【正文】 方案—范文’庫。的。引導學生設身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵學生積極地、富有創(chuàng)意地建構文本意義。庫整—理^。庫整—理^，幫助學生總結歸納吸收積累。文言常識的教學少而精，重在提高學生閱讀古詩文的能力?！　懽鹘虒W，每周一次兩課時學習練習《寫作》　　加強作文習慣訓練，先審題，再構思，提綱好了后動筆。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。語文教學計劃10　　一、指導思想　　培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣；在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國河山的思想感情，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。本學期的作文次數(shù)不少于8次，其他練筆每周一篇，另外要保障寫作速度，力求達到45分鐘能寫600字的要求。引導學生通過搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論等不同的形式將自己的收獲加以整合加工，并能用文字、圖表、圖畫、照片等不同的方式展示自己的學習成果?！　∷?、學生基本情況分析：　　經(jīng)過初中一年的學習，大部分學生已基本適應了初中階段的學習，在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。五、教材分析：　　本期教材共分五個單元，三十篇課文。對教材的分析如下：　　第一單元選編的是與文化藝術有關的故事。對于文化藝術的學習和理解，也要盡可能的鼓勵學生開闊視野，接觸各種各樣的文藝形式，豐富文化素　　養(yǎng)，用人類寶貴的精神財富滋養(yǎng)自己。不要劃一的要求學生理解某種文化現(xiàn)象?！　〉诙卧且粋€名人單元。教學這些課文，應從情感、態(tài)度和價值觀，過程和方法，知識和能力這三個方面確定教學目標：　　I從知識和能力說，這些課文的語言文字、篇章結構、人文內(nèi)涵，都值得揣摩、感悟和積累。　　II從過程和方法說，名人都有良好的習慣和治學方法?！　II情感、態(tài)度和價值觀方面說，應指導學生學習名人的崇高品格和奉獻精神。學習他們，首先要學這一點。六篇文章既有運動員在賽場上的神勇表現(xiàn)，也有作家對體育的認識，還有關于古代學習技藝的寓言故事。本單元的閱讀教學，要求整體感悟課文內(nèi)容，掌握在記敘的基礎上進行議論的寫法。本單元閱讀教學重點是，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)科學理性精神和人文關懷，了解科學文藝作品的特點。要使學生懂得，不　　掌握自然規(guī)律，在人與自然的關系上，缺乏人文關懷，盲目的短期行為必將造成公害，毀壞自己的家園。本單元有散文、有報告文學、有科幻小說。教學時，既要把握其科學的內(nèi)容與文學的形式相結合的共同特點，又要引導學生了解各種體裁的不同特點。要讓學生自主的學習，用探究的方式學習，必要時還應探究寫法上的某些特點，以加深學生對文章思想內(nèi)容的理解。鼓勵學生奪取市（縣）單科狀元。學生主要在語言綜合運用、現(xiàn)代文閱讀、作文、附加題等方面失分，特別是作文與附加題，是制約優(yōu)秀率的瓶頸。提高優(yōu)秀生分數(shù)，要在以上知識點（考點）中有所突破。背誦、默寫19篇文言文中的重點段落和名言警句以及39首古詩詞（見《總復習》）。直接識記型默寫具體可分三類：古詩詞默寫、文言文名句填寫，默寫整首詩詞，或把整首詩詞補充完整。理解常見文言文詞語在句子中的意義，結合具體古文復習，完成《閱讀感悟》和《總復習》相關訓練。包括字音、字形、標點、詞語、句子、修辭，突出成語運用、病句修改、句子仿寫的專題訓練。　　綜合性學習。完成相關訓練。背誦19篇文言文，掌握文言文詞語、譯文、內(nèi)容理解等，完成練習冊相關內(nèi)容，還須完成一套專項訓練（教師出題）?！　嵱妙愇恼麻喿x。閱讀新聞和說明性文章，能把握文章內(nèi)容，獲取主要信息。完成練習冊和專題訓練（教師出題）。能夠區(qū)分寫實作品與虛構作品，初部領悟作品的內(nèi)涵，對作品的思想感情傾向作出自己的評價，對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗，品味作品富予表現(xiàn)力的語言?！　∶喿x。嚴格按照題目要求完成名著閱讀題?！　懽?。作文書寫要規(guī)范、端正、整潔?！　「郊宇}。語文教學計劃12　　一、指導思想　　以《全日制義務教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學觀和教材觀，在教學中體現(xiàn)互動教學，創(chuàng)造性教學。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性?！　《?、教材分析　　本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。（二）結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。（四）改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變?！　W習目標：１、在于文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力。累計認識XX個字，會寫300個字。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅?！　±^續(xù)學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題?！　〕醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容，初步體會課文表達的思想感情。　　積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。聯(lián)系復述課文。課外閱讀總量不少于10萬字。不拘形式的寫出見聞和感受?！　?結合與文學系，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。根據(jù)上學期任課教師介紹，大部分學生學習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。書寫能力不強?！　∪昙壥谴蚧A的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。使學生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高?！　∥?