人教版二年級(jí)語(yǔ)文泉水備課教案-閱讀頁(yè)
2025-04-05 13:07本頁(yè)面
【正文】 師：經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道泉水從石縫里沖出來(lái)了，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界，看，他來(lái)啦── 課件：在背景圖上跳出泉水娃娃。 三、品析課文，背誦喜歡的段落 你最喜歡課文的那一段?為什么? 把自己喜歡的段落背下來(lái)。 四、學(xué)習(xí)生字 師：請(qǐng)看這幾個(gè)字(瓦、泉、然、結(jié)、股、脆)大家說(shuō)說(shuō)，哪個(gè)字最難寫? 師重點(diǎn)指導(dǎo)“然”、“脆”字，板書示范。 生書寫交流。 出示田字格生字、詞：塔、杜鵑。 (2)還有一個(gè)“塔”字和“杜”字，需要老師教嗎? 師：請(qǐng)看著田字格，仔細(xì)觀察一下寫這兩個(gè)字時(shí)要注意什么，然后就在田字格里寫一個(gè)“塔”字并把“杜鵑”這個(gè)詞語(yǔ)抄一遍。 展示學(xué)生作業(yè)、評(píng)議?；丶液?，請(qǐng)大家再把生字寫一寫。你們知道嗎?來(lái)自地下的水清純、甘甜，潺潺流淌，灑下一路愛心。揭示課題，板書課題 ，它一路走來(lái)會(huì)看到什么呢?我們一起來(lái)看課文。 ，還想知道什么? ：(小黑板出示)指名讀 標(biāo)：標(biāo)出自然段。 想：想象—聯(lián)想。 ①小老師領(lǐng)讀 ②說(shuō)偏旁猜字 ③編序號(hào)猜字 ④識(shí)記生字說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法記住生字。 ⑥擴(kuò)詞 三、師生交流 ：開火車認(rèn)讀生字卡片(必須快速記準(zhǔn)字音)，舉手搶答組詞。 (卡片出示)： 泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鵑花、打結(jié)、結(jié)果、清脆、一股清泉 ：(讀不熟的字引導(dǎo)生在讀書中的句子中記一記) ：找朋友(把生字和它對(duì)應(yīng)的拼音放為一組) 四、寫字指導(dǎo) “我會(huì)寫”中的字，說(shuō)發(fā)現(xiàn)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。 ：股、脆：月字的指導(dǎo)，脆，右下不要寫成“巳”。 ，其中“然”字要注意不能少點(diǎn)，“塔”字的右邊不要寫成“答” 。 五、正確流利朗讀課文 ，那一定能正確、流利地朗讀課文了。 ，糾正不正確的讀音。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《泉水》教案5 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。能用自己的話說(shuō)說(shuō)泉水還會(huì)去哪兒奉獻(xiàn)愛心。 同學(xué)們，大自然有許多天然的音樂家，他們演奏的樂曲使人陶醉。讀題。 課文中的泉水是怎么樣的呢?讓我們一起學(xué)習(xí)課文。 出示課文插圖，提問：你看到了什么?想到了什么? 自主說(shuō)話，小組交流。 范讀課文：邊聽邊想泉水從哪來(lái)?最后又到哪去了? 自由讀：注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀，并把它畫下來(lái)。 一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆 自由讀、指名讀、開火車讀 老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎? 這些生字藏到句子中了，你還會(huì)讀嗎? 出示：哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界。 我的水很多很多，山上有一座天然水塔。 泉水說(shuō)：“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。小朋友想和他一起旅行嗎?自己輕聲地閱讀課文，比比誰(shuí)讀得正確流利。 出示我會(huì)寫的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。 出示鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同? 學(xué)生總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。 泉：下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。 學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。 第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè)
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