【正文】 沒有歌唱起來比較困難的地方?　　嘗試合作演唱歌曲。這么有趣、幽默的歌，你們一定要用快樂、高興的心情去演唱哦。)　　三、情境再現(xiàn)，游戲收場?！　∈髬專嚎?，誰來了?哈哈，我們夢里的貓真的變了，不再兇狠可怕，變得善良、可愛了。)　　2．結(jié)束退場。)　　活動反思　　本次活動始終以音樂游戲貫穿始終，幼兒在情境中以老鼠的角色參與，通過多媒體引入老鼠覓食一回家一夢境一畫貓一唱貓等一系列的情境，讓孩子樂于游戲，樂于歌唱，習(xí)得音樂的表現(xiàn)能力，并運(yùn)用多通道參與原則，借助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，通過情境表演、夢境想象等策略，豐富幼兒對歌曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力?！　』顒幽繕?biāo)：　　體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂　　能主動的參與活動并嘗試做出各種小猴子的動作　　理解并遵守游戲規(guī)則活動準(zhǔn)備：《甩蔥歌》音樂一段　　活動重點(diǎn)：　　幼兒能夠正確把握音樂節(jié)奏并作出相應(yīng)動作　　活動難點(diǎn)：　　幼兒自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演　　活動過程：　　創(chuàng)設(shè)故事情景　　今天呀客人老師將會和大三班的小朋友來玩?zhèn)€好玩的游戲，你們想不想玩，想，但是在玩之前，老師要先講一個有關(guān)于小猴子的故事，小猴子今天一個人在家特別特別的無聊，想來想去都沒事干，所以它決定出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看有沒有什么好玩的，它出了門，左看看右看看，走了一會，突然看見自己的好朋友小白兔，它可高興了，便走上去熱情的和小白兔握握手，激動地在自己身上撓來撓去，然后它邀請小白兔和它做坐沙發(fā)的游戲，然后他們就開心的玩了起來?！　〉诙A段表演　　現(xiàn)在你們自己想出不同的無聊動作，待會表演的時候你們就展現(xiàn)出自己的無聊?！　〉谌A段表演　　小猴子見到好朋友高興不高興，那么他打招呼的時候除了握手激動地還可以干嘛？擁抱、親一親，是不是？它撓自己的時候是不是也可以激動地?fù)蟿e人呀？但是你們要清楚，它撓別人是為了讓別人舒服，然后能夠和自己玩，所以我們在撓別人的時候要輕輕地盡量讓別人舒服?！　⊙由旎顒樱骸　〗裉煅轿覀兺媪诉@個坐沙發(fā)的游戲，游戲是以小猴子展開的，那我們可不可以把小猴子換成其他的小動物，然后來進(jìn)行表演呀！哦，那我們下課之后有興趣的小朋友可以幾人一組進(jìn)行創(chuàng)編，表演！　　活動反思：　　第一次嘗試這種形式的音樂教學(xué)，所以露洞百出，看似簡單的一節(jié)音樂游戲活動，里面卻蘊(yùn)含著很多大學(xué)問，上課之前我只備了一個大致流程，比如提示語，預(yù)令要簡潔固定，老師示范的時候節(jié)奏要把握好，再者動作要有一個自上而下的過程，否則讓孩子就感覺很亂，不知道自己該如何去做動作等等，這節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)告訴我以后備課的時候不僅要備教材還要備孩子，課程的流程備好之后再仔細(xì)想想細(xì)節(jié)部分，在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)?！　「惺芮拥臍g快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛?！　』顒訙?zhǔn)備：　　電腦課件和圖譜?！　〔枞~及杯子?！　』顒釉O(shè)計：　　活動導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)?！　。?）欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動作?！　。?）引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂，學(xué)習(xí)采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛?！　。?）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會根據(jù)圖譜來欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動?！　』顒咏Y(jié)束：　　教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動?！　∨囵B(yǎng)幼兒在打擊樂活動中，進(jìn)一步學(xué)會控制和協(xié)調(diào)并用自己固定的節(jié)奏隨音樂演奏，始終保持自己的聲部?！　∨囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　』顒訙?zhǔn)備：　　已學(xué)會唱《小牧民》。　　指導(dǎo)幼兒認(rèn)識有關(guān)牧民的生活及勞動內(nèi)容?！　W(xué)習(xí)掌握____｜____｜節(jié)奏型?！　?2)啟發(fā)幼兒說出是誰來了?怎么來的?　　(3)幼兒將自己聽到的馬蹄聲節(jié)奏拍出來?！　?5)幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個的個”?！　√剿?7小節(jié)到20小節(jié)與其他旋律節(jié)奏的不同?！　?3)用動作表示小牧民激動的心情。　　組織幼兒二聲部語音節(jié)奏，教師一個聲部，全體幼兒一個聲部，分別念馬蹄聲的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏，歡呼聲齊念?！　?1)小牧民騎著馬跑來，用什么樂器來表現(xiàn)?集體探索并嘗試演奏?！　?4)在錄音機(jī)里的音樂伴奏下，進(jìn)行演奏?！　〈蟀嘁魳坊顒臃桨?篇17　　活動目標(biāo)　　1．感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格，體驗(yàn)歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點(diǎn)?！　?．嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲?！　』顒舆^程　　一、教師情景表演導(dǎo)入，幫助幼兒感受、體驗(yàn)貨郎的角色特點(diǎn)　　1．教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景?！　?2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７逻汉冉匈u的各種聲音，體驗(yàn)?zāi)７碌目鞓贰！　