詠鵝課堂教學(xué)反思-閱讀頁
2025-04-05 23:48本頁面
【正文】 ），會寫 4個生字（向、白、毛、水）。 的關(guān)系。聽讀識字。教學(xué)準備 圖 師：你 們見過鵝嗎？喜歡鵝嗎？如果沒見過的小朋友們，今天就帶著你的想象和見過的小朋友們一起來學(xué)習(xí)《詠鵝》。 師：這首古詩《詠鵝》的作者是生活在一千多年以前的唐代，是一名杰出的詩人，他叫駱賓王。詠是夸、贊美的意思。 師：引導(dǎo)學(xué)生觀察文中的插圖，圖上的鵝是什么樣的，正在做什么？生：認真觀察圖畫，并說出鵝的樣子和 在水中嬉戲的場景。 ?span生：認真傾聽老師范讀古詩，感知內(nèi)容。 生：自己小聲地讀古詩。生：同桌互讀古詩。 生：正確、流利地讀古詩 （設(shè)計意圖：讓學(xué)生把古詩讀通順、流利）在古詩中識字 師：引導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩，并要求數(shù)一數(shù)這首詩有幾行？生：讀古詩，并數(shù)出古詩有四行。） 了解鵝的可愛，曲：彎曲，項：脖子，向：朝著引導(dǎo)學(xué)生帶著喜愛之情朗讀第一句。（白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動著清清的水波。強調(diào)“白，綠，紅”，色彩視覺感。 師：出示生字卡片認讀：鵝欏⑾ ?spanlang=ENUSxi?spanlang=ENUSng 、歌 g ē 、 毛m?spanlang=ENUSo、綠 lǜ、紅 h?spanlang=ENUSng、白b?spanlang=ENUSi、水 shuǐ。 （設(shè)計意圖：教給學(xué)生隨文識字的方法，學(xué)習(xí)閱讀古詩的方法。生：認識筆畫，書空。（撇，豎，橫折鉤，豎，橫折，橫。（撇，豎，橫折鉤，橫，橫。（毛：撇，橫，橫，豎彎鉤 。） ：引導(dǎo)學(xué)生進行書寫練習(xí)，要求書寫時筆畫工整、筆順正確。 ，讓學(xué)生為這些生字找朋友。） 五、視野擴展 出示各種形態(tài)的鵝的圖片，以及不同品種的鵝的圖片。 布置作業(yè)背誦古詩。板書設(shè)計詠鵝 （唐）駱賓王 鵝／鵝／鵝，曲項／向天歌。教學(xué)反思 : 教學(xué)《詠鵝》這篇課文之前，我事先在班上了解到：不少學(xué)生已經(jīng)會背這首詩了（學(xué)前班教過），所以本課教學(xué)我把重點放在：引導(dǎo)學(xué)生通過有感情地朗讀，感悟詩情詩景，認識 6 個生字和會寫 4個生字“白、向、毛、水”?！睂W(xué)生一下就猜出了答案，于是我出示圖片（一幅美麗的白鵝戲水圖），引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，這是一只什么樣的鵝？（生甲：這是一只白白的鵝；生乙：這是一只活潑可愛的鵝??）接著，我聲情并茂地為學(xué)生講述了駱賓王七歲寫詩《詠鵝》的故事，由于聽的是同年齡孩子的故事，學(xué)生個個聽得入了神，由此導(dǎo)入新課，孩子們的注意力一下子被吸引過來，課堂的氣氛比較活躍。在課件中，還用與“白，綠，紅”相應(yīng)的顏色批注，引起學(xué)生的注意。 在寫字環(huán)節(jié)，新出現(xiàn)的兩個筆畫是一個難點，只有掌握了這兩個筆畫，才能更好地掌握“白、向、毛、水”四個生字，我出示了筆畫筆順。書寫指導(dǎo)之后，考查孩子們對生字的掌握情況，就就當(dāng)場練練孩子們，請孩子們?yōu)檫@些生字寶寶找好朋友，進行詞匯的積累。 最后是分享圖片，拓展孩子們的視野，激發(fā)他們對大自然的動物的興趣，滲透德育，養(yǎng)成愛護動物的思想行為
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