【正文】 查的橋的情況 ４、介紹橋的歷史傳說(shuō) ５、講解有關(guān)橋的知識(shí)。（內(nèi)容略） ７、根據(jù)調(diào)查研究的情況，大家暢談自己的感受，寫(xiě)出體驗(yàn)文章。也掌握了很多橋梁知識(shí)，同學(xué)們的收獲可真不小?？梢宰黾垬蚰Ｐ?，可以設(shè)計(jì)圖紙，也可以用其他材料，形式不限，待著你 10 四下綜合實(shí)踐教案 鐘加友 綠色食品 活動(dòng)目標(biāo)： 聯(lián)合國(guó)教科文組織就 21 世紀(jì)教育提出新口號(hào)：學(xué)會(huì)生存。通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道什么叫“綠色食品”，學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病，從而快快樂(lè)樂(lè)地健康生活。 活動(dòng)過(guò)程： 一、芝麻開(kāi)門(mén) 隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)自身的健康越來(lái)越關(guān)注，“綠色食品”也就應(yīng)運(yùn)而生，你知道什么叫綠色食品嗎？ 對(duì)，“綠色食品”是按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定、許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無(wú)污染的、安全優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)類(lèi)食品。主食類(lèi) 名稱(chēng)價(jià)格生產(chǎn)廠(chǎng)家產(chǎn)地銷(xiāo)售地 蔬菜類(lèi) 飲品類(lèi) 經(jīng)過(guò)調(diào)查，你有哪些發(fā)現(xiàn)？把它寫(xiě)在下面。 通過(guò)查閱資料或借助網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)了解一種你喜愛(ài)的“綠色食品”，為它設(shè)計(jì)一條廣告或一幅宣傳畫(huà)，然后購(gòu)買(mǎi)一些，試著推銷(xiāo)給你的親戚朋友，并記下你的感受。設(shè)計(jì)成果，希望有一天，你親手設(shè)計(jì)的橋能?？湓趶埣腋鄣暮用嫔稀? 活動(dòng)過(guò)程： 一、芝麻開(kāi)門(mén) 智力是由思維能力、想象力、記憶力、觀察力、專(zhuān)注力、操作能力、創(chuàng)新能力等諸多能力組成的。因此，均衡營(yíng)養(yǎng)能使我們更加聰明。即：能直接供給能量的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等三大類(lèi)和直接起調(diào)節(jié)人體生理作用的無(wú)機(jī)質(zhì)、水和維生素等三大類(lèi)。 三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào) 出示兩幅圖（ 1）真好吃呀，那我就放開(kāi)肚皮使勁吃吧。討論：如果這樣吃對(duì)身體和智力發(fā)育有 好處嗎？ 師小結(jié)：這樣吃會(huì)造成消化功能紊亂，加重胃、腸、肝、脾、胰的負(fù)擔(dān)，并且還會(huì)使大腦皮質(zhì)的語(yǔ)言、記憶、思維等中樞神經(jīng)的智能活動(dòng)處于抑制狀態(tài)，影響你的智力發(fā)育！ 小組討論：既要均衡營(yíng)養(yǎng)，又要促進(jìn)智力發(fā)展，我們究竟該怎樣吃才更科學(xué)、合理呢？ 四、巧手作坊 13 四下綜合實(shí)踐教案 鐘加友 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一日或一周的食譜，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最棒！ 一周飲食安排： 早餐午餐晚餐 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 五、攜手共享 閱讀書(shū)上博士爺爺?shù)娜湓?huà)。 小組合作，把小組內(nèi)成員的體會(huì)編成“健康小報(bào)”，貼在班級(jí)專(zhuān)欄 六、酷站漫游 餐 飲 世 界 網(wǎng) 14 四下綜合實(shí)踐教案 鐘加友 奧運(yùn)沖沖沖 活動(dòng)目標(biāo)：了解奧運(yùn)知識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作交往創(chuàng)新的能力?！