狼和小羊教學(xué)案例--閱讀頁(yè)
2025-04-13 02:14本頁(yè)面
【正文】 三、圖文結(jié)合，研讀品味。教學(xué)時(shí)，采用扶、放相結(jié)合的方法進(jìn)行。 教師引導(dǎo)，讀中悟情。著重學(xué)習(xí)狼和小羊的第一次對(duì)話。這里的角色閱讀能讓學(xué)生主動(dòng)閱讀。 自探自悟，合作學(xué)習(xí)。b、標(biāo)語(yǔ)句。d、再讀課文。再用學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)提問(wèn)、討論的方式檢查自學(xué)情況。 深入探究，感悟明理。最后一個(gè)自然段的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生的反復(fù)朗讀來(lái)進(jìn)一步感悟。這樣，學(xué)生在續(xù)編故事中受到熏陶，從而形成意念，轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的思想。 第二：創(chuàng)造情境進(jìn)行教學(xué)，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，讓德育滲透到語(yǔ)文課堂中?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把喜歡閱讀放在（一、二年級(jí)）閱讀教學(xué)階段的第一條。 效果分析： 這一節(jié)課，很好地體現(xiàn)了重教師教向重學(xué)生學(xué)的轉(zhuǎn)變，使課堂由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變。這節(jié)課運(yùn)用多媒體課件突破教學(xué)重難點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)效果，使學(xué)生在有趣的環(huán)節(jié)中學(xué)懂了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、
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