安塞腰鼓教學(xué)反思5篇_安塞腰鼓課文反思范文-閱讀頁
2024-09-06 13:04本頁面
【正文】 們：古語說人生，三十而立、四十不惑、五十知天命、六十花甲、七十古來稀 ?? 其中 “ 四十不 惑 ” 就是指每個人到了一定的年紀(jì)隨著閱歷的增加，對生活、對宇宙的感悟基本達到了大徹大悟的境界 !我最終拉回學(xué)習(xí)話題：然而在本文中，帶給作者這種思想領(lǐng)悟的卻是安塞腰鼓，那么安塞腰鼓實在是非常神奇的啊，我們要好好領(lǐng)略一下作者展示的安塞腰鼓。濃墨大筆，抒寫飽滿的生命激情 。想象奇?zhèn)ィ饩承蹨啞Ｋ栽娨话隳毝指挥袆痈械恼Z言，譜 寫了一曲慷慨昂奮，氣壯山河的時代之歌。 通過朗讀課文，賞析語句，來分析課文，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。 觀看開發(fā)大西北的圖片，感受大西北日新月異的變化，從而深入理解課文。除此，我還設(shè)計了讀者和文本的對話環(huán)節(jié)，不同的讀者對《安塞腰鼓》主旨不同理解的展示，讓學(xué)生思考，理解，探究，從而使學(xué)生對文本主旨有多元化的理解。 這個問題一提出，能統(tǒng)領(lǐng)下面一系列的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性很明確。在教學(xué)多元化探究文本主旨這一環(huán)節(jié)，提問：你比較傾向于哪種觀點，你的理由是什么 ?這個問題的答案不是唯一的，也不是現(xiàn)存的，而是要學(xué)生經(jīng)過選擇，獨立思考，組織語言陳述出來的。 但是課上完后自己覺得這堂課的教學(xué)中還存在的一些不足之處。我在教學(xué)時偏重結(jié)果，而忽略了過程。如果，我不沉湎于這個完美的答案，而提問一下他是怎樣理解的這個思考過程，這樣的課堂也許就更實在，更有味。我設(shè)計的兩個問題是： ① 你認為哪幾個段落比較精彩，用你喜歡的方式讀一讀。這兩個問題其實有重復(fù)，一般來說，自己認為最精彩的句子，往往就是自己最喜歡的句子。 缺乏追問藝術(shù) 在品味語句這個教學(xué)環(huán)節(jié)，本應(yīng)是很出彩的環(huán)節(jié)，但由于我缺乏追問的藝術(shù)，而平淡了不少。我沒有追問排比這種修辭手法有什么特點，有什么作用。 總之，反思使我清醒，反思使我進步，這堂課的缺憾有待于我在以后的教學(xué)中不斷彌補，不斷
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