淺談微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用-閱讀頁(yè)
2025-03-31 23:16本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)中的應(yīng)用探討 [j].校園英語(yǔ) (下旬 )， 2021(6)淺談微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要 :進(jìn)入 21 世紀(jì)以來(lái) ,以多媒體和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù) ,正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，如 何充分利用信息技術(shù)資源，有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變重難點(diǎn)為妙趣點(diǎn)，改變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，優(yōu)化課堂教學(xué)，是新課改背景下教育教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的重要話題，是所有教育者關(guān)注的焦點(diǎn)。 關(guān)鍵詞 :微課初中英語(yǔ)教學(xué)運(yùn)用 一、微課的概念 微課 (microlecture)是指以微型教學(xué)視頻為主要載體，教師針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn) (如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等 )或教學(xué)環(huán)節(jié) (如學(xué)習(xí)活動(dòng)、主題、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等 )而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式 的在線視頻網(wǎng)絡(luò)課程。歸納起來(lái)，微課有以下幾個(gè)特點(diǎn)： (1)短小精悍，制作及使用簡(jiǎn)便快捷 。(3)重難點(diǎn)突出，簡(jiǎn)單明了 。 二、初中教學(xué)現(xiàn)狀 雖然隨著課程改革的進(jìn)行，許多教學(xué)活動(dòng)的開展都采用了新的教學(xué)方式和教學(xué)手段，但在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然是教學(xué)活動(dòng)的主要開展方式。在這種傳統(tǒng)模式中，教師負(fù)責(zé)給學(xué)生灌輸知識(shí) ,而學(xué)生只負(fù)責(zé)對(duì)知識(shí)進(jìn)行記憶和接受。 在當(dāng)前初中的英語(yǔ)教學(xué)中，由于教師的教學(xué)方式單一帶來(lái)的課堂學(xué)習(xí)氣氛沉悶、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題是當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)所面臨的主要問(wèn)題。從根本上來(lái)講 ,造成這種問(wèn)題的原因是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)興趣較低。如果能在新課程的導(dǎo)入中適當(dāng)?shù)亻_展微課教學(xué) ,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將會(huì)得到提升。這樣不僅僅吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生了解到新課程的內(nèi)容。例如，人教版八年級(jí)下冊(cè) unit7《 what’sthehighestmountainintheworld? 》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)用大數(shù)字表達(dá)世界之最、中國(guó)之 最。這樣可以有效打開學(xué)生世界最高山峰的畫面，激發(fā)了學(xué)生的興趣，這樣就很快便將學(xué)生課前分散的注意力即刻轉(zhuǎn)移到課堂上，并使其處于積極狀態(tài)。教師運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境式課堂導(dǎo)入具有針對(duì)性、啟發(fā)性、新穎 性、趣味性和簡(jiǎn)潔性。富有啟發(fā)性的導(dǎo)課可以發(fā)展學(xué)生的思維能力 。趣味性的導(dǎo)課可以激發(fā)學(xué)生的興趣 。更好地提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。由于微課重點(diǎn)突出、學(xué)習(xí)條件限制較小的特點(diǎn)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)活動(dòng)。除此之外，教師還應(yīng)該在課堂結(jié)束后預(yù)留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)供學(xué)生觀看，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)拓展，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)深度。同時(shí)通過(guò)消聲配音的環(huán)節(jié)讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)，培養(yǎng)聽說(shuō)技能。這一情景的創(chuàng)設(shè)，使抽象、枯燥的語(yǔ)言具體化，形象化了，吸引了學(xué)生的注意力，從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)教師可以借助 ppt來(lái)開展微課教學(xué)，從而達(dá)到鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的目的。因此 ,教師在知識(shí)重點(diǎn) .難點(diǎn)的教學(xué)中可以采用微課的方式。其次 ,微課教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性較強(qiáng) ,這有助于學(xué)生理解知識(shí)。例如 , 在進(jìn)行wheredidyougoonvacation?教學(xué)過(guò)程中 ,教師可以借助微課來(lái)對(duì)重點(diǎn)動(dòng)詞過(guò)去式內(nèi)容進(jìn)行講解，如： went,stayed,visited 等 ,首先可以為他們展示這些動(dòng)詞的原型，并對(duì)每一個(gè)詞語(yǔ)的實(shí)際意思進(jìn)行講解 ,隨后引出其過(guò)去式 ,這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)生時(shí)這部分內(nèi)容的掌握 ,提高課堂教學(xué)效果。微課是一種新的教學(xué)資源 ,符合新時(shí)代資源優(yōu)化的發(fā)展趨勢(shì)，能夠讓學(xué)生充分利用碎片化的閑暇時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)豐富了孩子的視覺(jué)感受，讓英語(yǔ)課堂變得更豐滿、更立體，為英語(yǔ)課堂插上了騰飛的翅膀。 參考文獻(xiàn) : 【 1】趙婷 .,微視頻在初二英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐研究 [d],碩士論文。 【 2】】陳東輝 .關(guān)于微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探討 [j].校園英語(yǔ)(下旬 ),2021(6):114. 【 3】楊秀瑛 .微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 [j].赤子 ,2021
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