音樂詠鵝教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-10-17 10:29本頁面
【正文】 邊來朗誦歌詞。鵝鵝︱鵝0︱曲項(xiàng)向天︱歌︱白毛︱浮綠水︱紅掌撥清︱波‖鵝鵝︱鵝曲項(xiàng)︱向天︱歌︱白毛︱浮綠水︱紅掌撥清︱波‖在歌曲伴奏中,律動(dòng)朗誦《詠鵝》——體會(huì)音樂心情。(二)學(xué)唱歌曲,老師范唱歌曲——學(xué)生感受歌曲的心情。練習(xí)歌曲中讀白的節(jié)奏——學(xué)生駕馭休止符的唱法。XXX|XO|(1)練習(xí)讀準(zhǔn)節(jié)奏。(鋼琴伴奏,學(xué)生只唱讀白部分。提問:歌曲中一共唱了幾遍這首詩?請(qǐng)學(xué)生講解歌曲中出現(xiàn)的反復(fù)跳動(dòng)記號(hào),讓學(xué)生了解它們?cè)诟枨械淖饔谩?1)學(xué)習(xí)歌曲第一樂段。老師引導(dǎo)學(xué)生聽辨兩個(gè)樂句結(jié)束音的區(qū)分。導(dǎo)言:還記得小鵝的叫聲嗎?(學(xué)生演唱)聽到小鵝的呼喊,遠(yuǎn)處又游來一群漂亮的小鵝,看到這么多伙伴,小鵝興奮極了,于是它又上升5度來演唱,表達(dá)它對(duì)新伙伴的歡迎。問題預(yù)設(shè):每個(gè)樂句的結(jié)束音的音準(zhǔn),學(xué)生簡(jiǎn)單唱混淆。在演唱時(shí),老師用柯爾文手勢(shì)提示學(xué)生每個(gè)樂句的結(jié)束音,并利用教學(xué)課件中“小鵝”游水的旋律線,幫助學(xué)生找到樂句間的不同結(jié)束音,從而唱準(zhǔn)每個(gè)樂句。老師依據(jù)學(xué)生演唱狀況,進(jìn)行糾錯(cuò)指導(dǎo)。解決方法:提示學(xué)生在休止符出現(xiàn)的地方,閉一下嘴,或握一下拳。B、第一樂句和第三樂句的旋律學(xué)生簡(jiǎn)單出現(xiàn)音準(zhǔn)問題。隨歌曲伴奏完整演唱歌曲?；顒?dòng)3情境表演歌曲(一)觀賞不同形態(tài)的鵝——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作。學(xué)生選擇一個(gè)最喜愛的姿態(tài)進(jìn)行展示。創(chuàng)建湖邊的情景。(2)荷花、荷葉——學(xué)生手持裝飾物。(4)湖水——學(xué)生揮動(dòng)手臂。我們?cè)谧耐瑢W(xué)一起來揮動(dòng)手臂,看,像不像碧波蕩漾的湖水?全班同學(xué)一起表演歌曲《詠鵝》?；顒?dòng)4課堂小結(jié)同學(xué)們,今日我們不僅重溫了《詠鵝》這首古詩,還把它插上了音樂的翅膀,更生動(dòng)地表現(xiàn)本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系作者刪除，謝謝！
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