【正文】 整個活動由易到難，由淺入深，逐層深入?；顒恿鞒虨椋? 熱身運動 —— 嘗試花樣跳 —— 各種高度跳 —— 搭高跳。本次活動采用了以下學(xué)法。第四次探索引導(dǎo)幼兒搭高并腳跳啟發(fā)幼兒想出利用墊子和要求老師加強保護。教師把正確的向下跳和落地的方法演示給幼兒，幫助他們獲得一定的理解。 物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子若干把，不同 高度的 `大椅子。根據(jù)幼兒運動能力發(fā) 展水平，不斷提高動作質(zhì)量。同時培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。 一、說教材： 教材分析：新綱要指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。 基礎(chǔ)部分：通過以嘗試不同高度、難度的跳為主線開展各個環(huán)節(jié)。我想這次健康活動“從高處往下跳”一定會對幼兒留下深刻的印象，其中的快樂，和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會永遠讓他們回憶。 對比法：在集中展示的時候，教師通過邀請幼兒逐個示范，通過對比展示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)正確落地保護自身的方法。對活動中出現(xiàn)的不正確姿勢、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗的積累和提高。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。同時老師也要根據(jù)幼兒的年齡特點，空中平衡能力、落地緩沖能力和落地點的彈性和柔軟程度來幫助幼兒確定向下跳的高度，為幼兒 創(chuàng)設(shè)不同高度的目標(biāo)，由易到難，逐層深入。對于中班的幼兒對于向下跳并不陌生。通過創(chuàng)設(shè)不同的難度，使不同程度的幼兒都體驗到成功的喜悅，懂得從高處跳落的保護方法。在此基礎(chǔ)上對幼兒提出更高層次的要求，嘗試合作搭高跳。 六、說過程 我采用環(huán)環(huán)相扣來組織此活動程序。 五、說學(xué)法 以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動，不僅提高了認(rèn)識、鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功 的喜悅。第二次探索，著重練習(xí)一種方法（并腳輕跳）懂得保護自己腳尖著地、輕輕落地?；顒又形抑饕捎昧艘韵陆虒W(xué)法。寓教育于實際操作和游戲中。動作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜的變化的條件下，動作易變形，從而出現(xiàn)有些幼兒落地時臉、身體，膝蓋著地，影響了跳的安全性。有效發(fā)展幼兒的深度知覺、速度知覺、力度知覺。 結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動作，也是動靜交替。 開始部分：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。 嘗試法：在活動中我鼓勵幼兒嘗試從不同高度的椅子向下跳，當(dāng)然幼兒在練習(xí)過程中會發(fā)現(xiàn)問題：跳下的時候姿勢的掌握。第四次探索引導(dǎo)幼兒搭高并腳跳啟發(fā)幼兒想出利用墊子和要求老師加強 遼寧中公教育： 保護。教師把正確的向下跳和落地的方法演示給幼兒，幫助他們獲得一定的理解。 物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子若干把，不同高度的大椅子。根據(jù)幼兒運動能力發(fā)展水平，不斷提高動作質(zhì)量。同時培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。 第二篇：幼兒園中班健康教學(xué)說課稿：從高處往下跳 遼寧中公教育： 幼兒園中班健康教學(xué)說課稿：從高處往下跳 一、說教材： 教材分析：新綱要指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。使幼兒的身體各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。嘗試用正確安全的方法從高處往下跳。及時對勇敢的幼兒加以鼓勵。 交流討論法：通過練習(xí) 、集中交流，再練習(xí)再交流，使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。 四、說教法 整個教學(xué)活動中始終體現(xiàn)綱要中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。當(dāng)高度創(chuàng)設(shè)到一定程度時，幼兒會產(chǎn)生一定的害怕，這時需要老師鼓勵他們勇于挑戰(zhàn)、提醒他們保持正確姿勢。 根據(jù)目標(biāo)，我把重點放在懂得從高處跳落的自我保護方法。因此我在中班設(shè)計了“從高處往下跳”的健康活動。 一、說教材： 教材分析：新綱要指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。同時培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。根據(jù)幼兒運動能力發(fā) 展水平，不斷提高動作質(zhì)量。 物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子若干把，不同 高度的 `大椅子。教師把正確的向下跳和落地的方法演示給幼兒，幫助他們獲得一定的理解。第四次探索引導(dǎo)幼兒搭高并腳跳啟發(fā)幼兒想出利用墊子和要求老師加強保護。本次活動采用了以下學(xué)法。活動流程為： 熱身運動 —— 嘗試花樣跳 —— 各種高度跳 —— 搭高跳。整個活動由易到難，由淺入深，逐層深入。在動作技巧上通過 練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時調(diào)節(jié)屈腿的速度和幅度，以減少對身體的震動。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒從高處往下跳，但卻不能很好的掌握落地的動作，不會很好的保護自己。使活動呈現(xiàn)出挑戰(zhàn)性和活動性。活躍幼兒的思維，發(fā)展其能力。 自主探索法：活動安排了四次探索，第一次，分散練習(xí)嘗試不同的跳法，能夠選擇合適的地方跳。 此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問題設(shè)置法、動靜交 替法對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。與此同時他們不僅學(xué)會了正確的保護自己往下跳的方法，也會回憶與同伴老師一起游戲的情景，從而進一步體驗成功的樂趣。鼓勵幼兒嘗試從不同高度往下跳，著重練習(xí)并腳跳的方法。因此我在中班設(shè)計了“從高處往下跳”的健康活動。根據(jù)目標(biāo)，我把重點放在懂得從高處跳落的自我保護方法。當(dāng)高度創(chuàng)設(shè)到一定程度時，幼兒會產(chǎn)生一定的害怕，這時需要老師鼓勵他們勇于挑戰(zhàn)、提醒他們保持正確姿勢。 四、說教法 整個教學(xué)活動中始終體現(xiàn)綱要中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。 交流討論法：通過練習(xí)、集中交流，再練習(xí)再交流，使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。及時對勇敢的幼兒加以鼓勵。 體驗法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。為活動能夠安全的開展提供了生理上的準(zhǔn)備。幼兒需要知道必要的安全知識，學(xué)會保護自己。 二、說目標(biāo)： 活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的的作用，我根據(jù)中班幼兒年齡特點和實際情況，以布壚坶的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了能力、認(rèn)知、情感方面的目標(biāo)，本節(jié)課共設(shè)計了兩個目標(biāo)， 學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護方法。在活動中，著力鞏固幼兒向下跳的正確姿勢，以增加落地時的安全性。桌子若干。 激勵法：教師在幼兒嘗試不同高度的向下跳后，激勵幼兒嘗試更高的難度，提議幼兒幾人合作搭高往下跳。四次探索的活動目的不同，內(nèi)容不同，在對保護的要求上也逐層深入，體現(xiàn)了一節(jié)課中層