燕子專列教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2025-04-14 01:26本頁面
【正文】 助燕子竭盡全力。
（1） 你覺得該怎么讀？
（2）生練習(xí)后指名讀。
看圖，引導(dǎo)想象，對(duì)課文做思維上補(bǔ)充，豐富課文內(nèi)容。
說話舉例:
小貝蒂一邊走一邊低頭仔細(xì)尋找，連樹下草叢里也下放過。
“爸爸，媽媽，我又找到兩只！”她興奮地喊著，把燕子捧在手里，用嘴里的熱氣溫暖它們冰涼的身體。
第二課時(shí)
一、指名有感情地朗讀課文
二、出示圖，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行小練筆。尤其是那個(gè)可愛的小姑娘貝蒂，她簡(jiǎn)直成了新聞人物。你讀了這個(gè)故事，想對(duì)貝蒂說什么呢。
指名說，評(píng)價(jià)。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
聽歌曲《丹頂鶴的`故事》，出示歌詞。
總結(jié):這樣的故事還有很
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