人教版一年級語文下學(xué)期復(fù)習(xí)教案設(shè)計五篇設(shè)計-閱讀頁
2025-04-05 13:15本頁面
【正文】 娘的病終于好了，正為他高興呢!誰還為他高興?(指讀)(配上點音樂，齊讀) (5)如果能高興得背下來就好了，(指生試背) (6)拓展練習(xí)：碧綠碧綠的葉子碧綠碧綠的________ 雪白雪白的棉花雪白雪白的________ 三、通讀全文，擴(kuò)展練習(xí) 通讀全文。 通過比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點： 培養(yǎng)學(xué)生樂于傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說話能力。(再讀課題) 二、品讀文本，感受螞蟻的勤勞(學(xué)習(xí)第一自然段) 出示：夏天真熱。齊讀。 來，讓我們一起再來感受夏天的炎熱吧。 整體感知：天氣這么熱，不知道螞蟻和蟈蟈在干什么呢?觀察圖畫，用自己的話說說。 出示：一群螞蟻在搬糧食。 (1)你覺得小螞蟻搬得累嗎?自己讀讀這句話。 (3)是呀，小螞蟻搬得很累，汗都流出來了。 (4)讀好滿頭大汗。 (5)小螞蟻背呀、拉呀，有沒有偷懶的，誰來讀好這個詞?個個滿頭大汗。(動作演示) 是呀，小螞蟻非常辛苦，天氣這么熱，還在賣力地搬糧食，你覺得這是一群怎樣的小螞蟻? 小螞蟻真勇敢，真勤勞呀!用我們最美的讀書聲來夸夸這群小螞蟻吧。 出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。 蟈蟈們的生活如此自由自在，怪不得在看到螞蟻搬糧食的時候都笑螞蟻是傻瓜。 (3)(出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。 在這么熱的天氣里，蟈蟈看見螞蟻在搬糧食，不但嘲笑螞蟻是傻瓜而且自己都躲到了大樹下乘涼。 朗讀比賽：同學(xué)們，同樣是在夏天，螞蟻和蟈蟈的表現(xiàn)是多么不同呀!請第一、二大組的同學(xué)做勤勞的螞蟻，讀第一自然段，第三、四組的同學(xué)做懶惰的蟈蟈，讀第二自然段，比比哪一組讀得棒。 (1)聽，(課件播放風(fēng)聲)你聽到了什么? (2)出示：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來了。 這么冷的天，螞蟻和蟈蟈的生活又會是怎樣的呢?看看圖，用自己的話來說一說。 他們生活得怎么樣? 此時的蟈蟈： (1)你看到了什么?這時候他們會說些什么?出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。誰來讀?指名讀，齊讀。 五、總結(jié)課文，揭示主題。 分角色演一演這個小故事。這節(jié)課我們走一走蘭蘭過的另一座橋，好不好? 二、品讀領(lǐng)悟 (一)、學(xué)習(xí)塑料橋這一部分的內(nèi)容 提示學(xué)習(xí)方法。大家回憶回憶，潛水橋是怎么過的? (1)找出這座橋的特點(與平常的橋不一樣的地方)。 學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。 (1)在教師的引導(dǎo)下找出塑料橋的特點： 輕巧，便于攜帶，塑料做成，空氣做填充材料。 又平又穩(wěn)。 走過了兩座神奇的橋，你有什么想法? 讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望，對他們合理的新想法要熱情鼓勵。 (二)、師生互動，啟發(fā)想象。時，師問：從這句話中看出，潛水橋大不大?你覺得還可以說潛水橋像什么?(啟發(fā)學(xué)生想象并學(xué)說比喻句) 讀完第4自然段，師問：課文中的蘭蘭在橋里面看到了這些，現(xiàn)在你們都是小蘭蘭了，你們在橋里面看到了什么?愿意說給大家聽聽嗎?(啟發(fā)學(xué)生展開想象) 讀完課文，師問：剛才我們走過了兩座神奇的橋，如果你是橋梁設(shè)計工程師，你會設(shè)計怎樣的橋?(學(xué)生想象說話) (三)、反饋：你知道蘭蘭過的是什么橋了嗎?(學(xué)生回答) 板書：潛水橋 塑料橋 ，思考：為什么說潛水橋和塑料橋非同一般?它們分別有什么特點?請大家以四個小組為單位再讀課文并填好調(diào)查表。 小組交流自己編寫到的有關(guān)橋梁知識的圖片或文字材料。 將所編寫的材料張貼在教室的展示臺中，供學(xué)生課后參觀學(xué)習(xí)。 出示課件中的練習(xí)題：讓學(xué)生比較句子，說說
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