【正文】 ，肌肉得以放松。 基礎(chǔ)部分：通過以嘗試不同高度、難度的跳為主線開展各個環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上對幼兒提出更高層次的要求，嘗試合作搭高跳。 結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動作，也是動靜交替。 第四篇：幼兒園中班健康教學(xué)說課稿從高處往下跳 幼兒園中班健康教學(xué)說課稿從高處往下跳 一、說教材： 教材分析：新綱要指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學(xué)活動中幼兒愛做向下跳的動作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至 樓梯上最后幾步時也會迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運動能力差的幼兒在向下跳時又有些害怕，也不懂得自我保護的方法，造成身體某些部位受傷。通過創(chuàng)設(shè)不同的難度，使不同程度的幼兒都體驗到成功的喜悅，懂得從高處跳落的保護方法。有效發(fā)展幼兒的深度知覺、速度知覺、力度知覺。同時培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。 嘗試用不同高低大小的桌椅搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。對于中班的幼兒對于向下跳并不陌生。動作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜 的變化的條件下，動作易變形，從而出現(xiàn)有些幼兒落地時臉、身體，膝蓋著地，影響了跳的安全性。根據(jù)幼兒運動能力發(fā)展水平，不斷提高動作質(zhì)量。 活動難點：嘗試用椅子桌子搭高跳。同時老師也要根據(jù)幼兒的年齡特點，空中平衡能力、落地緩沖能力和落地點的彈性和柔軟程度來幫助幼兒確定向下跳的高度，為幼兒 創(chuàng)設(shè)不同高度的目標(biāo)，由易到難，逐層深入。寓教育于實際操作和游戲中。 物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子若干把，不同高度的大椅子。墊子。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣?；顒又形抑饕捎昧艘韵陆虒W(xué)法。教師把正確的向下跳和落地的方法演示給幼兒 ，幫助他們獲得一定的理解。滿足不同程度的幼兒的學(xué)習(xí)要求。對活動中出現(xiàn)的不正確姿勢、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗的積累和提高。第二次探索，著重練習(xí)一種方法 (并腳輕跳 )懂得保護自己腳尖著地、輕輕落地。第四次探索引導(dǎo)幼兒搭高并腳跳啟發(fā)幼兒想出利用墊子和要求老師加強保護。 觀察法：教師通過觀察幼兒分散練習(xí)，糾正部分幼兒不到位的姿勢，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳法。 對比法：在集中展示的時候，教師通過邀請幼兒逐個示范，通過對比展示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)正確落地保護自身的方法。 五、說學(xué)法 以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動，不僅提高了認(rèn)識、鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅。 嘗試法：在活動中我鼓勵幼兒嘗試從不同高度的椅子向下跳，當(dāng)然幼兒在練習(xí)過程中會發(fā)現(xiàn)問題：跳下的時候姿勢的掌握。嘗試用正確安全的方法從高處往下跳。我想這次健康活動“從高處往下跳”一定會對幼兒留下深刻的印象，其中的快樂，和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會永遠(yuǎn)讓他們回憶。 六、說過程 我采用環(huán)環(huán)相扣來組織此活動程序。[ 寫寫幫文庫網(wǎng) ] 開始部分：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。使幼兒的身體 各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。 基礎(chǔ)部分：通過以嘗試不同高度、難度的跳為主線開展各個環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上對幼兒提出更高層次的要求，嘗試合作搭高跳。 結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動作，也是動靜交替。 第五篇：幼兒園中班健康教學(xué)《從高處往下跳》說課稿 幼兒園中班健康教學(xué)《從高處 往下跳》說課稿范文 作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。 一、說教材： 教材分析：新綱要指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學(xué)活動中幼兒愛做向下跳的動作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時也會迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運動能力差的幼兒在向下跳時又有些害怕，也不懂得自我保護的方法，造成身體某些部位受傷。通過創(chuàng)設(shè)不同的難度，使不同程度的幼兒都體驗到成功的喜悅，懂得從高處跳落的保護方法。有效發(fā)展幼兒的深度知覺、速度知覺、力度知覺。同時培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。 嘗試用不同高低大小的桌椅搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。對于中班的幼兒對于向下跳并不陌生。動作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜的變化的條件下，動作易變形，從而出現(xiàn)有些幼兒落地時臉、身體，膝蓋著地，影響了跳的安全性。根據(jù)幼兒運動能力發(fā) 展水平，不斷提高動作質(zhì)量。 活動難點：嘗試用椅子桌子搭高跳。同時老師也要根據(jù)幼兒的年齡特點，空中平衡能力、落地緩沖能力和落地點的彈性和柔軟程度來幫助幼兒確定向下跳的高度，為幼兒創(chuàng)設(shè)不同高度的目標(biāo)，由易到難，逐層深入。寓教育于實際操作和游戲中。 物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子若干把，不同 高度的 `大椅子。墊子。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。活動中我主要采用了以下教學(xué)法。教師把正確的向下跳和落地的方法演示給幼兒，幫助他們獲得一定的理解。滿足不同程度的幼兒的學(xué)習(xí)要求。對活動中出現(xiàn)的不正確姿勢、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗的積累和提高。第二次探索，著重練習(xí)一種方法（并腳輕跳）懂得保護自己腳尖著地、輕輕落地。第四次探索引導(dǎo)幼兒搭高并腳跳啟發(fā)幼兒想出利用墊子和要求老師加強保護。 觀察法：教師通過觀察幼兒分散練習(xí)，糾正部分幼兒不到位的姿勢，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳法。 對比法：在集中展示的時候，教師通過邀請幼兒逐個示范，通過對比展示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)正確落地保護自身的方法。經(jīng)驗。本次活動采用了以下學(xué)法。選擇跳的位置的合適性，他們不斷調(diào)整自己的方法，自己借鑒同伴的經(jīng)驗。 體驗法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。與此同時他們不僅學(xué)會了正確的保護自己往下跳的方法，也會回憶與同伴老師一起游戲的情景，從而進一步體驗成功的樂趣?；顒恿鞒虨椋? 熱身運動 —— 嘗試花樣跳 —— 各種高度跳 —— 搭高跳。我讓幼兒在“椅子操”的音樂聲中開始學(xué)做韻律操。為活動能夠安全的開展提供了生理上的準(zhǔn)備。鼓勵幼兒嘗試從不同高度往下跳，著重練習(xí)并腳跳的方法。整個活動由易到難，由淺入深，逐層深入。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒的運動負(fù)荷，激