、教學進度教學時間　　教學內(nèi)容　　教學時間　　教學內(nèi)容　　第一周　　第一二課　　第十六周　　二十五——二十七課　　第二周　　三課——語文園第一　　第十七周　　二十八——語文園地七　　第三周　　五六七課　　第十八周　　二十九——三十一課　　第四周　　八——語文園地二　　第十九周　　三十二——語文園地八　　第五周　　九十課　　第二十周——二十二周　　復習考試　　第六周　　國慶節(jié)放假　　第七周　　十一課　　第八周　　十二——語文園地三　　第九周　　十三——十五課　　第十周　　十六——語文園地四　　第十一周　　期中考試　　第十二周　　十七——十九課　　第十三周　　二十——語文園地五　　第十四周　　二十一—二十三　　第十五周　　二十四——語文園地六　　六、研究課題　　小學生語文學習興趣的培養(yǎng)研究語文教學計劃13　　一、課程標準的目標和要求　?。ㄒ唬┛偰繕恕　??！　?。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能?！　??！　?。能說普通話。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。能具體明確、文從字順地表述自己的意思?！　?。　　10。初步具備搜集和處理信息的能力。有較強的獨立識字能力?！　??！　??！　。ǘ╅喿x　　1?！　?。　　3。　　4?！　?。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?！　?1。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。懂得寫作是為了自我表達和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實?！　??！　??！　??！　?。40分鐘能完成不少于400字的習作。與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。初步了解查找資料、運用資料的基本方法　　二、全冊教學要求　　六年級是六三學制小學的最后一學年，其特殊地位要求六年級教材加強整合性，教材致力于綜合性的學習活動，使學生在實踐中綜合運用學過的知識，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學語文，切實推進《語文課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標的實現(xiàn)?！　　爸黧w單元”內(nèi)容集中、借題組合在一起，為學生學習語文創(chuàng)設一個情境，便于教師和學生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。　　習作主要從三個途徑創(chuàng)造習作練筆的情境，使學生愿意寫，有的寫①日記隨筆情感化很很強，不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求；②與閱讀緊密配合，續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。③調(diào)查報告、小品、廣告等習作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可以議論、說明、紀實?！　卧〗Y分“自我評價”和“他人評價”兩欄，以自我評價為主，以文字陳述為主?！　【x課文是教材的主體，是進行語文基本功的教學憑借，應該注意從以下幾點突破：　　加強詞語的訓練，要引導學生自覺地運用字典，聯(lián)系上下文的方法準確地理解詞語?！　〕浞职l(fā)揮學生學習的主動性，讓學生通過自學?！　〗虒W的難點是習作的教學：　　本冊共有八次習作訓練，有記實作文，有所寫和讀后感，還有一定不提示任何要求的自由練習習作?！　∥濉⒄n時安排　　精讀課文24篇約50課時　　拓展性閱讀課文16篇約20課時　　習作八次約25課時　　綜合活動8個約18課時　　單元小結8個約10課時　　機動、復習、檢測約20課時　　六、改進教法提高教學質(zhì)量的設想　?。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性　　語文教學應在師生平等對話的過程中進行。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)?！　。ǘ┰诮虒W中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性　　努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學?！　。ㄈ┲匾暻楦?、態(tài)度、價值觀的正確導向　　培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當做外在的附加任務。　?。ㄋ模┱_處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系　　語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎?！　。ㄎ澹┳裱瓕W生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略　　學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。這幾篇課文有一個共同點，都是通過一個故事告訴我們一個深刻的道理。因此，我們可以把這一單元稱之為“明理篇”?！厄T牛比賽》中含義深刻的句子是“你不知道我曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次”，告訴我們高超的技術是靠長期刻苦鍛煉得來的?！　∶骼砥年P鍵是讓學生讀懂句子蘊含的道理。教學中，我們要把悟理滲透在對人物形象的感受、評價上，滲透在特定情境的對話中，不宜為說理進行抽象的分析?！　?一)課題入手，整體感知。通過讀故事、談看法、賞讀重點詞句，了解課文內(nèi)容。有感情朗讀后，說說自己的看法：你認為蘑菇該獎給誰?小黑兔感到很委屈，你們能幫老師回個電話給他嗎?你想在電話里跟他說什么呢?最后，還可以問問孩子們，這篇童話故事中的三個人物，你喜歡誰，為什么?從而鼓勵孩子對感興趣的人物發(fā)表自己的感受，并引導他們主動交流。課后大家找一找，讀一讀?！　〉谒膯卧　”締卧菜钠n文，既講述了偉人的故事，又介紹了普通人的生活。本單元既有少時鄧小平的勤學苦練，又有身居高位的陳毅元帥替母洗衣，既有滿頭白發(fā)的奶奶，又有勤奮好學的爸爸，篇篇都洋溢著溫暖的親情，令人感慨萬千。這里老師們或許有疑惑，《他得的紅圈圈最多》、《好學的爸爸》作為親情篇似有不妥，其實，作為一個孩子，認真學習，贏得老師夸獎，使得母親高興，這其實就是孝敬父母、尊敬師長。孩子親眼目睹父親的勤學，情不自禁地對父親產(chǎn)生敬愛之情，這也是敬重父母?，F(xiàn)在的孩子，家長、老師更多關注的是學習，是分數(shù)，而忽略了情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，我們要喚起孩子沉睡的情感，做一個有愛心、有責任心的人。一年級上學期是“懷素寫字”，一年級下學期“他得的紅圈圈最多”?！　‖F(xiàn)以《他得的紅圈圈最多》為例談談這一單元的教學?！　?三)精讀，體驗情感　　抓住重點句，讓學生細細品讀，讀出文章傳遞的信息，讀出自己的感受，讀出自己的心情。(2)常得到表揚。試著高興地讀讀這句話