?1)提問：剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強(qiáng)調(diào)：唱著叫賣)　　(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會背景。　　社會背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代，不像現(xiàn)在這樣，到處是超市、商場，那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到?！　√釂枺郝犃烁枨惺裁锤杏X?想干什么?　　2．仔細(xì)傾聽第一段，了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容?！　?．欣賞歌曲第二段，說說小貨郎都送來了什么貨物。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)　　5．學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分，領(lǐng)幼兒一起練習(xí)?！　?．師生共同隨唱歌曲一遍?！　?．一起完整表演歌曲一遍。　　3．請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板，按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應(yīng)的照片下。)　　4．請幼兒結(jié)伴說說所選商品，模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞?！　?．引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白?！　?．請個別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱?！　∷?、體驗(yàn)游戲——小貨郎　　教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。(重點(diǎn))　　2．能判斷輸贏，并大膽創(chuàng)編動作有節(jié)奏地表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩，恰恰恰”的說唱節(jié)奏。　　活動準(zhǔn)備　　幼兒有玩模仿動作游戲的經(jīng)驗(yàn)?！　?．教師完整示范，幼兒學(xué)唱此樂句，引導(dǎo)幼兒傾聽并唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。　　教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法　　1．教師完整范唱歌曲?！　?．幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏地做動作?！　≌莆胀楹献鞔罡邩堑姆椒?，并邊唱歌曲邊開展游戲　　1．兩名教師示范搭高樓的方法?！　?qiáng)調(diào)規(guī)則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了；沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了?！　?．幼兒兩人一組，邊說邊有節(jié)奏地練習(xí)搭高樓的方法?！　?1)幼兒坐在座位上玩游戲，教師重點(diǎn)評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏地做動作、配合游戲的情況?！　∝S富游戲玩法，同伴合作邊唱邊玩游戲　　1．教師示范游戲，幼兒觀察并伴唱?！　?．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動作，有節(jié)奏地表現(xiàn)唱詞，并請個別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習(xí)創(chuàng)編的動作?！　〗處熤攸c(diǎn)評價幼兒的演唱情況及兩人游戲時分辨輸贏創(chuàng)編動作的情況，提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲?！　?．游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動作性?！　「枨刑N(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。首先，教師采用“難點(diǎn)前置法”，巧妙地將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動作，體驗(yàn)演唱的樂趣。由于演唱歌曲是開展游戲的需要，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱，使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣。馬丁　　活動中教師采用幼兒遷移個人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動作——分享、吸納同伴動作——獨(dú)立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法，循序漸進(jìn)地積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗(yàn)，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會?！　?．合作中學(xué)，在同伴交往中體驗(yàn)游戲的愉悅　　音樂是自我表達(dá)和人際交流的手段?！　∫罁?jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將同伴游戲設(shè)置為三個難易程度不同的層次?！　「剑河螒蛲娣ā　〗處煵捎糜變簞?chuàng)編的適宜動作，引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作，輸者進(jìn)行模仿，同伴繼續(xù)游戲。在閱讀過程中，幼兒對農(nóng)民種大米的情景產(chǎn)生了濃厚的興趣，當(dāng)我找來相關(guān)視頻給幼兒看時，他們更是忍不住手舞足蹈，模仿起視頻中農(nóng)民歡快勞動的場面?！　「鶕?jù)圖畫書的內(nèi)容和舞蹈表現(xiàn)的需要，我選擇了著名作曲家俞遜發(fā)創(chuàng)作的經(jīng)典樂曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，以農(nóng)民種大米過程中的心情為線索，對樂曲進(jìn)行了剪輯。　