案?、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神激勵(lì)著我們每 個(gè)中國(guó)人不斷奮發(fā)、開(kāi)拓！ 二、觀察在線(xiàn) 這些是部分奧運(yùn)會(huì)（夏季、冬季）的吉祥物，你知道他們的寓意嗎1996 亞特蘭大（美國(guó)） 1992 巴塞羅那（西班牙） 1988 漢城（韓國(guó) 1988卡爾加里（加拿大） 1984 洛杉磯（美國(guó)） 1980 莫斯科（蘇聯(lián)）等 目前， 2021 年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽已經(jīng)問(wèn)世，你知道其含義嗎？ 你所在的城市正在為迎接 2021 年奧運(yùn)會(huì)做哪些方面的準(zhǔn)備呢？ 三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào) 你知道奧運(yùn)會(huì)的起源和歷史嗎？ 目前，奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目有哪些？ 你能把中國(guó)奧運(yùn)會(huì)的金牌榜補(bǔ)充完整嗎？ 屆數(shù)內(nèi)容 時(shí)間 舉辦城市中國(guó)獲金牌（枚） 第 23 屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 1984 美國(guó)洛杉磯 15 第 24屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 1988 南朝鮮漢城 5 第 25 屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 1992 西班牙巴塞羅那 16 第 26 屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 第 27 屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 奧運(yùn)之最知多少？ 15 四下綜合實(shí)踐教案 鐘加友 1904 年，第 3 屆美國(guó)圣路易斯奧運(yùn)會(huì)的閉幕式上，東道主首次為獲得前三名的優(yōu)勝者頒發(fā)金、銀、銅獎(jiǎng)牌。 你還知道哪些？把它們寫(xiě)在下面！ 四、巧手作坊 2021 北京奧運(yùn)吉祥物是一組五個(gè)小福娃，你知道她們的名字嗎？讓我們把她們拼貼完整，并寫(xiě)出她們的名字。 六、金點(diǎn)子 國(guó)際奧委會(huì)成員曾發(fā)表言論，稱(chēng)交通是 2021 年奧運(yùn)會(huì)東道主北京所面臨的一個(gè)主要挑戰(zhàn)。”看了上面的報(bào)道，你有什么想法？ 小朋友們，為了更好地舉辦 2021 年奧運(yùn)會(huì)，你還有哪些好的建議和想法，有哪些祝福的話(huà)，請(qǐng)快快寫(xiě)下來(lái)，寄給北京的奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)吧！ 金點(diǎn)子： 我的寄語(yǔ)： 16 四下綜合實(shí)踐教案 鐘加友 和公用設(shè)施交朋友 一、活動(dòng)提出的背景： 公共設(shè)施方便民眾，人類(lèi)與公共設(shè)施密不可分。例如：馬路邊的公共廁所，站臺(tái)旁的候車(chē)椅，馬路旁的路燈，公園里的桌椅樹(shù)木等等。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 同學(xué)們通過(guò)調(diào)查和實(shí)踐，對(duì)公共設(shè)施再生活中的作用有了進(jìn)一步的了解，知道公共設(shè)施的重要性，我們要愛(ài)護(hù)它。 學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，培養(yǎng)自主探究的能力。同學(xué)們你們知道這些公共設(shè)施現(xiàn)在的情況怎么樣了呢？今天就讓我們大家一起去調(diào)查吧！ 二、爭(zhēng)取取得學(xué)校、社區(qū)、家長(zhǎng)的支持 計(jì)計(jì)劃書(shū)并把計(jì)劃書(shū)交由老師審核 向家長(zhǎng)、社區(qū)進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，社區(qū)支持。 