學(xué)有效性的研究，注重教學(xué)反思，在教學(xué)中逐步形成自身特色。充分利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，觀看名家教學(xué)，撰寫教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。 （ 11）進行多媒體培訓(xùn)，讓每位教師會制作課件，利用先進的教學(xué)手段上課。 （ 5）啟動第二輪優(yōu)化課堂月活動。 四、針對我校教師的成長途徑，我們具體實施以下措施：（ 1）、實施“藍青工程”、“一幫一”結(jié)對子幫扶工程。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要制訂詳略得當?shù)慕贪?，其中每學(xué)期詳案的數(shù)量不少于該學(xué)科一學(xué)期應(yīng)備節(jié)數(shù)的 25%。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要制訂詳略得當?shù)慕贪?，其中每學(xué)期詳案的數(shù)量不少于該學(xué)科一學(xué)期應(yīng)備節(jié)數(shù)的 50%。 第二階段 —— 成才期教師 每周讀一篇教育教學(xué)論文，寫出 500 字左右的讀后感； 實行詳案制度。入門教師必須執(zhí)輔導(dǎo)教師審閱通過的教案方能進入課堂上課。 學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高執(zhí)教學(xué)水平，使自己的課堂真正成為生 動、高效的課堂，教學(xué)上形成自己的獨特風格和特色，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。 學(xué)校教師專業(yè)成長計劃范文 第三篇：教師專業(yè)成長計 劃 XX 小學(xué)小學(xué)教師成長計劃 為促進我校中青年教師專業(yè)成長，提高師資隊伍整體素質(zhì)，特制定教師自我成長計劃，具體內(nèi)容如下： 一、總體目標 搭建教師專業(yè)成長系列平臺，確保我校青年教師實現(xiàn)“三年入門、五年成才、十年成名”的總體目標，形成我校青年教師成長的長遠機制，讓每一位教師制定個人成長計劃。 二、具體計劃： 第一年： 盡快適應(yīng)和掌握幼兒一日活動 在幼兒園里，每個青年教師都是有自己不足的地方的，那么就要加強自己的長處很快的適應(yīng)園 內(nèi)生活 積極的一日活動是在游戲中不斷循循善誘的，關(guān)鍵是教師要掌握孩子的不同年齡特點，孩子的不同秉性，來有計劃有合理的安排一日活動 孩子都是以游戲來充實一日生活的，以孩子喜歡的游戲吸引幼兒讓幼兒在游戲中得到快樂和促進教師與幼兒之間的親密關(guān)系 青年老師當然是沒老教師經(jīng)驗足，那么我們就要多請教經(jīng)驗足的老師，從自己的身上找到攻破難關(guān)的方法，讓自己適應(yīng)并能夠快速成長起來。通過教學(xué)前自我說課反思、教學(xué)后記反思、觀摩教學(xué)的反思等方式，不斷調(diào)整改進自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實際，形成自己的教學(xué)風格。同時，及時推廣課題研究成果，推動教學(xué)改革向縱深發(fā)展。聽、說、評、上課：每人每學(xué)期至少一次公開教學(xué)。三是培養(yǎng)專家型教師，使其在研究型教師的基礎(chǔ)上，具備高超的教育教學(xué)能力，有獨立的教育見解和教學(xué)風格，成為學(xué)科核心，并具有較高的專業(yè)引領(lǐng)水平。 二、我校教師狀況分析 現(xiàn)有教職工 63 人。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。我要對自己的音樂教學(xué)活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進自己的成長。 虛心請教，取人之長，補己之短。教師也是平凡的人，也有七情六欲，但是面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。 在現(xiàn)有的教學(xué)條件下加強歌曲教學(xué)，教給學(xué)生演唱歌曲的技巧，提高學(xué)生表演歌曲的能力，并以歌曲教學(xué)為自己的研究小課題，開展小課題研究。 提高自己的課堂教學(xué)水平，認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終，提高學(xué)生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛人民