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要設(shè)計了回憶一欣賞一想象一表現(xiàn)這幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動過程中體驗(yàn)農(nóng)民種大米的心情，發(fā)現(xiàn)舞蹈創(chuàng)編的方法?！　?．發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編舞蹈的簡單方法，感受用舞蹈動作表現(xiàn)快樂?！　?2)幼兒會用動作表現(xiàn)心情或感受等?！　?2)剪輯音樂《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》?！　』顒舆^程　　一、回憶故事，梳理過程　　1．這幾天你們讀了一本書，這本書的名字叫什么?主要講了一件什么事情?　　2．大米是怎么來的?種大米的過程中農(nóng)民做了哪些事情，他們的心情怎么樣?　　　　3．根據(jù)幼兒的回答教師用PPT回應(yīng)，播放農(nóng)民勞作的過程：播種一培植一收獲。在這個過程中農(nóng)民辛勤地勞作，有苦也有甜?！　?1)第一遍欣賞：感受樂曲的變化。)　?、坌〗Y(jié)：這段樂曲是有變化的，有快有慢，大家都覺得這段樂曲適合用來表演這個舞蹈?！　　　?2)第二遍欣賞：借助畫面幫助想象?！　?教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒動作創(chuàng)編的情況，并提示幼兒進(jìn)一步傾聽樂曲的變化?！　?1)師生共同創(chuàng)編第一段(互動要點(diǎn)：用優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)農(nóng)民的勞作，比較舞蹈動作與平時所做的動作的區(qū)別)?！　、劢處熣垊幼魇嬲?、優(yōu)美的幼兒在集體面前演示，大家一起尋找他們的優(yōu)點(diǎn)?！　?做“播種”這個動作時可以提示幼兒發(fā)現(xiàn)：把生活中的動作做得舒展一點(diǎn)、優(yōu)美一點(diǎn)：做“插秧”這個動作時可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)舞蹈動作要合著音樂才會更美?！　、偬釂枺旱诙螛非梢员憩F(xiàn)農(nóng)民在干什么?他們做了哪些事?　?、谟變狠喠鲊L試表現(xiàn)：施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草。在做完三個動作后再引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦，用擦汗、敲背等動作來表現(xiàn)。再根據(jù)樂曲的長短決定每個動作是否要重復(fù)，這樣就能順利地合上音樂了。　?、偬釂枺旱谌螛非梢员憩F(xiàn)什么?收獲時人們的心情怎么樣?很開心可以怎么樣表現(xiàn)?　?、谛〗Y(jié)：可以用快樂的表情、快樂的動作、快樂的舞步來表現(xiàn)開心、收獲的喜悅心情?！　　　∪?、裝扮表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂　　1．教師合著樂曲完整表演舞蹈，幼兒發(fā)現(xiàn)教師表演的精彩點(diǎn)。我把自己當(dāng)成是一個農(nóng)民，體驗(yàn)著農(nóng)民種大米時的心情，并用表情來告訴大家?！　　　〈蟀嘁魳坊顒臃桨?篇20　　活動預(yù)設(shè)：　　這是一首比較經(jīng)典的幼兒歌曲，曲式歡快，歌詞熟識，能表現(xiàn)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的愉悅心情。接下來，結(jié)合歌詞，學(xué)習(xí)韻律操?！　W(xué)會演唱這首歌曲?！　≡谡麄€的學(xué)習(xí)過程中，讓孩子們了解春天，培養(yǎng)兒童熱愛大自然，熱愛春天的情感?！　≥^大的活動場地，可以是室內(nèi)也可以是室外的草地等?！　』顒舆^程：　　播放《春天在哪里》歌曲，讓孩子們了解歌曲旋律和節(jié)奏?！　「鶕?jù)歌詞的提示，教會孩子跳韻律操。讓孩子感受春天，體會春天的愉悅心情。　　(2)培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達(dá)的能力?！　』顒訙?zhǔn)備：　　(1)場景圖片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點(diǎn)、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個?！　?3)課件、錄音機(jī)、磁帶。就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里?！　?4)他們的歌聲好聽嗎?那就請小朋友們和它們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著動作，學(xué)習(xí)朗誦詩歌兩遍。(　　6)夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了，是怎么唱歌的?請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。在這一特殊時期，我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學(xué)生”，又舍不得離開幼兒園里親愛的老師和同伴?！队颜x天長地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對幼兒有一定的挑戰(zhàn)，這次活動，我把重點(diǎn)定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的情感，初步學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)定位在能較連貫地演唱歌曲?！　?．感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時依依不舍的情感，珍惜朋友友誼?！　』顒訙?zhǔn)備：　　歌曲《友誼地久天長》、PPT、字卡；認(rèn)讀過部分字詞?！　⌒∨笥涯銈凂R上就要畢業(yè)了，離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了?！　√釂枺郝犃诉@首歌曲你有什么感覺？歌詞里說了些什么？唱的最多的是哪一句？這句話是什么意思？　　，進(jìn)一步感受歌曲?！　。郝犃诉@首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？　　三、歌唱友誼。　　四、告別時刻?！　∥?、延伸活動：友誼卡送給我的好朋友　　教師出示愛心卡，引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友