提供活動(dòng)中需要的用具：筆、本子、照相機(jī)、自行車(chē) 說(shuō)明活動(dòng)要求：分小組討論 四、方案探究 小組討論。 按計(jì)劃分工合作，由組長(zhǎng)記錄你們得到的信息，并善于從中發(fā)現(xiàn)和解決一些問(wèn)題，看看那一組方案最好。 （ 2）根據(jù)學(xué)生的回答概括公共設(shè)施情況調(diào)查的具體方法并展開(kāi)討論。 ⑷同學(xué)可由家長(zhǎng)陪同一起調(diào)查。 ⑹設(shè)計(jì) 調(diào)查表格 五、組織實(shí)施 學(xué)生分組嘗試調(diào)查公共設(shè)施 小組整理調(diào)查數(shù)據(jù)并寫(xiě)出報(bào)告。使全班同學(xué)都加入到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的隊(duì)伍中來(lái)。 18 四下綜合實(shí)踐教案 鐘加友 社區(qū)展示：同學(xué)們通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)、組成一支愛(ài)護(hù)公共設(shè)施保衛(wèi)隊(duì)來(lái)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，保衛(wèi)隊(duì)的任務(wù)是通過(guò)節(jié)假日對(duì)公共設(shè)施進(jìn)行我們力所能及的修理，讓它能更好的為大家服務(wù)。學(xué)生親手制定的愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的建議方案得到了老師、同學(xué)及家長(zhǎng)的好評(píng)，并在學(xué)校、社區(qū)展示，學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，同時(shí)更加喜歡實(shí)踐活動(dòng)。 車(chē)站 (5)這個(gè)車(chē)站也非常好，廣告牌沒(méi)有損壞。 指路牌 (5)沒(méi)有一點(diǎn)油漆脫落。 電話(huà)亭（ 5）每個(gè)都能用，很方便。 （ 2）、假如有看見(jiàn)別人破壞設(shè)施要上前勸阻。 （ 4）多宣傳，讓每個(gè)人都知道要保護(hù)公共設(shè)施！ 19 四下綜合實(shí)踐教案 鐘加友 異想天開(kāi) 活動(dòng)目標(biāo)： 在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺(tái)上，讓我們觀察與思考。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入： 21 世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的世紀(jì)。此外，有些生物學(xué)家利用遺傳工程創(chuàng)造新的物種的想法正萌生著并試驗(yàn)著。 二、做一做 器材提示：印制分割的動(dòng)物圖案 4 幅，剪刀，雙面膠或膠帶，卡紙印制的可折疊的正方體紙盒 4 個(gè)，橡皮筋 1 根，棉線(xiàn)少許，彩筆等。 將白卡紙按圖 1 樣折成 4 個(gè)六面體。由于動(dòng)物圖案及服飾各不相同，可任意粘貼。 在中間兩個(gè)紙盒的上下兩面的中間穿孔，并用一根橡皮筋貫穿，然后分 別和第 一、第四兩紙盒的線(xiàn)圈連起來(lái)。在你的任意組合中會(huì)出現(xiàn)許多令人捧腹 大笑的畫(huà)面，可千萬(wàn)別笑掉大牙喲！ 三、試一試 20 四下綜合實(shí)踐教案 鐘加友 大自然賦予人類(lèi)的禮物太多太多了，而且絕大多數(shù)物體的構(gòu)造、搭配都是科學(xué)合理的。你想創(chuàng)造什么？自己用白紙畫(huà)出你想改造、創(chuàng)新的新東西， 并把他們重新組合起來(lái)。但更主要的是，你組合的“新物種”必須對(duì)人類(lèi)有百利而無(wú)一害。創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣，收獲成功。仔細(xì)一瞧，原來(lái)是條紙蛇。不過(guò)，還是讓我們先動(dòng)手做個(gè)會(huì)搖頭擺尾的紙老虎后再揭秘吧。 制作與觀察： 照印制卡紙上的圖案，逐一將虎耳、虎身、虎尾、虎頭等部分剪下。 找準(zhǔn)虎背上的中心小黑點(diǎn)，將虎尾、虎頭（頸）塞進(jìn)虎身，然后再將線(xiàn)全部由虎背上穿出。（這個(gè)穿出的黑點(diǎn)位置很重要，一定要找準(zhǔn)，否則老虎會(huì)耷拉著腦袋，拖著尾巴一點(diǎn)都神氣不起來(lái)）為使老虎神氣，你不防用毛線(xiàn)給它粘上胡須，再用彩筆在它頭上寫(xiě)個(gè)“王”字。 