小學(xué)二年級語文培優(yōu)補差期末工作總結(jié)-閱讀頁
2024-11-09 13:28本頁面
【正文】 — 愉悅 — 體驗”的做法，例如：（ 1）互設(shè)提問，互相簡評，盡可能從一問一答中找出閃光點，以利愉悅 、促提高；（ 2）對個別的后進生，布置作業(yè)實施減輕措施，負(fù)擔(dān)輕了，壓力就小而信心就足，這樣就留給他們自覺趕 2 超的空間，時機一到，靈感閃爍，就有可能點燃智慧的火花，通過這一理念實施，使學(xué)生真正感受到“強中還有強中手”的意味，體會到學(xué)習(xí)是既緊張，也愉悅，有時還是輕松的。 在上課之余，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，也熱愛勞動，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，豐富了業(yè)余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
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