初中歷史理論課教學(xué)方法有哪些-閱讀頁(yè)
2025-04-05 21:16本頁(yè)面
【正文】 史的全貌和線索?？勺鳛橐环N輔助教學(xué)法，快捷地向?qū)W生展示知識(shí)構(gòu)架，以視覺(jué)沖擊來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，以加強(qiáng)情感代入和知識(shí)記憶。 常用的歷史教學(xué)方法 第一，講述法。教師生動(dòng)的講述有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生了解歷史的過(guò)程。 興趣是最好的老師，教師應(yīng)該通過(guò)深入淺出的講述，并結(jié)合學(xué)生的年齡特征和興趣愛(ài)好，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。心理學(xué)研究表明，將舊經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，有助于新知識(shí)的掌握。布置多樣化的作業(yè)，如：編順口溜、列大事年表、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)圖等。講解是對(duì)事物進(jìn)行解釋和說(shuō)明的一種方法。講解法要遵循以下原則：邏輯清晰，深入淺出地分析和論證事理。 第三，講讀法。其目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用教材掌握歷史知識(shí)，并提高其閱讀理解能力。運(yùn)用講讀法最忌諱用大部分課堂時(shí)間來(lái)讀書(shū)，那樣等于取消歷史教學(xué)活動(dòng)。即歷史教師與學(xué)生在課堂上進(jìn)行對(duì)話、問(wèn)答的方法，教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，圍繞學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史進(jìn)行認(rèn)識(shí)。”談話法運(yùn)用得當(dāng)，關(guān)鍵是教師運(yùn)用好談話的技巧，掌握提問(wèn)的藝術(shù)。 第五，圖示法。其功效是提綱挈領(lǐng)，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，有利于學(xué)生把握歷史概念的邏輯關(guān)系，掌握歷史知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系。 第六，這種方法主要是運(yùn)用直觀教具進(jìn)行教學(xué)。在歷史課堂上 運(yùn)用直觀教具是經(jīng)常性的手段，關(guān)鍵是要目的明確，突出教學(xué)重點(diǎn)，講究操作方法，注意教學(xué)效果，尤其是要與講述、講解、談話等方式緊密結(jié)合，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察與思考。這是指在課堂教學(xué)中教師運(yùn)用黑板書(shū)寫(xiě)傳遞教學(xué)信息
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