【正文】 確使用量詞，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的象聲詞?！　【唧w措施：　　新學(xué)期開始了，我、于曉老師、陳小健老師三人配班帶領(lǐng)小四班的孩子們升入中四班。 幼兒情況分析：　　開展《可口的食物》主題教育活動(dòng)，師生共同創(chuàng)設(shè)“食品超市”活動(dòng)小區(qū)?！　⊥ㄟ^(guò)語(yǔ)言游戲“買東西”、故事“大傘和小傘”等活動(dòng)學(xué)習(xí)使用量詞及像聲詞。　　有計(jì)劃、有目標(biāo)地主動(dòng)工作、克服觀望和等待的消極心態(tài)，以積極的態(tài)度投到工作中，和全園的工作保持一致。　　學(xué)習(xí)不受大小排列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多?！　⊥ㄟ^(guò)觀察，了解蝌蚪的外形特征、生活習(xí)性、生長(zhǎng)變化以及與人們的關(guān)系?！　≡诮窈蟮墓ぷ髦?我們要以《綱要》為指導(dǎo),牢固樹立以幼兒為本的教育理念,讓每一個(gè)幼兒都在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展另外,我們將不斷地提高理論水平,努力鉆研,結(jié)合園本課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),出色地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作.　　具體措施：　　開展《寶貴的水》主題教育活動(dòng)?！　?學(xué)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》、故事《會(huì)飛的青蛙》等等?！　?三)社會(huì)情感：　　三月份：目標(biāo)　　 保持愉快的情緒學(xué)習(xí)生活，活潑開朗?！　、偻ㄟ^(guò)近期的觀察、談話了解，知道這2名新生之前都有在其它園所受到教育，適應(yīng)能力較強(qiáng)，在老師和同伴的幫助下，幼兒很快喜歡上了這個(gè)大集體，相處融洽?！　【唧w措施：　　 開展《做快樂(lè)孩子》的活動(dòng)，激發(fā)幼兒愉悅的情緒?！　≡谝蝗栈顒?dòng)中注重培養(yǎng)良好的常規(guī)?！　?萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感?！　【唧w措施：　　通過(guò)《十二生肖》主題的開展，讓幼兒了解人們賦予生肖的意義，感受龍是吉祥物和民族象征?！　￠_展值日生活動(dòng)?！　?愛護(hù)公物，維護(hù)公共場(chǎng)所的衛(wèi)生?！　【唧w措施：　　 通過(guò)《垃圾不亂扔》的活動(dòng)教育幼兒愛護(hù)公物，講究公共衛(wèi)生?！　熒餐瑒?chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境，組織豐富的“六一”主題活動(dòng)周，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加，共慶“六一”?！　∮谐醪皆u(píng)價(jià)自己和他人的能力?！　【唧w措施：　　根據(jù)主題活動(dòng)，定期更換主題及活動(dòng)區(qū)材料，結(jié)合本園特色，在教室設(shè)立剪紙作品欄，保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力。　　開班會(huì)，互相評(píng)價(jià)。幼兒園中班工作計(jì)劃 篇7　　中班工作計(jì)劃時(shí)間它來(lái)也匆匆去也匆匆，從不會(huì)停下腳步等我們，我們能做的只有去認(rèn)真、合理的去利用每一分鐘……伴隨時(shí)間那飛快的腳步我們又迎來(lái)了新學(xué)期，中班工作計(jì)劃?！　∫?、班級(jí)情況分析我班現(xiàn)有幼兒23名，其中有1名幼兒是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入的。通過(guò)一學(xué)年的培養(yǎng)，幼兒初步養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，多數(shù)幼兒能自己安靜地入睡、并學(xué)會(huì)了整理幼兒園和自己的玩具。我班大多幼兒能愿意向別人表達(dá)自己的見解，愿意在集體面前講話和念兒歌。不注意傾聽別人的講話，喜歡隨便插嘴。我班幼兒喜歡參加科學(xué)活動(dòng)，喜愛動(dòng)、植物，知道周圍自然現(xiàn)象的明顯特征，學(xué)習(xí)了動(dòng)用各種感官感知的方法。幼兒喜歡音樂(lè)，男孩子也很喜歡唱歌，跳舞，他們都有很強(qiáng)的表現(xiàn)力?！　】茖W(xué)合理地開展教育教學(xué)工作，面向全體幼兒，促進(jìn)全面發(fā)展。使幼兒在體、智、德、美全面發(fā)展，促使每個(gè)幼兒各方面都能協(xié)調(diào)發(fā)展?！　∽龊弥黝}的幼兒觀察、記錄、評(píng)價(jià)等方面的工作。主動(dòng)與同伴、成人交流，能大方地在集體面前說(shuō)話。會(huì)圍繞主題談話，不跑題，并能拓展談話內(nèi)容。　　培養(yǎng)關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍環(huán)境的情感與行為?！　