（蘇教版）美術(shù)第八冊-全文預(yù)覽
【正文】 ?? （二）借助音樂 體味美感遷移 1．體驗不同風(fēng)格的音樂美感。 師：如果讓你用色彩來表現(xiàn)這兩段音樂，是用對比色表現(xiàn) 《 金蛇狂舞 》 合適，還是用和諧色表現(xiàn)它合適？ 《 寂靜山林 》 呢？ 2．根據(jù)音樂美遷移至色感美 聯(lián)系動、靜不同的兩段音樂體味與之相通的對比、和諧的色感美，實現(xiàn)美感遷移。 （ 2）在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知對比色與和諧色的基礎(chǔ)上，加入色彩適當(dāng)?shù)拿鞫葷u變與純度漸變，任其自由探索，得出：紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙是 最強烈 的對比色，但不是 唯一 的對比色。既復(fù)習(xí)了色彩的原色、間色知識，又讓學(xué)生明白 :美來自于自然，色彩在生活中的重要作用。 難點 —— 創(chuàng)作時對色彩的對比與和諧組織原理的恰當(dāng)運用，傳情達(dá)意。 二、教學(xué)目標(biāo) ： 1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩的對比與和諧的基本知識。在教學(xué)難點的講授中運用音樂作為輔助手段，通過音樂的節(jié)奏美與旋律美幫助學(xué)生實現(xiàn)美感遷移。 —— “ 不挑食”，在根本上取決于教師！教師要在上課的環(huán)節(jié)上巧妙構(gòu)思，有創(chuàng)意的、新鮮的事物 , 不同的美術(shù)材料激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要有方法、有目的的引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中研究、探索、創(chuàng)造；要有意識的讓學(xué)生在美術(shù)活動中明白：美來源于生活，又通過學(xué)習(xí)創(chuàng)造美化我們的生活，豐富著我們的美的體驗。 ，但喜歡上中國畫的不多，主要的原因不是不喜歡畫，而是在準(zhǔn)備用具上嫌麻煩，另外班主任也不喜歡，嫌臟！ ，感覺有點枯燥、干巴巴的。（蘇教版）美術(shù)第八冊 色彩的對比與和諧 連云港市建國路小學(xué) 劉懷芹 背 景 一、教材特點 （一）內(nèi)容全面，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動特點分為：知識 技能、手工和繪畫創(chuàng)作、藝術(shù)欣賞以及地方特色傳統(tǒng)文化等。 二、實際教學(xué) 針對不同課程類型本身，不同學(xué)齡階段的學(xué)生，究竟是 繪畫創(chuàng)作課 讓學(xué)生 感興趣 ， 還是 動手實踐課 更能 激起學(xué)生的參與 熱情 ？ 是對美術(shù) 專業(yè)性知識 探究的欲望 強烈 ，還是更 熱衷 于藝術(shù)的 欣賞 ？ （一）調(diào)查結(jié)果 。所以，教學(xué)應(yīng)該是在學(xué)生創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，通過自評、互評，共同去分享更優(yōu)的做法，才能深深的觸動學(xué)生，繼而實現(xiàn)教學(xué)的目的。所以在設(shè)計中，針對學(xué)習(xí)專業(yè)性色彩知識的活動特點，在課堂教學(xué)中除通過欣賞獲得審 美 感受，攝取知識外，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1