關(guān)于高二下學(xué)期地理教學(xué)計劃四篇-閱讀頁
2025-04-05 21:10本頁面
【正文】 弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢?！ ∪?、同學(xué)基本狀況： 本學(xué)期教學(xué)班4個，4個班同學(xué)基礎(chǔ)都較差，在高二班級也特別特別，不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，同學(xué)的狀況不夠抱負(fù)，給教學(xué)帶來很多困難。提倡同學(xué)主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育同學(xué)編寫和處理信息的力量，獵取新學(xué)問的力量，以及溝通合作的力量。 教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、討論性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷進(jìn)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照?！ 。骸 ≈袑W(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維力量的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培育地圖的觀點，包括看圖力量、記圖力量和再認(rèn)再現(xiàn)力量的培育。第二，依據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的討論，盡可能在課堂上實現(xiàn)?！ ∑?、詳細(xì)措施： 加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深化討論 《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，落實高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求，為會考和高考打下堅固的基礎(chǔ)。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的重要資料來源，依據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補教材的不足。 重視課堂教學(xué)中過程與方法的討論與實踐。要在教學(xué)中提倡勤于動手、培育同學(xué)編寫和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量以及合作與溝通的力量?！ ≈匾晜湔n環(huán)節(jié) 備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。加強校內(nèi)備課組的活動，開展校際溝通，尋求共同進(jìn)展。激發(fā)、鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和學(xué)好地理的信念?！ ?完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域進(jìn)展》的教學(xué)，方案課時2?！ ?完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治以西北地區(qū)為例》的教學(xué)，方案課時3。作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)?！ ?試卷分析。作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。組織同學(xué)進(jìn)行問題探究《河流上該不該建大壩》?！ ?完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)進(jìn)展以我國東北地區(qū)為例》的教學(xué)，方案課時3?！ ?完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化以珠三角為例》的教學(xué)，方案課時3。自己命題，進(jìn)行第二次月考。作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。自己命題，對本冊教材進(jìn)行統(tǒng)考訓(xùn)練?！ ?1期中試卷分析。布置后期教學(xué)方案：復(fù)習(xí)必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容，時間支配一個月。全面梳理教材脈絡(luò)和和強化主干學(xué)問，使同學(xué)明確本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要。進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練。師生互動，由同學(xué)事先預(yù)備、自主提問，當(dāng)堂解決。第 10 頁 共 10 頁
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