【正文】 同時，數量不同。(1)介紹操作圖。師：請小朋友們在畫有三個標記的圖片的每條線上擺出相應的豆子，從紅線的地方開始，一個接著一個擺，使三種豆子排成的隊伍一樣長。在操作時要動腦筋、保持安靜，把雙面膠紙撕下時放在籃子里。，教師巡回指導。：排成一樣長的隊伍，豆子顆粒越小，排列時需要的39。豆子顆粒越大，排列時需要的數量越少。(3分鐘)(一)師手拿海洋球、乒乓球，設疑：(1)用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么?(2)讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?(二)師幼共同驗證。(2分鐘)(一)介紹游戲名稱及玩法。(三)幼兒兩兩進行走鋼絲的游戲，來判斷腳的大小?！斗N子排隊》是大班主題活動“大自然的語言”中的一節(jié)科學課，這也是我們大班組內的一節(jié)公共課?；顒右婚_始，我就與孩子們一同認識了“紅豆、黃豆、蠶豆”這三種豆。在這個環(huán)節(jié)里我以“一個挨著一個”的方式要求孩子進行排隊，排除了幼兒不規(guī)則排列給比較歸納形成正確概念所帶來的干擾因素，有利于培養(yǎng)幼兒良好的操作、探索習慣。我還選擇了兩人合作的方式進行，一人“排隊”，一人記錄這樣的方式增進了孩子相互間的合作意識。”然后請孩子們一起數一數分別都有幾顆，孩子們都說是10顆，我又問：“為什么都是10顆，隊伍卻不一樣長呢?”思媛說：“因為蠶豆扁扁的要大，所以它們的隊伍就排得最長?！奔岩又f：“紅豆最小，所以排得最短了。所以在第二次操作記錄時我特別強調了這一點，要求幼兒統一記錄在右邊，可是新的問題在第二次操作時又出現了，對于材料的準備和設計表上線條的長短我欠缺考慮，使操作時出現了失誤，無法進行正確操作，這是一個我不應該犯的錯誤，另外對于科學活動來講，小結也是必不可少的，兩次的操作到最后再進行總結性小結的話，我想幼兒對于物體大小、數量與排列長短這一知識點掌握的會更好。大班公開課教案及反思篇十三設計思路：春風來了，春天的腳步近了...你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草、樹木、鳥、獸、蟲、魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復了生機。油菜花開得黃燦燦的，像一大堆金子一樣，發(fā)出萬道金光。桃花開了，像一片美麗的彩霞，散發(fā)出了陣陣清香，逗引蜜蜂來采密。河邊，柳樹搖動起像小辮子一樣的枝條，好像在說：“春天真美”，為了讓孩子們進一步感受春天的美麗，我們不但帶幼兒到大自然中，去感受春天的美；我們還把春天的美景帶回了課堂。一．活動目標：1．通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。3．識字：燕子、麻雀、黃鶯。二）出示春景圖觀看完提問：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了）（引導幼兒大膽想象，個別提問、討論想結合）三）聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》提問：，這首散文詩好聽嗎？?(《春雨的色彩》)？小鳥們在爭論什么問題？請看大屏幕,.四)觀看大屏幕,欣賞《春雨的色彩》提問:小燕子是怎樣說的?（出示小燕子、綠色），小燕子為什么說春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）小麻雀是怎樣說的？（出示麻雀、紅色），小麻雀為什么說春天是紅色的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）小黃鶯是怎樣說的？（出示黃鶯、黃色），小黃鶯為什么說出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）五）看大屏幕邊小聲朗讀?？凑l認得準，說得對。送字寶寶回家。