蘇教版美術(shù)第八冊-閱讀頁
2024-09-20 22:12本頁面
【正文】 美實踐 強化感官體驗 課件展示。 師：請同學們欣賞來自自然、生活和作品的色彩，請你試著說出它是用和諧色表現(xiàn)的，還是用對比色表現(xiàn)的？是大和諧小對比，還是大對比小和諧？它給了你什么樣的感受？ 自然中的色彩 生活中的色彩 作品中的色彩 自然中的色彩 生活中的色彩 作品中的色彩 師：細心的同學會發(fā)現(xiàn)，不僅在我們欣賞的圖片中會出現(xiàn)黑色、白色、灰色等，在我們?nèi)粘５纳钪幸矔l(fā)現(xiàn)很多的黑白搭配、黑白彩配。 【 設計意圖 】 情感是美術(shù)的一個基本品質(zhì) ,直觀性是美術(shù)學習活動的特點 ,通過大量的、分層次而典型的圖片的欣賞，可以加深學生對于抽象概念的理解，同時也滲透性教給了學生的如何發(fā)現(xiàn)美、審美的方法 ,潛移默化中增強了其對自然和生活的熱愛及責任感，也為接下來學生用對比色、和諧色來創(chuàng)作鋪下前奏。 師：你們都了解自己的父母嗎？他們的性格是怎樣的？是安靜內(nèi)向，還是熱情外向？是外熱內(nèi)靜，還是外靜內(nèi)熱？你覺得他（她）適合和諧色，還是對比色？適合大和諧小對比，還是大對比小和諧？什么樣的圖案適合呢？ 師：就當這次的 T恤設計是對你是否了解父母的一次小測試吧！借此， 既可以提醒你對身邊親人的關(guān)注，又可以表達、傳遞你對于默默為你付出的親人們的情感。 【 設計意圖 】 繪畫的過程是一種將感受付諸于表達的過程，而“感受”不能簡單地等同于對對象的直觀感受，它還包含了對于對象的理解與品鑒，蘊含了獨特的情緒與情感。客觀地講人對顏色的感覺是由物理性質(zhì)決定的，但不同的人所感受到的顏色是不同的，所以顏色的定義又是相當主觀、抽象的。 音樂是聽覺藝術(shù)，美術(shù)是視覺藝術(shù)，兩者都是抽象的藝術(shù)，音樂的情緒感染作用是極其強烈的，它能調(diào)動人的情緒反映。 文學的語言環(huán)境和理解能力對學生了解和掌握美術(shù)的學習、運用有很大的幫助，有意識地引導學生運用文字表達的形式把心中的感受表達出來。 資料的收集、圖片的展示、多媒體課件的使用使學生的視野不再局限在教室里，而是把目光投向更為廣闊的空間。 知識來源于生活，也要運用于生活、溶于生活。 在實踐活動中引導學生研究、探索、甚至創(chuàng)造，希望能夠打破學生不喜歡學專業(yè)美術(shù)知識的潛在觀念，令其愛上各種課型的美術(shù)課。只有在真正了解美才能明了 生活的寶貴和愛的重要性 ，才能真正知道生
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1