人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案新設(shè)計(jì)版五篇-閱讀頁(yè)
2025-04-15 00:45本頁(yè)面
【正文】 會(huì)變暖和”的知識(shí)，懂得關(guān)心老人。學(xué)習(xí)“棉” 讀了課題，你有什么想問的? 二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞 自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段。 生字教學(xué)： (1)小黑板出示的生字詞(帶有拼音)，自由讀，齊讀。 (3)小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記。 再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。 奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么，她是怎么說的? 出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和?” “咦”說明奶奶怎么樣?奶奶奇怪什么?朗讀時(shí)，要讀出奇怪的語(yǔ)氣。 四、指導(dǎo)有感情地朗讀全文 你還有什么不懂的?(提高學(xué)生質(zhì)疑問難的能力) 五、指導(dǎo)書寫 六、布置作業(yè)：回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。 正確朗讀課文，做到不添字、不漏字。 認(rèn)識(shí)部首“反犬旁”，能在老師的指導(dǎo)下描摹“豬、今、認(rèn)、關(guān)”四個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 在閱讀的過程中，理解課文內(nèi)容，初步知道不同的動(dòng)物不能光憑外形的大小來判斷年齡。 學(xué)生字：豬(讀準(zhǔn)音，學(xué)習(xí)“反犬旁”)。 交流(適當(dāng)板書：貓、狗、獅、猴)可適當(dāng)滲透“反犬旁”的字大多與四條腿，有皮毛的動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)。 自己輕聲讀讀課文，給課文標(biāo)好小節(jié)。(出示第一節(jié)) 學(xué)習(xí)生字：迷。 讀讀第一節(jié)。 出示生字：今、爺、認(rèn)，小組學(xué)習(xí)生字。 交流反饋，指導(dǎo)讀句。 小豬大聲問：“烏龜?shù)艿?，到蘑菇村該走哪條路?” “你叫我弟弟?”烏龜很不高興，“我今年98歲了，比你爺爺年紀(jì)還大呢!” (2)指導(dǎo)朗讀2句。(嘗試讀出疑問的口氣) B、讀出烏龜不高興的語(yǔ)氣。(同桌、男女、邀請(qǐng)好朋友) 小豬又碰到的象，他們是怎么交流的呢? (1)出示學(xué)習(xí)單。 B、分角色朗讀。 (3)你覺得小豬怎么樣，從哪里看出?“恭恭敬敬”(有禮貌，說話客氣) (4)多種形式朗讀。不能光看象的個(gè)子大，就稱他為爺爺。 人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案5 《村居》教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字。 想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過朗讀感悟想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。 教學(xué)過程： 一、情景渲染。 生說說自己看到的景象，說說感受。 二、目標(biāo)展示。 這節(jié)課我們就來讀讀、背背、說說這首古詩(shī)。 自由讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)生字。(多種形式檢測(cè)) 自由讀、同位讀正音。 四、悟讀古詩(shī)。你會(huì)用怎么樣的心情來讀呢?(配樂)自己在座位上練讀。(在學(xué)生的`匯報(bào)中，教師說說自己仿佛看到的景象，鼓勵(lì)學(xué)生說自己的感受) 生生交流。 這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩(shī)，能把它背下來嗎? 五、擴(kuò)展。 教師拿一位學(xué)生的畫打出大屏幕，即席作詩(shī)。 (因?yàn)槭堑湍昙?jí)的學(xué)生，因此只要學(xué)生能抒發(fā)自己的感受就行，不作詩(shī)體、壓韻等各方面的要求，能寫一行的寫一行、能寫一句的就寫一句，
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