大班健康教育教案食物的旅程及教學反思范文合集-閱讀頁
2025-04-19 04:41本頁面
【正文】 朋友們輕輕起立，和老師一起做動作。 ) 教學反思 本活動選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎。下面談談教學后的幾點體會。 為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進入消化器官后的消化情況，我準備了活潑生動的多媒體課件，積極調(diào)動幼兒的各種感官進行主動探索學習，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學知識，達 到寓教于樂的目的。 活動中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設置了游戲活動 — “食物的旅行”。同時，在孩子們玩得意味猶盡時，教師及時地拋出新問 題，使活動向更深層次發(fā)展，達到了活動目標。此外，在活動中應給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。 第四篇：大班健康教案：食物的旅行 大班健康活動：食物的旅行 江蘇省海門市少年宮幼兒園陳海青 活動背景：隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的 飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等?；顒幽繕耍? 讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程 學習簡單的自我保護方法 培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣活動準備： （ 1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）（ 2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋活動過程： 一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能 今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告訴我們。 提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？ （ 2）放第二段，了解胃的功能。 依據(jù)《 3—— 6 歲幼兒學習與發(fā)展指南》中“幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。 通過分析教材級大班幼兒年齡特點，本次活動是以幼兒生活為基礎，在愉悅、寬松的狀態(tài)下開展活動，通過多種形式引發(fā)幼兒積極思考、討論，大膽表達自己的理解與觀點。 本節(jié)活動采用了“三環(huán)教學法”：故事入手 —— 激發(fā)興趣；動手操作 —— 鞏固知識；經(jīng)驗提升 —— 交流分享。本次活動主要運用了以下的教學策略： （一）故事情景貫穿，生動有趣，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 （二）借助多媒體課件，逐層介紹“食物金字塔”，從而了解金字塔飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。在整個教學過程中，讓幼兒主動參與進來，講述了解到的食物營養(yǎng)，在這一環(huán)節(jié)老師創(chuàng)造了寬松的語言交往環(huán)境， 支持、鼓勵幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣，直觀地讓幼兒看到金字塔中每一層的食物，初步了解營養(yǎng)平衡的重要性。 以“營養(yǎng)小博士”的形式向幼兒介紹每種食物的營養(yǎng)有哪些，同時教育幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習慣，知道應該科學飲食，才能有健康的身體。 活動中教師鼓勵幼兒相互討論、交流自己的理解和觀點，并嘗試對食物進行分類，完成“食物金字塔”。 教師出示漢堡包、烤肉等幼兒喜歡的食物，引導幼兒運用所學到的知識進行分析、梳理，了解到這些食物都是油炸、腌制食物，對我們的身體沒有好處，要盡量少吃。 在音樂的烘托下，是幼兒的情感得以升華，使幼兒了解到身體健康是做好所有事情的關鍵，擁有一個健康的體魄，才能擁有一個快樂、美好的童年。 能根據(jù)自己對食物的了解進行分類，并與同伴交流分享。活動重難點： 重點：了解 “食物金字塔”中的飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。活動準備： 故事《鬼鬼盯著你》《食物金字塔》課件。 音樂、營養(yǎng)小博士視頻?；顒舆^程： 一、通過故事《鬼鬼盯著你》引入活動，懂得不挑食才會讓自己更健康、強壯。 （一）出示“食物金字塔”，我們的身體對營養(yǎng)的需要就像一座金字塔。最底部是糧食類，就像我們蓋房子需要打地基一樣，需要多吃，這樣才能更有力氣。提醒幼兒協(xié)商、合作完成操作。 你知道每類事物都有哪些營養(yǎng)嗎？ 小博士（ flash）：每類食物都有不同的營養(yǎng)，米飯 等糧食可以讓我們有力氣；蔬菜、水果能讓人面色紅潤；奶類、豆類和魚、肉、蛋類讓我們身體強壯，變得結(jié)實；油脂類補充人體需要的熱量。 誰來把我們發(fā)現(xiàn)到的小妙招告訴太郎，使他快快變得強壯起來？（出示課件，太郎在我們的幫助下身體迅速長大。） 三、通過討論，懂得營養(yǎng)搭配合理身體才會
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