小學語文二年級工作總結-閱讀頁
2025-04-05 12:51本頁面
【正文】 工作 學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學?！ ∥濉⑼怀稣鹿?jié)過關，拓展知識視野 本期的教學內容，分為八個單元。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。如句子的轉換，如把字句轉換成被字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。 在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎?！ ∪?我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，為什么 ，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了. 在說的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，:讀書百遍，首先要讀準字音，讀通句子，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次，用讀來感悟文章，可以采用個別讀，齊讀，小組讀，用讀幫助記憶，培養(yǎng)語感，. 語文教學中，除了說和讀很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，:，以后的學習才會覺得較輕松. 課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，我將繼續(xù)努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展
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