三、找一找 紙老虎能搖頭擺尾的秘密在哪兒，你能找到了嗎？ 四、想一想 22 四下綜合實(shí)踐教案 鐘加友 會(huì)搖頭擺尾吐舌頭（蛇 信）的紙蛇該怎么做，你會(huì)了嗎？要讓紙蛇活動(dòng)起來(lái)，就多疊幾節(jié)并把他們一節(jié)套一節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，再每節(jié)上用線(xiàn)連接成一股，從中心平衡點(diǎn)穿出，紙蛇就會(huì)游動(dòng)起來(lái)了。 （應(yīng)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法研究單擺擺動(dòng)的規(guī)律）和歸納概括能力（從反復(fù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)中歸納、概括單擺擺動(dòng)的規(guī)律）。教學(xué)準(zhǔn)備 ： （ 1）支架：在鐵架臺(tái)或木支架的橫梁上安一個(gè)掛鉤。用細(xì)線(xiàn)和螺絲帽做成，細(xì)線(xiàn)一端在螺絲帽上系牢，另一端打一個(gè)結(jié)，使其成為一個(gè)套，能掛在支架的鉤上。 ：帶擺的鐘。 一、教學(xué)過(guò)程 （一）教學(xué)引入 （或掛圖、投影片）。（板書(shū)課題。 （ 2）看課文中伽利略研究吊燈擺動(dòng)的插圖。這件事引起了他的興趣，他想，吊燈來(lái)回不停地?cái)[動(dòng)，這種擺動(dòng)是否有什么規(guī)律呢？于是，他用脈膊計(jì)算時(shí)間，仔細(xì)觀察吊燈的擺動(dòng)。 吊燈的擺動(dòng)究竟有什么規(guī)律呢？讓我們像伽利略那樣，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)來(lái)揭開(kāi)這個(gè)秘密。）我們用這樣一個(gè)裝置來(lái)實(shí)驗(yàn)。我們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置叫做“擺”。 （ 2）學(xué)生分組安裝、觀察。（多數(shù)學(xué)生可能不會(huì)觀察出單擺擺動(dòng)的快慢是一定的，而是觀察到其他一些現(xiàn)象，這也沒(méi)有關(guān)系；如果有的學(xué)生說(shuō)到這方面的問(wèn)題，也很好，可以使下面的實(shí)驗(yàn)“師出有名”。本教案下面的內(nèi)容是按學(xué)生沒(méi)觀察到設(shè)計(jì)的。我們首先觀察它在 30 秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。（為了使學(xué)生明白這個(gè)觀察要點(diǎn)，教師肯定要邊演示邊講解，然后還要讓全班集體觀察、出聲數(shù)出擺動(dòng)的次數(shù)。（由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)，各組學(xué)生默數(shù)，觀察 2 次，把觀察結(jié)果記在課本中的記錄表中。（要求同上。（ 8）討論： ①通過(guò)以上觀察、實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)有什么規(guī)律？（如果學(xué)生回答不出，可再問(wèn)下面的問(wèn)題。）在2 個(gè) 60 秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)有什么關(guān)系？（相同。（板書(shū)：每個(gè)擺擺動(dòng)的快慢一定。 （ 10）指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課文中這個(gè)問(wèn)題的結(jié)論。實(shí)驗(yàn) 2 次，把觀察結(jié)果記在課文的記錄表中。 （ 4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。） 26 四下綜合實(shí)踐教案 鐘加友 （ 5）討論：以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明什么？為什么？ （ 6）教師小結(jié)：實(shí)驗(yàn)表明，擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重沒(méi)有關(guān)系。實(shí)驗(yàn) 2 次，把觀察結(jié)果記在課文的記錄表中。 （ 10）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）（ 11）討論： ①以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明什么？為什么？ ②現(xiàn)在你知道擺動(dòng)快慢與什么有關(guān)系？有什么關(guān)系？（即什么樣的擺擺動(dòng)得快？什么樣的擺擺動(dòng)得慢？） （ 12）教師小結(jié)：通過(guò)以上研究我們知道，擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重沒(méi)有關(guān)系，與擺線(xiàn)的長(zhǎng)短有關(guān)系，擺線(xiàn)短的擺動(dòng)得快。） （ 13）指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課文中這個(gè)問(wèn)題的結(jié)論。 ： （ 1）什么樣的運(yùn)動(dòng)叫擺動(dòng)？（ 2）實(shí)驗(yàn)用的擺由什么構(gòu)成？（ 3）同一個(gè)擺的擺動(dòng)有什么規(guī) 律？ （ 4）擺動(dòng)的快慢與什么有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系？ ： 27 四下綜合實(shí)踐教案 鐘加友 （ 1）鐘擺有什么作用？（由于同一擺在相同的時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)是一定的，這樣就可以利用擺控制鐘表內(nèi)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，使鐘表勻速、平穩(wěn)地走動(dòng)。） —— 雜技演員蕩秋千。力氣大的孩子能蕩得快，對(duì)不對(duì)？體重小的蕩得快、體重大的蕩得慢，對(duì)不對(duì)？為什么？ （四）布置作業(yè) 研究：兩個(gè)蕩秋千的雜技演員能在空中準(zhǔn)確對(duì)接，不會(huì)掉下來(lái)。 二、教學(xué)參考知識(shí)單擺 也稱(chēng)“數(shù)學(xué)擺”。當(dāng)它在重力的作用下擺動(dòng)時(shí)。（ 2）知道擺動(dòng)快慢與擺錘輕重?zé)o關(guān)。 材料：鐵架臺(tái)、雙頂絲、鐵釘、 40 厘米擺線(xiàn)、 35 厘米擺線(xiàn)、 30 厘米擺線(xiàn)、擺錘（中藥丸的球形塑料盒）、鐵墊圈、表、鐵絲。 ①用鐵架臺(tái)、雙頂絲、鐵釘、 40 厘米擺線(xiàn)、擺錘、鐵絲按下圖裝好單擺。③重復(fù)作一次。（ 2）擺動(dòng)快慢與擺錘輕重?zé)o關(guān)。 ②在同一擺線(xiàn)下，換掛重?cái)[錘（裝滿(mǎn)鐵墊圈的中藥盒），測(cè)定 30 秒擺動(dòng)次數(shù)。 （ 3）擺動(dòng)快慢與擺線(xiàn)長(zhǎng)短有關(guān)，擺線(xiàn)越短，擺動(dòng)越快。②用 35 厘米擺線(xiàn)的擺實(shí)驗(yàn)，測(cè) 30秒擺動(dòng)次數(shù)。④分析三次擺動(dòng)次數(shù)，有什么規(guī)律，說(shuō)明什么問(wèn)題。（ 2）擺幅要小，擺角不超過(guò) 5176。 （ 3）為了加大擺錘重量，也可以在擺錘內(nèi)放其它物體，如橡皮泥。 29 第五篇：四下綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 四下綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹各級(jí)教育局教研室的工作要求，以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精 神。在此基礎(chǔ)上，本年級(jí)把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)一步加強(qiáng)的活動(dòng)的過(guò)程性管理，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué) 觀念，促進(jìn)了活動(dòng)的有效開(kāi)展。 二、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際 本年級(jí)將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，拓寬視野，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題