初中語文背影微課教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2025-04-05 21:20本頁面
【正文】 切的思念之情。
四、朗讀與思考
播放全文朗讀動(dòng)畫。
“背影”在文中出現(xiàn)了四次。一寫“背影”，回念舊事，直抒胸臆，落筆點(diǎn)題；二寫“背影”親子之愛，情真意深，筆觸主題；三寫“背影”離情別緒，催人淚下，加深印象；四寫“背影”追憶往事，寄托思念，首尾呼應(yīng)。第二次是描寫父親過鐵道去買橘子時(shí)的背影，極為詳細(xì)：記寫了當(dāng)時(shí)父親的穿著打扮、體態(tài)動(dòng)作，特別著重描繪了他過鐵道的情景──對(duì)怎樣走去，怎樣探身下去，怎樣爬上月臺(tái)，攀上爬下，移腳傾身，都細(xì)細(xì)地翔實(shí)地寫下，使人讀后有身臨其境之感，仿佛親見到了一位仁慈的父親對(duì)兒子關(guān)懷和體貼的情狀；第三次寫背影：“我望著他走出去……等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了”，一句帶過。而前邊是全文的重點(diǎn)，也是感情發(fā)展的高潮，當(dāng)然是必須詳寫的；只有詳寫了，才能具體地形象地反映出當(dāng)時(shí)的動(dòng)人情景，才能深刻地細(xì)膩地表現(xiàn)出父子之間的依戀、眷念和溫情。
閃耀在淚光中的父親的背影，是特定環(huán)境下的父親的形象特征，刻下了父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記，表現(xiàn)出父親對(duì)兒子的摯愛，它對(duì)作為兒子的來說，是不可能不給自己留下最難忘的印象的。
六、布置作業(yè)
反復(fù)朗讀課文，體會(huì)文章感情。
難點(diǎn)──課文第二、三段對(duì)表達(dá)課文中心的作用。
課時(shí)──２課時(shí)
第一課時(shí)
１、檢查預(yù)習(xí)：
?、沤o加點(diǎn)字注音，齊讀。
?。病⒁孕」适?，激發(fā)情感，引入新課：
父親與母親不同的送別方式：一個(gè)用行動(dòng)，一個(gè)用表情或語言。
?。?、聽錄音朗讀，體會(huì)課文感情。
?、菍戃囌舅蛣e表現(xiàn)了父子間什么樣的感情？
討論：課文四次寫“背影”。著重寫在車站父親爬月臺(tái)買桔子時(shí)的背影。（１段）
家境：禍不單行為寫背影渲染悲涼氣氛（２、３段）
描寫背影送別前：細(xì)心關(guān)照為寫背影做鋪墊（４、５段）
買桔子：周到入微表現(xiàn)父親的愛子深情（６段）
再現(xiàn)背影──思念。
?。?、分段朗讀，加深理解。
討論：這兩段寫父子離別時(shí)的家境，為寫背影渲染悲涼氣氛，為突出父親的愛子之情作鋪墊。這暗淡的氣氛，悲涼的環(huán)境，與父親對(duì)兒子滿腔的溫情形成對(duì)照，顯示出父愛的崇高。
第二課時(shí)
?。?、讀４、５段哪些事情體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的細(xì)心關(guān)照？
?、乓?yàn)槭旅Γ腥怂臀?，他再三叮囑，甚是仔?xì)。
?、墙o我選定座位。
?、捎謬谕胁璺亢煤谜諔?yīng)我：父親的慈愛真是感人肺腑
?。?、齊聲朗讀第六段說一說：這一段主要有哪幾個(gè)方面的描寫？
討論：
動(dòng)作──“蹣跚、慢慢探身、攀、縮、肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”表現(xiàn)出父親行動(dòng)艱難。這是定格在腦海中的特定情況下的背影，這時(shí)的父親雖然老境頹唐，心情憂郁，但他對(duì)兒子的真摯的愛絲毫不減。心理描寫，有父親的也有我的。（加深對(duì)劃線處的理解）
?。场⒗首x第７段分析層次及作用。
開篇電梯，結(jié)尾照應(yīng)，四次寫“背影”，組成一條抒情的線索，感情逐層推進(jìn)。
?。?、練習(xí)：
?、磐瓿烧n后練習(xí)１；
?、评首x課文，比一比，看誰讀得有感情；
?、欠聦懀焊改柑蹛勰愕哪募律钌罡袆?dòng)了你？此事的經(jīng)過怎樣？你受到了怎樣的感動(dòng)？
本文的教學(xué)，重點(diǎn)在第六段的描寫，包括以下幾個(gè)方面：
?。?、運(yùn)用了富有表現(xiàn)力的詞句。
３、心理描寫及語言描寫的輔助作用。讓學(xué)生體會(huì)描寫在記敘文中的重要作用，學(xué)會(huì)在習(xí)作中運(yùn)用具體的描寫。在“家中光景很是慘淡”、“正是禍不單行的日子”里，父親仍不辭辛勞，親自送行，細(xì)心關(guān)照，體貼入微，使父親崇高無私的愛這一主題更加豐富。
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