【正文】 多看課外書，增加知識(shí)儲(chǔ)備，豐富寫作素材。所以，老師在教學(xué)新課時(shí)，學(xué)生對(duì)新課已經(jīng)很熟悉了，上起課來就比較輕松。語言樸實(shí)，意蘊(yùn)深厚，“哀而不傷，怨而不怒”的美學(xué)風(fēng)格，深深打動(dòng)了一代又一代讀者的心教學(xué)中，宜創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，采用朗讀、研讀相結(jié)合的方式，通過有感情的誦讀以及對(duì)文章重點(diǎn)詞句的分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受濃濃的人間親情。對(duì)于樸實(shí)的文字，盡管前邊已經(jīng)學(xué)過《爸爸的花兒落了》、《散步》等文章，但學(xué)生的語言感受能力還不是很強(qiáng)，有可能急于浮光掠影式的了解，不去做深入探討與感悟。教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：(一)知識(shí)與能力，品味文章優(yōu)美的語言。(二)過程與方法理解關(guān)鍵詞語的含義，清楚連貫的朗讀課文，感受文章的情感氛圍。3.、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做讀書摘要。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過樸實(shí)而飽含深情的語言，品味文章深沉的父子之愛。：引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，對(duì)樸實(shí)的語言所飽含的深情厚意的理解。教學(xué)過程：第一 課 時(shí)一、情境導(dǎo)入，喚起親情體驗(yàn)以小故事《兒子眼中的父親》導(dǎo)入新課。代表作品有詩文集《蹤跡》、《歐游雜記》，散文集《背影》。談到朱自清先生的散文，不能不提到《背影》。文章發(fā)表后，廣為傳誦，并一直作為語言教材。三、講授新課，感受內(nèi)容。i。(1).讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音：交卸(xi232。)簌簌(s249。)頹唐(tu237。nshān)(2).理解重點(diǎn)詞語的含義：狼藉 躊躇 蹣跚，討論問題。開頭寫難忘“背影”，送別一段兩次寫“背影”，結(jié)尾憶“背影”。)(2).本文以“背影”為線索，以車站送別為中心展開。第一部分(第1段)開篇點(diǎn)題，最難忘父親的“背影”。第一層(第3段)寫送別時(shí)的家境，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛。第三層(第6段)描寫父親過鐵道買橘子時(shí)的“背影”，表現(xiàn)父親愛子深情。(3).本文通過寫車站送別，表現(xiàn)了父子間的什么樣的感情?(中心意思)(本文通過寫車站送別，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深摯的愛，抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的思念。、三段在全文中的作用。當(dāng)時(shí)，祖母去世，父親失業(yè)，禍不單行。辦喪事要用錢，只好再去借錢。喪事一畢，父子又要離家分手，各奔前程，真是人亡家破。)四、歸納小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文章的主要內(nèi)容，掃除了文字障礙，分析了段落層次并概括了中心意思，弄清了第二、三段在全文中的作用。這種愛體現(xiàn)在日常生活的方方面面，子女尋這種感情當(dāng)時(shí)難以體會(huì)到的，父母的疼愛之情是否感動(dòng)過你?這種感情是體現(xiàn)在父母的只言片語中，還是隱含在父母的神情語氣里?是通過某個(gè)動(dòng)作的流露，還是通過身體形態(tài)的表現(xiàn)?父母疼愛子女的細(xì)節(jié)，使我們終生難忘。五、布置作業(yè)第五篇：初中語文公開課《小巷深處》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思初中語文公開課《小巷深處》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握課文的感情基調(diào)，理解課文內(nèi)容。道德、情感、價(jià)值觀：讓文中最精華的思想和最精美的形式來熏陶感染學(xué)生，感悟母愛、贊美母愛。按照“理解”“品味”“感悟”三大板塊層層推進(jìn)，以“這是一個(gè) 故事”、“養(yǎng)母是一個(gè) 的人”、“妙在，寫（用）得好，它表現(xiàn)了（它寫出了或它說明了、它點(diǎn)出了）”貫穿其間，以學(xué)生談感受母愛、理解母愛和根據(jù)對(duì)“愛”的理解，說一句很美的話的形式，汲取作品人文內(nèi)涵，升華作品的美點(diǎn)精粹。課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，緊扣精彩凝練的語言文字，讓文學(xué)作品的韻味，情感價(jià)值充盈課堂。安排 2 課時(shí)【 教學(xué)過程】課前2分鐘播放MTV《懂你》，創(chuàng)設(shè)氛圍，觸發(fā)學(xué)生愛的情感。想一想，人們?yōu)槭裁磿?huì)如此鐘愛這首詩呢？（學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥）這首詩寫出了母親對(duì)孩子的一片愛心，而這種愛心又具有普遍性，所以能撥動(dòng)無數(shù)讀者的心弦。今天，讓我們一起來欣賞林莉的《小巷深處》，來聆聽一段感人的有關(guān)母愛的故事。教師點(diǎn)出需要認(rèn)讀、積累的字詞。瘦癟 炫耀 執(zhí)著 揶揄 落寞 哽咽 蹣跚 憧憬快速默讀課文。進(jìn)行寫法指導(dǎo)，閱讀散文第一步是用“概括”的方法理解課文內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的了解，選擇角度用“這是一個(gè) 故事”這個(gè)句式說話，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行概括。一個(gè)養(yǎng)母收養(yǎng)棄嬰的故事。一個(gè)棄嬰長(zhǎng)大后厭貧離開養(yǎng)母最后悔悟的故事，等?？焖倌x課文，找出養(yǎng)母為“我”做了哪些事？（學(xué)生回答）分角色朗讀：“那個(gè)學(xué)期的最后一個(gè)星期……又仿佛在等候”，請(qǐng)同學(xué)們用“養(yǎng)母是一個(gè) 的人”的句式說一句話。理解是什么原因使“我”疏遠(yuǎn)母親，淡忘破舊的家？質(zhì)疑：再次默讀課文，找出自己不懂的詞句（學(xué)生提出的問題盡可能讓學(xué)生自己解決，教師只作點(diǎn)撥）。同時(shí)我們也看到了“我”隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)養(yǎng)母的感情變化了，最后被母親深深的愛所感動(dòng)而悔悟流淚，這平實(shí)的敘事中潛藏著一條深沉而真摯的感情之流。找出自己最受感動(dòng)的句子或事例，有感情地朗讀，并談?wù)勛约旱睦斫?。”妙在描寫了母親的外貌，既寫出母親的痛苦，又寫出母親的堅(jiān)強(qiáng)。②妙在用小巷深處那光亮的青石板，那根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹棒為情感依托，寫出了母女情深。④妙在用含蓄的寫法，寫出母親對(duì)“我”觀察細(xì)致，了解透徹，表達(dá)母親對(duì)“我”深深的愛。第三個(gè)教學(xué)板塊：感悟課文母愛就在我們身邊，她像春雨一樣滋潤(rùn)著我們，學(xué)習(xí)了這篇感人的散文，你從中感悟到了什么？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)?。（學(xué)生邊欣賞，邊跟著唱）“把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂……”母愛事那樣的無私與圣潔，母愛也是永恒的話題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你對(duì)“母愛”的理解，以“母愛”為話題，說一句很美的話，長(zhǎng)短不限。學(xué)生說話，教師整理。母愛像陽光一樣，在我們的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用。②課后練習(xí)（三）