【正文】 的教學(xué)，他們感到新鮮有趣，學(xué)習(xí)的積極性也很高，活動(dòng)取得了良好的教學(xué)效果。向自己的“爸爸媽媽”學(xué)習(xí)，孩子們感到即自豪又親切。這實(shí)際上也是介紹向家長 宣傳幼兒教育的原理、原則，傳遞教育經(jīng)驗(yàn)的過程。 家長身上蘊(yùn)含著豐富的教育資源，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務(wù)，定會(huì)收到良好的教育效果。所以，通過多種途徑不斷地宣傳以形成家長這方面的意識(shí)，是做好“家長助教”這項(xiàng)工作的前提。密切家園之間的聯(lián)系、為家長提供相互交流的平臺(tái)，能使家長中好的“家長助教”方面的方法和經(jīng)驗(yàn)，對其他家長起到推廣與促動(dòng)的作用，是開展好“家長助教”的關(guān)鍵。發(fā)現(xiàn)、利用家長的特長，對幼兒進(jìn)行教育。通過這樣的家長助教活 動(dòng)，拓展了家長工作的范圍，深化了家園合作的內(nèi)涵，家園雙方在信任和尊重的氛圍中互助互補(bǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒教育的合力。家長助教作為常規(guī)幼教的一種補(bǔ)充形式，家長可以通過此活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本情況，與老師共同交流育兒心得 。 自從家長助教活動(dòng)開展以來，我班共有 7 名家長報(bào)名參加了家長助教培訓(xùn)班，剛開始，他們對“家長助教”不太理解，以為只是來開開會(huì)，聽聽就行了，不用那么認(rèn)真。特別是在組織了家長觀摩晨間活動(dòng)和集體活動(dòng)后，家長對老師的工作更是多了一份理解和支持。 通過家長助教活動(dòng)的開展，家長配合幼兒園的熱情增高了，在主題評價(jià)活動(dòng)開展過程中，許多家長 (特別是助教家長 )收集了各種樹葉，做成了漂亮的樹葉貼畫，楮誠揚(yáng)的媽媽還做了一本非常精致的樹葉標(biāo)本，為活動(dòng)的開展提供了豐富的感性材料。經(jīng)過 7 天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。二是有德無才 。四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。說道品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育 ?所以， 這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者 。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會(huì)公德心出了問題，所以當(dāng)人家日本八級(jí)地震還有條不紊的時(shí)候，我 們就已經(jīng)惶惶不可終日了。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和 免費(fèi) 分享 創(chuàng)新 愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。心理學(xué)教授張林軒的話字字句句都敲打在每個(gè)老師的心頭。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。其次，珍惜擁有。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候，你怎 么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹 ? 五、園長要為老師搭建展示的平臺(tái) 作為我們幼兒園的園長，我深知責(zé)任重大，“火車跑得快全靠車頭帶”。時(shí)時(shí)處處為老師著想，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍，讓老師們在快樂中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。 總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。 資料來源： 第五篇：幼兒園家長助教回顧與心得 半日家長助教回顧與心得 從接到去當(dāng)助教的通知開始，我就一直尋思著要準(zhǔn)備些什么才對，龐老師建議說可以給小朋友們講故事，想來想去也只能這樣了，于是我便給小朋友們準(zhǔn)備了兩個(gè)故事和一份小禮物。 2 點(diǎn) 15 分，龐老師準(zhǔn)時(shí)放起音樂叫醒孩子們，我便跟著老師、阿姨們一起幫助孩子們起床，有的小朋友還不大會(huì)自己穿衣服，我便幫著穿，基本上所有的小朋友都會(huì)自己穿鞋。隨后，小朋友們也會(huì)很自覺的搬小椅子 坐好。 接下來，便是我跟小朋友們交流的時(shí)間了，班上有一大半小朋友的名字我都有印象，便隨機(jī)點(diǎn)了幾個(gè)小朋友的名字，他們便上臺(tái)來和我握手、擁抱，有的不認(rèn)識(shí)的，其他小朋友還會(huì)主動(dòng)幫我介紹，大家都非常熱情，也很歡迎我這個(gè)新老師，讓我心里暖暖的。故事聽完了，小朋友們快要坐不住了，我們開始玩不準(zhǔn)說話的游戲，誰說話了誰就表演節(jié)目，結(jié)果有好幾個(gè)小朋友都 爭先恐后的上臺(tái)來表演唱歌，因?yàn)榈谝粋€(gè)小朋友唱了《小星星》，后面幾個(gè)也用不同的調(diào)子唱了同一首歌，小朋友們的表演欲還是很強(qiáng)的。我負(fù)責(zé)給他們削皮，接著最溫馨的時(shí)刻到了，小朋友們?yōu)榱斯膭?lì)我削皮，一直齊聲喊著“鄧?yán)蠋?，加??”，我頓時(shí)有了一股力量，加快了削皮的速度。但一件橙子似乎還是不能滿足 27 個(gè)小朋友呢，吃完了大家都還想再吃，但 是當(dāng)我解釋說沒有了，小朋友們也還是很聽話的玩去了。這個(gè)時(shí)間，最放松但也是老師們最需要警惕的時(shí)間，一不注意，誰搶了誰的玩具，打起來了，哭起來了??老師們的眼力也是十分的好，在我都沒注意的時(shí)候，就能立馬制止住兩個(gè)小朋友的拉扯。 時(shí)間過得很快，用餐的時(shí)間又到了，今天班上有很多小朋友都還要上手工興趣班，所以飯前老師提醒小朋友們要多吃一點(diǎn)。香香的飯菜終于來了，待阿姨把飯和菜盛好后，小朋友們有序的端回桌子，認(rèn)真的吃起來了。個(gè)別的小朋友吃了很久還是滿滿的一碗，這個(gè)時(shí)候老師和阿姨都會(huì)給小朋友們做思想工作或者直接給小朋友喂，不一會(huì)兒也能吃 完一碗飯菜。龐老師按照正常程序，給他們背上書包、整理衣物，排隊(duì)下樓。上完手工課，已經(jīng)下午六點(diǎn)了。 以上就是我半日助教的紀(jì)實(shí)回顧，我想寫出來和更多的家長們共勉，沒想到用了這么多文字才勉強(qiáng)記錄完全。但與此同時(shí)，我也想給家長們說，通過我的觀察， 老師和阿姨們都是很有責(zé)任心的人，把孩子送到學(xué)校，我們大可以放心