〗】捣矫妫骸　【哂幸欢ǖ膶?duì)環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力?！　∠矚g并能積極參加各種身體鍛煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。　　能及時(shí)收拾和整理小型體育器械?！　〕醪綄W(xué)會(huì)大膽地、有效地表達(dá)自己的愿望、意見、和創(chuàng)造力?！　W(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情意?！　∷摹⒓议L(zhǎng)工作本班家長(zhǎng)工作都較忙，不少父母把教育、培養(yǎng)孩子的重?fù)?dān)托付給了家中的老人，由于祖孫隔代、獨(dú)生子女，老人們對(duì)孩子更是溺愛，包辦甚多，所以有時(shí)候家長(zhǎng)工作做起來(lái)會(huì)有點(diǎn)難度。設(shè)置家園聯(lián)系專欄，讓家長(zhǎng)了解我們平時(shí)的教育情況，同時(shí)互相溝通與交流教育經(jīng)驗(yàn)，以便使進(jìn)一步配合我們的工作，從而提高工作質(zhì)量與效率?！　　⑺鸭顒?dòng)。　　，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。　　二、本月展開以下主題　　主題活動(dòng)：《快快漸漸》　　主題目標(biāo)　　引導(dǎo)幼兒觀察生活、環(huán)境中的快慢現(xiàn)象，引發(fā)幼兒在關(guān)注四周事物快慢現(xiàn)象的進(jìn)程中感知事物差異的好奇心，思考為什么有快有慢，怎樣使“慢”變“快”……逐漸了解在平常生活中什么時(shí)候做事情動(dòng)作要快，什么時(shí)候做事情動(dòng)作要慢，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！　∪?、家長(zhǎng)工作孩子共同搜集各類動(dòng)物圖片，一起閱讀有關(guān)動(dòng)物的書籍，使其了解動(dòng)物行動(dòng)的速度特點(diǎn)?！　。载S富自然角?！　?，并告知樹葉的名稱。　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)繼續(xù)豐富“快快國(guó)漸漸國(guó)”專欄，展現(xiàn)有關(guān)車輛的快慢、動(dòng)物的快慢、生活中的快慢等內(nèi)容。　　“我找到的五彩寶貝”專欄，展現(xiàn)幼兒的繪畫作品，供其相互交換?！　?、蠶豆等活動(dòng)，引導(dǎo)到幼兒觀察它們的生長(zhǎng)變化。幼兒園中班工作計(jì)劃 篇9　　一、指導(dǎo)思想　　以幼兒園教科研計(jì)劃為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和初步形成班級(jí)教育特色為目標(biāo)，以《幼兒園活動(dòng)發(fā)展性課程》實(shí)施為突破口，以多種形式的保育、教育、教研活動(dòng)為契機(jī)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師教育觀念向教育行動(dòng)的轉(zhuǎn)變。　　二、情況分析　　本組教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、做事積極主動(dòng)，肯鉆研，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和較好的專業(yè)素養(yǎng)；　　由于教材變換的頻繁，部分教師在備課以及課堂教學(xué)組織上存有疑惑，需要在鉆研教材等方面集眾家之長(zhǎng)。組長(zhǎng)提前給輪值教師拋出研究議題，讓輪值教師先做相關(guān)準(zhǔn)備，以便帶領(lǐng)大家進(jìn)行研討，也可就自己學(xué)習(xí)的幼教理論、知識(shí)開展“信息發(fā)布會(huì)”?！　　皩＜夷７滦恪保骸　∶课唤處熅退螌W(xué)科進(jìn)行“專題講座”，讓全組教師共享有益經(jīng)驗(yàn)、教育理論或心得體會(huì)。　?。ǘ?、充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，提高教師教師教育實(shí)踐能力　　選取“學(xué)科帶頭人”　　語(yǔ)言：李小紅 音樂(lè)：聶 麗 數(shù)學(xué)：王英　　手工：陳 藝 繪畫：楊紅丹　　健康、科學(xué)、社會(huì)：王春鳳、王遠(yuǎn)建　　確定集體備課領(lǐng)域　　（1）落實(shí)責(zé)任人：“幼兒數(shù)學(xué)教育生活化”（王英負(fù)責(zé)） “幼兒手工多類活動(dòng)”（陳藝負(fù)責(zé)）?！　￠_展創(chuàng)造性游戲的實(shí)效性研究　　（1）落實(shí)責(zé)任人： “表演游戲”―― 李小紅；結(jié)構(gòu)游戲――王春鳳?！　。ㄈ?、協(xié)助托班，共同進(jìn)步　　幫助兩個(gè)托班進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，指導(dǎo)設(shè)立“家園橋”；　　幫助構(gòu)建系統(tǒng)課程?！　。ㄋ模⒓訌?qiáng)家園交流，形成教育合力　　每期每班兩次半日開放和家長(zhǎng)會(huì)；　　每期每班爭(zhēng)取12次家長(zhǎng)助教；　　辦好家園橋，各班做好日常的家園交流工作，做到“真心、熱心、耐心、細(xì)心”