活動反思：本節(jié)課準備充分，從教學目標到活動過程經過反復研究、反復推敲、反復商量、反復試講，教師不但備教材而且還備孩子，追隨孩子的興趣點，根據幼兒的直觀形象的特點制作課件、幻燈、字卡等等，孩子在整個活動中參與的積極性非常高，并能夠根據自己的已有知識經驗進行擴散性的思維，把春天的美景描繪的非常漂亮，通過對散文的欣賞，初步感受散文的語言美和意境美，同時通過活動陶冶了幼兒的情操，培養(yǎng)了幼兒熱愛春天的情感。如再讓幼兒進行擴散思維進行想象的時候時間長了一點，后來的時間就顯得有點趕。大班公開課教案及反思篇十四初步感受音樂的快慢與情緒表達的關系。《三條魚》歌曲《小魚兒》背景音樂電子琴小魚頭飾美麗得池塘背景打擊樂器一、組織教學導入新課：239。（一）小魚找朋友。引導幼兒討論：這條魚怎么了？我們應該怎樣幫助它？（二）和小魚做朋友。教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭，并伴隨高興的表情。請幼兒想象三條魚在一起玩耍的情景，鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現。帶領幼兒跟著鋼琴伴奏完整學唱歌曲。我們這么多小朋友都做小魚的朋友，小魚肯定很高興！我們一起和小魚做游戲吧！在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。教授如何使用打擊樂器來給音樂伴奏師生共同演奏音樂并讓其他幼兒伴唱。四、舞蹈小魚兒739。教師示范舞蹈動作，幼兒跟學讓我們一起變成快樂得魚兒。感受共同游戲得樂趣。讓我們和我們得小伙伴隨著音樂盡情得舞蹈、快樂得游泳。雖然只是一節(jié)課，但是，卻讓我深刻的明白教師無時無刻的需要學習，需要學習與幼兒溝通的技巧，如何用自己的語言調動幼兒的積極性。，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，發(fā)揮想象即興創(chuàng)編?！净顒又攸c】掌握歌曲的不同節(jié)奏，能夠大膽的演唱歌曲?！净顒訙蕚洹慷嗝襟w課件、電子琴、圖譜【活動過程】一、出示面人，激發(fā)興趣師：小朋友，昨天老師去逛廟會，買了一些面人，請小朋友一起來欣賞一下。）二、欣賞課件，視覺刺激師：你們瞧，就是這位老爺爺——咱們一起看一看，老爺爺還捏了些啥？師：小朋友覺得老爺爺怎么樣？老師也想用歌聲來夸夸老爺爺了，小朋友仔細聽?。ù谁h(huán)節(jié)出示的課件中面人體現了“多”，幼兒通過視覺刺激進一步感受理解歌詞——“把眼睛看花”，做了難點前置。）三、學唱歌曲，感受京韻（一）學習歌曲演唱部分，理解歌詞師：小朋友，你聽到我是怎么夸老爺爺的？（用演唱的方式來夸老爺爺，承上啟下，幼兒對歌詞的把握就顯得較為輕松了。（以“夸老爺爺”為教學手段，激發(fā)了幼兒主動歌唱的愿望，使幼兒全身心地投入到歌唱活動之中。），感受京韻師：小朋友，你覺得歌曲里哪一句和我們平時唱的歌曲不太一樣？（拖腔）因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味。我們一起來試一試，加上我們以前學過的京劇亮相嘗一嘗。教師在范唱時，不僅運用了京腔京調的演唱方法，還運用了京劇動作暗示，為幼兒尋找不同做了提示，讓幼兒體驗到成功的快感。將節(jié)奏種在孩子的心田。），梳理歌詞（借助圖片，幫助幼兒更好地記憶歌詞的內容，連續(xù)的追問，強化了幼兒對音樂語匯的識記。師：小朋友咱們一起連起來演一演吧，你可以用你喜歡的方式來表演！剛才你們表演的真不錯，如果你們在表演好動作的時候能夠把節(jié)奏拍的在準一些就更完美了，我們一起來做一個游戲：拍一拍節(jié)奏。），理解說唱。（幼兒園歌唱教學活動中經常運用到圖譜，它是歌唱教學過程中一種直觀形象的輔助工具，它是一種視覺符號也是一種手段，它可以把歌曲內容簡單化、直觀化、形象化，最大程度地幫助幼兒理解歌曲、學會演唱。（讓幼兒根據的意愿自由選擇，大大提高了幼兒歌唱表演的主動性。請你大聲的說出來，并按照音樂的節(jié)奏來說：捏一朵小花在開放，捏一匹小馬運糧食，捏一只小猴在吃桃，再捏一個老爺爺在釣魚。）