美術(shù)教學計劃模板6篇-閱讀頁
2025-04-15 03:49本頁面
【正文】 慣比較差，易失去注意力等。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。 學習美術(shù)的`基礎(chǔ)知識和基本技能?！ ∨囵B(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。 培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等?！ ∵\用不同手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣?！ 《⒔虒W目的任務(wù)： 欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。 學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作?！ ∪⒔虒W重點難點： 教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望?！ ∷?、完成任務(wù)的措施： 認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學計劃?！ ⊥卣菇虒W思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果?！ 《⒔虒W目的任務(wù)： 注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性?！ ≡诿佬g(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己方式，并借助語言表達自己的想法。 三、教學重點難點： 教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力?！ ∷?、完成任務(wù)的措施： 認真?zhèn)湔n、上課?！ ⊥卣菇虒W思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果?！ 。ǘ┰诮虒W中應(yīng)遵循的教學原則 審美性原則 美術(shù)教學應(yīng)把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣。 量力性原則 教學內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術(shù)素質(zhì)。 實踐性原則 教學應(yīng)聯(lián)系學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結(jié)合，充分調(diào)動學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用?！ ∫虿氖┙淘瓌t 根據(jù)學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導相結(jié)合的方法。還要注意體現(xiàn)民族性和時代性?！ ≡诮虒W方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。 通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，改進教學，同時，要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向，應(yīng)以小學美術(shù)教學指導綱要規(guī)定的教學目標為依據(jù)，對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學充分發(fā)揮育人的功能。美術(shù)學業(yè)成績宜以平時為主，期末進行綜合評定。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣。教學以形式多種多樣，合安排，給學生創(chuàng)造足夠的作畫創(chuàng)作時間，滿足學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望，讓學生在探索中掌握知識，學習學習知識，鞏固知識，新舊結(jié)合創(chuàng)造新作品。體驗媒材效果，激發(fā)想象、創(chuàng)造愿望。 豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣?！ ≡诿佬g(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚審美情操，完善人格。 難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能?！ ∥?、教學措施 注重培養(yǎng)學生繪畫表現(xiàn)能力?！ ≌n堂上多進行記時繪畫訓練，培養(yǎng)學生繪畫、制作的速度。為學生營設(shè)有利的學習環(huán)境，通過欣賞、思考、討論等活動引導學生認真欣賞，開展探究性的學習，并發(fā)表自己獨特的見解，大膽創(chuàng)作?！ 〗虒W中，加強師生的雙邊關(guān)系，確立學生的主體地位，師生間建立平等良好的師生關(guān)系。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。 教師多借助計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學，引導學生利用計算機設(shè)計制作出生動的
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