中學生心理健康問題的成因分析及對策研究教育管理專業(yè)范文提綱職稱大學本科大專論文社科管理教育-閱讀頁
2025-02-25 06:21本頁面
【正文】 社會活動 。有一句話是這樣說的：“要給學生一杯水，自身就要先有一桶水”這句主要是說作為一名教師就應該有較高的素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生，作為教師不僅僅要有文化基礎的內蘊，而且還要在道德素質這一方面為學生做個典范，正所謂“身正為師，德高為范”作為教師，不 僅要教他們學習、做人，而且還要理解他們，尊重他們，用發(fā)展的眼光看待他們。 [7] 明代名醫(yī)張景岳說：“欲壽，唯其樂。這幾句話是說保持良好的情緒狀態(tài)才能促進身心健康長壽。 所以，調節(jié)自身心理做好自己的心理保健醫(yī)生，處理好自我、教學、學生這三者之間的關系，培養(yǎng)和保持積極向上的情緒情感狀態(tài)是十分重要的。所以，提高家長的自身素質，規(guī)范家長的教育行為，實施良好的家庭教育以及擁有好的家庭氛圍是十分重要的。多了解和學習有關中學生心理健康知識，多與孩子進行思想和心靈上的交流，才能做到相互理解、相互溝通。 ② 家長要以身作則，率先示范 孩子的行為能夠折射出父母的行為。 [8] ③ 尊重孩子，強化家長的社會責 任感 孩子是父母的希望 。愛之則寵，恨之則打，這種溺愛型和打罵型的教養(yǎng)方式可直接導致青少年心理疾病的發(fā)生。 這樣孩子在被愛，被尊重的環(huán)境中成長，他們 才懂得 知道怎樣去愛別人，尊重別人，幫助別人。”這樣單純依賴 學校的教育是不行的，家長要克服這種單純依賴學校教育的思想。要正確對待 學校、老師反映的意見， 培養(yǎng)學生正確的人生觀，價值觀等，不能給孩子灌輸不健康的內容，如：金錢至上，甚至對社會陰暗面當著孩子的面橫加評論。 ３、 為學生營造一個寬松、健康、向上的社會環(huán)境 。環(huán)境育人，不良的社會環(huán)境會直接影響青少年的心理健康。又比如：一個剛出生的嬰兒 被遺棄后又被一只 狼 叼 去撫養(yǎng)，嬰兒長大后就具有狼的很多生活習性。 據(jù)調查，某校３０％的初中生認為社會不良現(xiàn)象對其健康有不同程度的影響；湖北某縣有一個中學生因看到過多的社會陰暗面心理承受不了而自殺身亡。 如今提倡“綠色網(wǎng)絡”，目的是為讓青少年有一個潔凈的藍天，另外為讓青少年少受侵害，應建 立一個全社會的“保護網(wǎng)”過濾社會有害物質。 [10] 結 論 總之，中學生是一個特殊的群體，其產(chǎn)生心理健康問題的原因是多方面的，解決此問題無疑是一項較長期和復雜的系統(tǒng)工程。 參考文獻 姚本先、方雙虎：《學校心理健康教育導論》，東方出版中心 2021版 林崇德等：《學校心理學》，人民教育出版社 2021年版 鄭日昌、陳永勝：《學校心理咨詢》，人民教育出版社 1999年版 劉維良、齊建芳主編《中小學心理健康教育》，華文出版社 2021年版 全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫：《心理學基礎》，教育科學出版社 2021年版 附 錄 [1] 全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫： 《心理學基礎》 教育科學出版社 2021 年版 第 325327頁 [2] 章志光主編 《小學教育心理學》 中國人民大學出版社 1999年版 第 396頁 [3] 全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫：《心理學基礎》 教育科學出版社 2021年版 第322頁 [4] 鄭日昌、陳永勝：《學校心理咨詢》 人民教育出版社 1999年版 第 40頁 [5] 姚本先、方雙虎：《學校心理健康教育導論》 東方出版中心 2021版 第 107201頁 [6] 姚本先、方雙虎：《學校心理健康教育導論》 東方出版中心 2021版 第 98頁 [7] 劉華山 《學校心理輔導 》 安徽人民出版社 1998年版 第 53頁 [8] 鄭日昌、陳永勝： 《學校心理咨詢》 人民教育出版社 1999 年版 第 325頁 [9] 鄭日昌、陳永勝： 《學校心理咨詢》 人民教育出版社 1999年版 第 326頁 [10]章志光、金盛華《社會心理學》人民教育出版社 1996年版 第 56頁 2021年 11月 1日
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