寡人之于國(guó)也語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2025-03-23 07:16本頁(yè)面
【正文】 沙丁魚的鲇魚放在船上，使沙丁魚們有了恐懼感，動(dòng)了起來(lái)，增強(qiáng)了活力。那么，這是誰(shuí)說(shuō)的 ?他是怎樣闡述這一道理的 ?有哪些名句 ? （學(xué)生答：孟子。amp。） 好，那么我們今天就更進(jìn)一步走近孟子，學(xué)習(xí)他的《寡人之于國(guó)也》。后世常以孔孟并稱，元文宗封孟子為亞圣。他采用的是拿來(lái)主義的方法，占有、挑選、創(chuàng)新。 《孟子》 是一部由孟子及其 *萬(wàn)章等記錄孟子言行的書。 三、朗讀課文 重申要求：正確、流利、有感情。（了解學(xué)生整體學(xué)習(xí)情緒和朗讀水平。（深入解決具體的字音和句讀問(wèn)題。（對(duì)學(xué)生朗讀出現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)示范解決。（提高學(xué)生朗讀的興趣。 ⑴寡人之民不加多，何也 ?（ 1 段） ⑵則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也。（ 7 段） ⑷概括各部分的內(nèi)容。 思考：梁惠王說(shuō)他對(duì)國(guó)家已盡心盡力了，他作了哪些呢 ? 提示：河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)；河?xùn)|兇亦然。 思考：梁惠王的困惑究竟在哪里 ? 提示：于國(guó)盡心，而民不加多。middot。 重點(diǎn)詞語(yǔ)理解：之、焉、兇、加。 問(wèn)：孟子為什么要以戰(zhàn)喻 ? 答：以對(duì)方熟悉的戰(zhàn)設(shè)喻，更便于啟發(fā)對(duì)方。 問(wèn)：在孟子看來(lái)，梁惠王民不加多的原因何在 ? 答：梁惠王移民移粟與鄰國(guó)統(tǒng)治者不盡心本質(zhì)沒(méi)有什么區(qū)別，只是形式上或數(shù)量上不同而已。 重點(diǎn)詞語(yǔ)理解：鼓、既、曳、或、以、走、無(wú)。amp。amp。amp。amp。 指 導(dǎo)學(xué)生背誦第一、二部分。） 五、檢查第一、二段的背誦 注意背誦技巧。養(yǎng)生 ，不可勝食也。rarr。無(wú)憾 本段層次：①②③ /④ /⑤ 重點(diǎn)詞語(yǔ)理解：違、勝、數(shù)罟、時(shí)、養(yǎng)生、喪死、始 詞類活用：?jiǎn)仕扩ぉ閯?dòng)用法。rarr。 問(wèn)：文中運(yùn)用了一個(gè)非常形象的比喻句，是哪一句呢 ? 答：狗彘食人食而不知檢，涂有餓殍而不知發(fā)，人死，則 曰： amp。非我也，歲也。rsquo。lsquo。rsquo。最后，孟子勸勉梁惠王拋棄虐政，施行仁政。 重點(diǎn)詞語(yǔ)理解：檢、涂、莩、發(fā)、歲、斯。 教養(yǎng)百姓，使民心歸順。 統(tǒng)治者不要?dú)w罪于年歲，而要不斷地反省自己，革除虐政，施行仁政，行王道，以民為本，使老百姓住有房，耕有田，吃飽穿暖用足，接受教育，懂得禮義，真心歸附。 善用比喻。 九、完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí) 【板書】 第一課時(shí) 寡人之于國(guó)也 《孟子》 寡人之民不加多，何也 ?（ 1 段） 則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也。（ 7 段） 第二課時(shí) 寡人之于國(guó)也 《孟子》 措施效果 ，不可勝食也。喪死── amp。王道之始 ，不可勝用也。ra
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