安塞腰鼓教學(xué)設(shè)計(jì)--閱讀頁(yè)
2025-04-15 00:26本頁(yè)面
【正文】 塞腰鼓的壯美么?一滴水能折射太陽(yáng)的光輝。 在教師示范的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，思考后在組內(nèi)討論交流，然后在班內(nèi)自由發(fā)言。在討論發(fā)言中，應(yīng)允許并鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，也要鼓勵(lì)其他學(xué)生就此展開(kāi)討論，進(jìn)行答疑。 教師示范，好一個(gè)黃土高原!或好一個(gè)黃土文化(課文19～22自然段) 學(xué)生合作探究，教師根據(jù)學(xué)生有可能發(fā)表的見(jiàn)解及編寫(xiě)的問(wèn)題，有針對(duì)性的準(zhǔn)備，并適時(shí)點(diǎn)撥： ⑴ 為什么說(shuō)多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓?難道江南真的打不得腰鼓么?任何藝術(shù)的產(chǎn)生都與特定的地域和歷史文化淵源有關(guān)。安塞腰鼓只能是原始粗獷的黃土文化的產(chǎn)物。其實(shí)，江南文化和西北文化只是風(fēng)格不同，一陰柔一陽(yáng)剛。 所以，也可以說(shuō)好一個(gè)安塞腰鼓!的內(nèi)涵之一是好一個(gè)陽(yáng)剛之美!好一群茂騰騰的后生!或好一群充滿生命力的西方漢子!(第 1至第4自然段、第7自然段、第18自然段) 從這些段落中，我們感受到了一種蓬勃奔放的生命力。他們有著自然健康的生命，是原始的，未經(jīng)人工雕飾的，沒(méi)有半點(diǎn)污染的，不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。人們渴望變革，渴望沖破這重重阻礙、束縛，渴望打破身上層層堅(jiān)硬的外殼。人生的道路總是失敗與成功、失望與希望的交替。人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物過(guò)程中，常常由迷惘到清晰，清晰了又陷入了新的迷惘，多次反復(fù)后才能大徹大悟。比如今天學(xué)的這篇文章，我們能一下子就領(lǐng)會(huì)它的內(nèi)涵么?必然也要經(jīng)過(guò)反復(fù)閱讀、反復(fù)思考，才能由表及里，由淺入深。今后我們有了更多的人生閱歷、對(duì)黃土、中國(guó)社會(huì)有了更多了解時(shí)，再來(lái)讀這篇文章，應(yīng)該會(huì)有新的體會(huì)。這些聯(lián)想使文章的境界拓寬了，內(nèi)涵更深遠(yuǎn)了。 藝術(shù)凈化了、升華了人的心靈。人還原了人之本性，找到了人生活的最佳狀態(tài)──反璞歸真、原始純粹的精神狀態(tài)。一聲渺遠(yuǎn)的雞啼打破了這寂靜，讓人回到現(xiàn)實(shí)，眼前又是新的一天，新的世界，充滿新的希望。 七、分聲部演讀 領(lǐng)會(huì)了內(nèi)涵，必然能更投入地朗讀。好一個(gè)安塞腰鼓!全
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