人教版一年級語文上冊20xx年教案設(shè)計(jì)講義五篇-閱讀頁
2025-04-05 13:12本頁面
【正文】 目標(biāo)： 鞏固字詞，掌握“有——無”、“遠(yuǎn)——近”等反義詞。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)字詞 認(rèn)讀生字卡片(開火車) 課堂作業(yè)本第一題 形近字比較，組詞 遠(yuǎn)()近()京()聲() 運(yùn)()聽()驚()色() 二、指導(dǎo)朗讀和背誦課文，加深理解 自由朗讀課文，說說從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫。 課件準(zhǔn)備“資料城”模塊，學(xué)生閱讀。 學(xué)生匯報，師生評價。 資源準(zhǔn)備：課件中的寫話訓(xùn)練材料。 學(xué)生匯報，教師評閱。 五、作業(yè)指導(dǎo) 寫出這首詩的幾對反義詞：遠(yuǎn)——近、有——無、去——來 默寫課文 人教版一年級語文上冊教案4 《胖乎乎的小手》教案 初讀課文，了解大意。 認(rèn)識7個生字，會寫“看、著”兩個字。 認(rèn)字和讀好三句重點(diǎn)句子。 一、猜謎導(dǎo)入 二、揭題 看手。 夸手。 三、初讀課文，了解大意 學(xué)生自由讀課文。 學(xué)習(xí)生字“喜”、“張”，學(xué)習(xí)用“喜歡”說話。 指名讀出三句話。 五、識記生字 在這三句話中，有我們今天要學(xué)習(xí)的生字，誰能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀? 小組合作識記生字。 鞏固識字。 七、朗讀感悟 指導(dǎo)朗讀爸爸、媽媽、姥姥夸蘭蘭的三句話，爸爸、媽媽、姥姥都是長輩，讀時語氣要和藹可親。 請大家選擇一個喜歡的角色練讀。 分角色朗讀(先找三個同學(xué)分角色朗讀，再全班分角色朗讀)。 出示課后“說說做做”，練習(xí)說話。 教師范寫。 十、小結(jié) 同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，你明白了蘭蘭全家人為什么都喜歡蘭蘭這雙小手嗎? 人教版一年級語文上冊教案5 《小熊住山洞》教案 一、教材分析： 《小熊住山洞》是一年級上冊教材中的一篇閱讀課文。森林里的動物們很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。 二、教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)教材和年段特點(diǎn)，本文的教學(xué)目標(biāo)是： 認(rèn)識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認(rèn)識“石”字旁。 了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 四、設(shè)計(jì)思路： 由于本課語言淺顯，采用連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，雖然全文不注音，但可采用圖文對照的方法學(xué)習(xí)課文。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來學(xué)習(xí)課文。從而欣賞美、感悟美、表達(dá)美。在3—6自然段的學(xué)習(xí)中學(xué)生喜歡哪個季節(jié)的美景就說哪幅圖，并把相應(yīng)的段落讀好。 注重從一年級就開始培養(yǎng)學(xué)生編寫、處理信息的能力，拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的渠道。 小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?，好不?(課件展示森林的美麗畫面，激發(fā)學(xué)生對森林的向往，初步感受林中環(huán)境之美。 學(xué)習(xí)第一、二自然段 ①看圖：(課件展示插圖一)說說你知道了什么? ②朗讀：生找出與圖相對應(yīng)的第一、二自然段朗讀。 (此環(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，把對環(huán)境美的感受，對小熊一家行為美的認(rèn)同、贊揚(yáng)都包含在其中。 課件展示林中一年四季的4幅插圖，學(xué)生說圖意，感受森林景色的美麗，學(xué)生喜歡哪一幅就說哪一幅。 讀出與圖畫相對應(yīng)的自然段?！吧岵坏谩比齻€字應(yīng)請輕地讀出愛惜之情。讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中表達(dá)美。他們這種做法受到小動物們的贊揚(yáng)，你瞧，他們在干什么?(課件展示插圖5)生觀察后說圖意。 ③練習(xí)：在讀完“一束束美麗的鮮花后”，練習(xí)課后的讀讀說說。 記者采訪小熊一家(小組合作模擬練習(xí)、表演) (四)聯(lián)系生活，深化主題。 小熊一家為了保護(hù)森林一直住山洞，在生活中我們應(yīng)該怎么做呢?(增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識) 第 16 頁 共 16 頁
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