【正文】 揚(yáng)為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴 進(jìn)步，使每個(gè)學(xué)生也覺察到自己在進(jìn)步。以自身的魅力去促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。德育滲透要通過具體、形象、生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)來進(jìn)行，以“涓涓細(xì)流”滋潤學(xué)生的心靈，這樣才不失英語課特色，并能有機(jī)地將知識(shí)的傳授與德育工作結(jié)合起來，有機(jī)地將指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)與培養(yǎng)學(xué)生思想、道德行為結(jié)合起來。教師要在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動(dòng)中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。創(chuàng)設(shè)情景，自然啟發(fā)。老師和學(xué)生在討論問題時(shí)，自然而然的產(chǎn)生感情上的共鳴，教育者和受教育者都受到了教育。教師應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生在日常交際交往中有效地使用語言進(jìn)行表達(dá)，與他人溝通，為今后學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。在教學(xué)中可通過尋找主人的游戲和失物招領(lǐng)等活動(dòng)，通過小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教新目標(biāo)英語九年級(jí) Unit 1 時(shí)，針對(duì)初三學(xué)生面臨中考的實(shí)際，如何調(diào)整學(xué)習(xí)方式的問題，在教學(xué)中圍繞“ How do you study for a test?” 這一話題組織學(xué)生進(jìn)行交流、討論及交流各自的學(xué)習(xí)方法并寫成書面報(bào)告，讓學(xué)生知己知彼、取長補(bǔ)短、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣。抓住時(shí)機(jī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。因此，教師在英語教學(xué)中要采取多種方式組織豐富多彩的課外活動(dòng)，不斷擴(kuò)大德育滲透的范圍，如舉行英語朗讀比賽、歌唱 比賽、觀看英語電影、制作海報(bào)、我愛記單詞比賽等。如在感恩節(jié)來臨時(shí)，我要求學(xué)生①給父母寫一封書信或打一個(gè)電話，感謝他們的生育養(yǎng)育之恩，②給幫助過他們的老師或同學(xué)寫一個(gè)感謝的便簽，③寫出一個(gè)他們自己曾接受的某位陌生人提供幫助或自己看到的此類故事，以供全班同學(xué)分享。第六：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。我教育學(xué)生作為一個(gè)中國人，要時(shí)時(shí)刻刻地深愛著自己的祖國。例如，在學(xué)習(xí)詞匯 the Great Wall 時(shí)告訴學(xué)生長城是我國古代人民血汗和智慧的結(jié)晶，是聞名世界的奇跡，是我們中國人的驕傲和自豪，然后我讓學(xué)生造句，同學(xué)紛紛舉手發(fā)言：“I love the Great Wall , I love my country.”（我愛長城，我愛祖國。）“ I’m proud of the Great Wall.”（我為長城自豪。）在學(xué)習(xí)語言點(diǎn) make sb/sth + adj 時(shí)（使某人或某事…），我讓學(xué)生做句子，其中我表達(dá)了前一句 We should study We must make our country stronger and stronger./more and more beautiful.（使我們的祖國越來越 強(qiáng)壯，或越來越美麗。我聽了非常激動(dòng)，學(xué)生居然能表達(dá)出這些思想和觀點(diǎn)，我不失時(shí)機(jī)地把這些與愛國主義聯(lián)系起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去展望祖國的大好河 山，去感受祖**親的壯美。通過課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。人生活學(xué)習(xí)在集體中，要為集體服務(wù)，要有集體榮譽(yù)感。作為小組的每個(gè)成員，都希望自己的這一組能贏，都不甘示弱，每次進(jìn)行一個(gè)英語話題講述，同學(xué)們積極性很高，就如同舉辦一場英語辯論會(huì)，既練習(xí)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又增強(qiáng)了他們的集體主義意識(shí)。實(shí)踐表明，在中學(xué)英語教學(xué)中滲透德育，效果很好，它不僅不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還會(huì)增添他們的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)英語的興趣，增加學(xué)習(xí)英語的信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性。教書和育人兩不誤，這樣才能使我們的教學(xué)完整，才能使我們稱得上一個(gè)合格的人民教師，才能讓學(xué)生不違心地說：你是我們最喜歡的老師。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。而培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵，是使學(xué)生在不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功的過程中增強(qiáng)自信心，從而獲得成就感。渴望被賞識(shí)是人的天性。因而，在教學(xué)中，教師要善于并充分的發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。中學(xué)生喜歡新的事物，如果老師的評(píng)價(jià)形式 過分單一，長此下去，學(xué)生就會(huì)失去興趣。作業(yè)中堅(jiān)持經(jīng)常的運(yùn)用人性化的批語。教師只要堅(jiān)持以人為本的評(píng)價(jià)思想，學(xué)生一定是樂于接受的。