一年級(jí)語文在家里課文及教學(xué)反思-閱讀頁
2025-04-05 12:58本頁面
【正文】 睜的大大的，通過觀看畫面，同學(xué)熟悉了“送水果”并明白了這里的“送”其實(shí)就是把水果遞給爸爸媽媽。我因勢利導(dǎo)緊接著進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，同學(xué)入情入境地讀出來，讓我立刻覺得自己的努力小有成就。同時(shí)，在教學(xué)中，以教材為載體，適時(shí)地進(jìn)行人文訓(xùn)練。 不足之處是： 雖然我重視了同學(xué)對(duì)生字的認(rèn)讀，而且也多方式讀了，惋惜在鞏固生字的練習(xí)上沒有做到真正的多形式，多方法讀，顯得有些單調(diào)，假如用一用“嬉戲識(shí)字”，“摘蘋果識(shí)字”等一些更符合學(xué)校生心理特點(diǎn)的識(shí)字形式是不是會(huì)更好呢。對(duì)同學(xué)連貫性地說一段話會(huì)有強(qiáng)化作用。由一幅插圖、一組詞語和一篇短文組成。短文說晚上爸爸看報(bào)、媽媽看電視時(shí)，“我”給他們送上水果。本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字，難點(diǎn)是認(rèn)記8個(gè)帶新偏旁的生字。 例如識(shí)字，可先出示詞語的拼音，讓同學(xué)利用已有的拼讀學(xué)問認(rèn)讀。再讓同學(xué)依據(jù)認(rèn)讀的音節(jié)找生字，激活了同學(xué)原有的`學(xué)問儲(chǔ)備，也鼓舞了會(huì)認(rèn)字的小伴侶，對(duì)他們的學(xué)習(xí)是一個(gè)很大的促進(jìn)。鼓舞大多數(shù)孩子主動(dòng)認(rèn)字，初步體會(huì)勝利的愉悅。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 運(yùn)用多媒體制作直觀、形象的動(dòng)畫，在讀文之前可先看圖說話，再借助拼音讀文。同學(xué)自己讀文，學(xué)習(xí)生字。在識(shí)字過程中可讓同學(xué)自己說說怎樣記住生字，并讓同學(xué)借助熟字、熟偏旁記憶、學(xué)習(xí)生字。 在寫字教學(xué)中也可充分發(fā)揮多媒體演示的直觀作用、還要發(fā)揮老師的示范作用，讓同學(xué)整體認(rèn)記每個(gè)字在田字格中的位置和筆順，感受字的間架結(jié)構(gòu)，給足同學(xué)寫好字的時(shí)間
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