寡人之于國(guó)也教案-閱讀頁(yè)
2024-08-24 05:42本頁(yè)面
【正文】 。ng)死無(wú)憾雞豚(t)之畜(x249。ng)者 涂有餓莩(piamp。o)2．學(xué)生齊讀(注意斷句，體會(huì)孟子的語(yǔ)言特色)。三、分析1．找出文章中談及“民之加多”的語(yǔ)句。寡人之民不加多，何也？ 1段則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也。說(shuō)明：梁惠王自謂“盡心于國(guó)”問(wèn)孟子“民不加多”之故。2．誦讀第一段梁惠王說(shuō)：“寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣。他具體的做法有哪些?提示：河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)；河?xùn)|兇亦然?！弊x時(shí)，重音應(yīng)落在“盡心”二字上?！昂我?”盡心了，但民不加多。請(qǐng)學(xué)生朗讀第一部分。3．梁惠王拿自己于國(guó)與鄰國(guó)之政比較，孟子為什么不直接闡明意見(jiàn)，而用“請(qǐng)以戰(zhàn)喻”?提示：孟子說(shuō)“請(qǐng)以戰(zhàn)喻”用梁惠王熟悉的“戰(zhàn)”設(shè)喻，這樣便于啟發(fā)對(duì)方。子不直接回答梁惠王兩國(guó)比較的問(wèn)題，而比較了什么?提示：棄甲兵走者，五十步與百步走?！睆亩恢挥X(jué)中否定了自己與鄰國(guó)的統(tǒng)治者有別。說(shuō)明：梁惠王移民移粟與鄰國(guó)統(tǒng)治者治國(guó)不盡心實(shí)質(zhì)上沒(méi)什么區(qū)別，只是形式上或數(shù)量上不同而已，從而引出要使民加多，必須施仁政，行王道。指導(dǎo)朗讀：面對(duì)梁惠王的提問(wèn)，孟子其實(shí)已經(jīng)有了答案，但他隱而不說(shuō)，先設(shè)喻?！耙詰?zhàn)喻”后可稍長(zhǎng)停頓，“則如何”用征詢對(duì)方意見(jiàn)的口氣，輕讀。請(qǐng)學(xué)生串講大意，教師訂正。2．理解常用實(shí)詞、虛詞。三、分析1．誦讀第五段請(qǐng)學(xué)生依據(jù)書下注釋，疏通文意(教師訂正)。提示：第一層 第3小句第二層 第4句第三層 第5句 全段中心指導(dǎo)朗讀：第一層三句，語(yǔ)勢(shì)逐層上升，最后一層全段中心，作為最突出的部分。請(qǐng)學(xué)生朗讀。2．朗讀第六段請(qǐng)學(xué)生依據(jù)書下注釋與第五段比較異同處。這些都強(qiáng)調(diào)不要耽誤生產(chǎn)時(shí)機(jī)。除了要合理發(fā)展生產(chǎn)，制民之產(chǎn)外，第六段還有孟子教化百姓的主張。最后總結(jié)“不……未……”雙重否定句式，讀得應(yīng)堅(jiān)定有力。引導(dǎo)當(dāng)堂背誦。違 時(shí) 勝 數(shù) 罟 洿 斧斤 以 憾 樹(shù) 衣 畜 無(wú) 謹(jǐn) 庠序 教 申 孝 悌 義 頒 負(fù) 戴 王五、作業(yè)1．熟練背誦第五、六段。第三課時(shí)一、檢查背誦二、導(dǎo)人梁惠王對(duì)人民施小恩小惠就以為做得很好，實(shí)際上與其他國(guó)君都一樣。三、分析1．誦讀第七段。孟子最后還用了一個(gè)比喻，是怎樣比的?提示：涂有餓莩歸罪于年成不好，如同刺人而殺之，歸罪于武器一樣?！巴坑叙I莩”句要讀出其悲憤的語(yǔ)氣。用比喻來(lái)反駁，應(yīng)用質(zhì)問(wèn)的口吻來(lái)讀。請(qǐng)學(xué)生朗讀。提示：發(fā)展生產(chǎn)，制民之產(chǎn)，教化百姓，還有最后除虐政。[板書]孟子 施仁政 天下之民至焉除虐政提示：只有這樣施行仁政，天下之民才能來(lái)歸順。2．提示應(yīng)掌握文言實(shí)詞、虛詞：檢 涂 餓莩 發(fā) 歲 于 無(wú) 罪 斯 至3．完成課后練習(xí)。無(wú)失其時(shí) 無(wú)通“毋”，不要。涂有餓莩而不知發(fā) 涂同“途”，道路。全文似乎散漫無(wú)章，實(shí)則結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，段落分明，以使民加多為主線貫穿全文，思路清晰。五、作業(yè)1．背誦全文
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