十年樹木，百年樹人，德育工作要貫穿于學(xué)生成長過程的始終，抓住生活中 的點(diǎn)滴，把握生活中的一言一行?！?作為教師，我們除了備課、上課及制定合理的教學(xué)程序和教學(xué)目的外，還應(yīng)注重知識(shí)與能力轉(zhuǎn)化的有效途徑，結(jié)合學(xué)生的年齡心理、身體特點(diǎn)等，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際將集體主義、愛國主義、傳統(tǒng)美育教育等融入到教學(xué)中，以達(dá)到更高的教學(xué)境界。選取合適的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的思想道德觀念進(jìn)行積極的引領(lǐng)和潛移默化的影響，開發(fā)學(xué)生的潛能、促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的增長，促使他們道德提升，身心健康的發(fā)展。讓德育達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的理想效果。總之，教師應(yīng)該讓教學(xué)過程成為學(xué)生對(duì)高尚道德生活與豐富人生的體驗(yàn)，使知識(shí)的增長過程同時(shí)也成為思想道德素養(yǎng)發(fā)展的過程，寓德育教育于無形之中，像春風(fēng)化雨潤物細(xì)無聲，在潛移默化中對(duì)學(xué)生起到作用，使學(xué)生真正全面發(fā)展。”教師在教學(xué)中，只有在教授知識(shí)的同時(shí)，利用學(xué)生喜聞樂見的形式，寓德育于其中，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；德育；滲透；美育中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：10027661（2015）0832201教育是造就人才的搖籃，是人類文明發(fā)展的階梯。一、寓禮儀教育于口語教學(xué)之中自古以來我國就是一個(gè)禮儀之幫，尊老愛幼，助人為樂，是我國的傳統(tǒng)美德，在英語教學(xué)中，我們可以結(jié)合日?？谡Z教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣。當(dāng)然作為教師我們更應(yīng)該“身教重于言教”，課堂用語講究文明、禮貌。教師這種彬彬有禮的態(tài)度，對(duì)學(xué)生來說就是最好的教育。二、寓習(xí)慣教育于英語教學(xué)之中在教學(xué)jobs一課時(shí)，對(duì)于學(xué)生瞧不起farmer職業(yè)的思想，我是這樣引導(dǎo)的： T： Why don’t you like farmers？ S1： They are very tired and ： Yes，they are very tired，because they have to work every ：頭戴草帽，肩搭毛巾，大汗淋漓地在田間勞作；同時(shí)，我還板書單詞sweat。然后在單詞sweat和sweet前分別添加一個(gè)單詞，便組成了一句諺語：No sweat，no ，我對(duì)學(xué)生的偏差思想沒有用“We shouldn’t look down upon work is very can’t live without farmers.”等生硬的話語進(jìn)行說教，而是巧妙地利用形象的圖畫，配以簡練和寓意深刻的諺語，向?qū)W生滲透了正確的價(jià)值觀，在潛移默化中進(jìn)行了一次成功的德育教育。T： Do you know him？ He is .（課件呈現(xiàn)一個(gè)小男孩）And this is his busy morning.（課件呈現(xiàn)這個(gè)小男孩早晨忙亂地收拾學(xué)習(xí)用品的情景）Can you help him？ ：（）Where is my bag？ S1：（）It’s in the ：Where is my Chinese book ？ S2： It’s in the ：Where is my…？ 在這個(gè)案例中，學(xué)生通過有趣的活動(dòng)不僅運(yùn)用了所學(xué)的語言知識(shí)。通過上述幾個(gè)案例，我們可以明白這樣的道理：課堂中真正有效的德育教育不是由教師“說”出來的，而是學(xué)生在教師巧妙地引導(dǎo)和啟發(fā)下“悟”出來的。四、寓意志培養(yǎng)于英語教學(xué)之中在英語教學(xué)過程中，教師要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，一絲不茍，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生勇于同困難作斗爭，知難而進(jìn)，要持之以恒，堅(jiān)定學(xué)好英語的信心，增強(qiáng)克服困難的意志，但進(jìn)行思想教育并不是單純地說教，而應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，巧妙地寓思想教育于英語教學(xué)中，這樣所取得的教育效果遠(yuǎn)比單一說教的教育方式要理想得多?？紤]到學(xué)生的思想實(shí)際，上課時(shí)有意向?qū)W生提問：“ How many days are there in a year？”學(xué)生答：“There are 365 day.”又問“How many days do you go to school？”學(xué)生一下子回答不上來了。接著再問How many days do you go to school in a year？ 學(xué)生露出了不好意思的神情。五、寓理想教育于英語教學(xué)之中理想就是奮斗的目標(biāo)。一個(gè)民族要想自立于世界民族之林，除了發(fā)展本民族的文化外，還必須吸收其他民族先進(jìn)的科學(xué)文化，開發(fā)本民族的智力。同時(shí)，隨著我國改革開放的不斷深入，與世界各國的交流不斷擴(kuò)大，吸收和借鑒國外先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)等一切文明成果，學(xué)習(xí)和掌握英語就顯得格外重要。教師可從學(xué)生身邊的所見所聞，如：廣告、商品、文學(xué)，以及大眾化的MTV、CCTV、…等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生明白英語已不是什么陌生的事物，它與我們的生活息息相關(guān)，以幫助學(xué)生樹立一定要學(xué)好英語的遠(yuǎn)大理想。我們教師必須先要自己有德，成為“以德育人”、“以美傳美”的楷模，這樣才能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的復(fù)合型