【正文】 的指導、協(xié)調、檢查、監(jiān)督等活動的總稱。 題目 37 完成滿分 未標記標記題目題干反向假冒侵權 是指未經(jīng)商標注冊人同意，更換其注冊商標并將該更換商標的商品又投入市場的行為。 題目 38 完成滿分 未標記標記題目題干 注冊商標的轉讓 是指商標注冊人依法定的條件和程序將其注冊商標轉讓給他人所有的行為。 題目 39 完成滿分 未標記標記題目題干服務商標 服務商標又稱服務標記或勞務標志，是指提供服務的經(jīng)營者為將自己提供的服務與他人提供的服務相區(qū)別而使用的標志。它一旦被服務企業(yè)所注冊，該企業(yè)也就擁有了對該服務商標的獨占專有使用權，并受法律的保護。 題干商標侵權行為 商標侵權即商標侵權行為，是指行為人未經(jīng)商標權人許可，在相同或類似商品上使用與其注冊商標相同或近似的商標，或者其他干涉、妨礙商標權人使用其注冊商標，損害商標權人合法權益的其他行為。 反饋 是指侵犯他人注冊商標專用權的行為。目前，注冊在學生 359 萬人，其中本科學生 105 萬人，專科學生 254 萬人，包括近 20 萬農(nóng)民學生， 10 萬士官學生， 6000 多殘疾學生。 歷史使命 國家開放大學強調“開放、責任、質量、多樣化、國際化”的辦學理念，大力發(fā)展非學歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展 學歷繼續(xù)教育，推進現(xiàn)代科技與教育的深度融合，搭建終身學習“立交橋”，適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需要，促進終身教育體系建設，促進全民學習、終身學習的學習型社會形成。 支持聯(lián)盟 為實現(xiàn)國家開放大學的歷史使命和社會價值，促進學習型社會形成，充分利用社會優(yōu)質資源，國家開放大學成立四大支持聯(lián)盟。與若干行業(yè)協(xié)會、大型企業(yè)、中心城市合作 ,成立行業(yè)支持聯(lián)盟、企業(yè)支持聯(lián)盟和城市支持聯(lián)盟，利用各自資源和優(yōu)勢，大力開展各類職業(yè)技能培訓、社區(qū)教育、公民素質教育，推進學習型行業(yè)、學習型企業(yè)和學習型城市建設。國家開放大學致力于探索科技與教育的深度融合，推進教育創(chuàng)新，提升辦學能力、教育質量和管理水平，促進優(yōu)質教育資源社會成員共享和教育公平。依托高水平網(wǎng)絡運營機構，借助虛擬專網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、教育科研網(wǎng)、移動通信網(wǎng)和衛(wèi)星網(wǎng)等，實現(xiàn)總部與分部安全、高速互聯(lián)。通過“造云、借路、建端”，搭建強大的遠程教育信息化支撐平臺，為億級用戶提供學習支持與服務。以需求為導向，以能力培養(yǎng)為核心，改革 教學內(nèi)容和課程體系，與行業(yè)企業(yè)合作，科學、靈活、有針對性地開設國家開放大學特色專業(yè)。通過遍布全國的學習中心提供面授輔導，也可以通過高清、快速的雙向視頻系統(tǒng)促進師生實時交流，為學習者提供隨時隨地的遠程學習支持服務。 學分銀行 國家開放大學致力于促進全民終身學習，建設具備學分認證、轉換、存取等功能的學分銀行系統(tǒng)，為每個學習者建立個人終身學習檔案。國家開放大學學分銀行努力為各類教育培訓機構之間的學分互認與轉換提供基礎，鼓勵社會成員通過各種形式的學習累積學分，實現(xiàn)學歷教育與非學歷教育之間的溝通和銜接，搭建終身教育“立交橋”，促進終身教育體系的形成。利用國家開放大學網(wǎng)絡平臺和數(shù)字化學習資源庫，開設網(wǎng)上大講堂，向全體社會成員提供形式多樣、內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡講座、公開課，提升公民科學文化素質，滿足社會成員多樣化、個性化 學習需求。與相關國際組織、大學和機構開展針對性、多層次、寬領域的教育交流與合作。 辦學體系 國家開放大學是以中央廣播電視大學和地方廣播電視大學為基礎組建的一個完整的教學和管理體系。 國家開放大學體系結構和運行機制如下： 一、體系結構 （一）總部 總部設在北京 ,依托中央廣播電視大學組建，直屬教育部管理。總部的主要職責是：研究制定大學發(fā)展規(guī)劃、方針政策、工作規(guī)程、質量標準；組織協(xié)調開展教學、科研、服務和國際交流合作；統(tǒng)籌協(xié)調專業(yè)、課程和學習資源建設；開展教學 質量檢查評估等工作。分部與所依托的省級電大，按照“一套人馬、兩塊牌子”運行，即在省級廣播電視大學的基礎上，加掛國家開放大學分部牌子。分部校長由依托建設的省級電大校長擔任。 （三）地方學院 根據(jù)國家開放大學地方學院設置標準，國家開放大學委托分部在所屬區(qū)域內(nèi)設立若干直屬和相對獨立的地方學院。 （四）學習中心 根據(jù)國家開放大學學習中心設置標準，分部或分部授權地方學院在所屬區(qū)域內(nèi)設立若干學習中心。 （五）行業(yè)、企業(yè)學院 根據(jù)國家產(chǎn)業(yè)結構調整和行業(yè)繼續(xù)教育發(fā)展需要，國家開放大學與相關部委、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)合作，建立若干行業(yè)、企業(yè)學院，行業(yè)、企業(yè)學院下設若干學習中心。 二、運行機制 國家開放大學體系內(nèi)部實行總部、分部兩級管理體制，按照“統(tǒng)一戰(zhàn)略、共同平臺、資源共享、相對獨立、各具特色”原則運行。國家開放大學體系秉持共同的使命、戰(zhàn)略目標、發(fā)展任務、質量標準和價值追求。 （二）共同平臺。 國家開放大學充分利用現(xiàn)代信息技術，搭建技術先進、功能強大、四通八達，集教學、科研、管理、服務于一體，能夠滿足教學、科研、服務和學分認證需要的網(wǎng)絡平臺。國家開放大學網(wǎng)絡平臺也是社會公共服務平臺，為全體社會成員和相關高等學校、繼續(xù)教育機構提供教育服務和教育支持。國家開放大學推進網(wǎng)絡平臺與優(yōu)質教學資源的共建共享，提高質量，擴大規(guī)模，降低成本。 分期分批在分部設立若干數(shù)字化學習資源分中心，實現(xiàn)學 習資源共建共享，并向社會開放國家開放大學數(shù)字化學習資源。各分部根據(jù)本區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要和基本條件，自主制定相關改革發(fā)展政策，設置學院、學習中心，大力開展非學歷繼續(xù)教育。國家開放大學已有專業(yè)，各分部要充分利用，不再重復建設。鼓勵各分部、學院、學習中心根據(jù)所在區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要， 探索形成各自的辦學特色