二年級(jí)上冊語文教案：坐井觀天-閱讀頁
2025-04-05 12:30本頁面
【正文】 些事物也能說無邊無際?學(xué)生很快地說出了很多答案：沙漠、宇宙、大地、草原??老師再因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出小鳥贊嘆天很大的語氣。孩子在贊賞別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，也是在主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極接受?！x得好，我特別注意讀出‘天天’，可以看出青蛙是多么自信。學(xué)生通過質(zhì)疑引讀，在思考后自己解開了心中的疑問，思維得到了較好的鍛煉。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和8個(gè)新詞。 2。并從中受 到啟發(fā)。感情地朗讀課文。生字新詞和小鳥與青蛙的三次對(duì)話。揭示寓意，理解成語“坐井觀天”的意思?！ ?！白^天”是什么意思？（坐在井底看天） 3?！ 《?、初讀課文，感知內(nèi)容。輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫出由生字組成的詞語?！ ??！ ??！ ??！ ?。 第1自然段有幾句話？每句話講了什么？“井沿”是指哪里？（看圖理解井沿。讀青蛙和小鳥的第一次對(duì)話。“你從哪兒來？”要讀出疑問的語氣?！ ?。“大話”是什么意思？課文里的“大話”是指什么？青蛙認(rèn)為“天”只有多大？ 4“弄錯(cuò)”是什么意思？小鳥說誰“弄錯(cuò)”了？“弄錯(cuò)”了什么？“無邊無際”是什么意思？小鳥為什么會(huì)說天是“無邊無際”的？（因?yàn)樾▲B飛了一百多里。指導(dǎo)朗讀第二次對(duì)話。“你弄錯(cuò)了？？”要讀出肯定的語氣。讀青蛙與小鳥的第三次對(duì)話。青蛙為什么笑？（它認(rèn)為自己的意見對(duì)，是小鳥錯(cuò)了。小鳥笑什么？它為什么勸青蛙出井口看一看？（小鳥笑青蛙的確是弄錯(cuò)了，還自以為是。如果青蛙能跳出井口來看一看，就能看到天到底有多大。指導(dǎo)朗讀第三次對(duì)話?！ ∷?、朗讀全文 思考：青蛙和小鳥為天的大小發(fā)生爭論，都堅(jiān)持自己的意見，認(rèn)為對(duì)方錯(cuò)了，你認(rèn)為誰對(duì)誰錯(cuò)呢？為什么？ 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。認(rèn)讀生字、詞卡。《坐井觀天》這個(gè)故事講的是一件什么事？ 二、熟讀課文，理解成語。分角色朗讀全文。它們各自的看法是怎樣的？找出最能代表它們各自看法的一句話讀一讀。小馬認(rèn)為“天無邊無際，大得很哪！”） 3。 （青蛙：“我天天坐在井里，一抬頭看見了天?！保 ?。揭示寓意，理解成語。人們通常用它來比喻那些像井底之蛙的人，批評(píng)他們所見有限，還固執(zhí)己見的態(tài)度。這是一篇寓言故事，它是通過一個(gè)短小的故事，告訴人們一個(gè)深刻的道理，從中受到啟迪。） 三、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)： 沿：第五畫是橫折彎，不是橫折彎鉤。 蛙：右邊是兩個(gè)土。練習(xí)寫字，完成課后“我會(huì)寫”。它以短小、簡單、淺顯的故事表達(dá)了一個(gè)深刻的道理。在讀的過程中，積極地引導(dǎo)學(xué)生釋疑，點(diǎn)燃思維火花，促使學(xué)生多思苦思。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解大話就是吹牛、不實(shí)在的話。理解無邊無際就是非常大，大得沒有邊際，并擴(kuò)展思維，除了天無邊無際，哪些事物也能說無邊無際？學(xué)生很快地說出了很多答案：沙漠、宇宙、大地、草原？？老師再因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出小鳥贊嘆天很大的語氣。孩子在贊賞別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，也是在主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極接受?！x得好，我特別注意讀出‘天天’，可以看出青蛙是多么自信。學(xué)生通過質(zhì)疑引讀，在思考后自己解開了心中的疑問，思維得到了較好的鍛煉。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是?！ W(xué)情分析： 二年級(jí)學(xué)生年齡小，他們經(jīng)常把部分當(dāng)整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見泰山”的看問題的方法是錯(cuò)誤的，但他們在生活中卻常常犯這樣的錯(cuò)誤。這異于“坐井觀天”啊。 教學(xué)內(nèi)容： 成語故事《坐井觀天》，讓學(xué)生懂得目光短淺，眼界狹小，見識(shí)就會(huì)有限的道理。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。 正確、流利、感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！ ≌归_想象把故事講給父母聽?！ ≌_、流利、感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！ ≌归_想象把故事講給父母聽 教學(xué)方法： 新授講解法 讀書指導(dǎo)法 示范演示法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 小青蛙、小鳥的圖片 教學(xué)過程： 一、趣味導(dǎo)課 為了獎(jiǎng)勵(lì)你們這些聰明的小朋友，老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事，想聽嗎?從前啊，有一口古老的井，井底生活著一只青蛙。終于有一天，飛來了一只小鳥，落在井沿上，它們倆發(fā)生了什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)《坐井觀天》這個(gè)成語故事。) (2)教師引入：通過預(yù)習(xí)請你看圖說一說：課文主要講了誰和誰在干什么?(教師出示第2張有圖片和問題的幻燈片) (3)(教師出示第3張有學(xué)法指導(dǎo)的幻燈片)讀課文溫馨提示： 1邊讀邊標(biāo)出自然段。3讀課文講故事。教師用換偏旁的方法引導(dǎo)學(xué)生記憶生字，然后提問：哪幾個(gè)字需要老師指導(dǎo)書寫，啟發(fā)學(xué)生的思維，最后指導(dǎo)學(xué)生提出的字的寫法。學(xué)生認(rèn)讀詞語積極性很高，每認(rèn)識(shí)一個(gè)詞語蘋果就會(huì)掉下來。 過渡：它們倆碰到一起是怎么爭論的呢?請同學(xué)們拿起筆，再次小聲讀讀課文，用—— “”劃出青蛙的話，用“﹏”劃出小鳥的話?！鼻嗤苷f：“朋友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”小鳥說：“你弄錯(cuò)了。我不會(huì)弄錯(cuò)的。不信，你跳出井口來看一看吧。誰來試試? ?、矍嗤苷f的話是個(gè)什么句子?要讀出奇怪的問的語氣。 過渡：青蛙聽小鳥說飛了一百多里，覺得更奇怪了，而且一點(diǎn)兒也不相信，我們來看看他們的第二次對(duì)話?！ 、趶倪@次對(duì)話中，你知道青蛙認(rèn)為天多大?(井口那么大)小鳥眼中的天是什么樣子的?(無邊無際，大得很)可是有趣的是青蛙還認(rèn)為小鳥是在說大話，說大話是什么意思?就是空話、吹牛、說假話?！ 、劢處熤笇?dǎo)朗讀：青蛙的話應(yīng)該怎么讀?(讀出不相信的語氣)指名讀，小鳥的話要讀出耐心誠懇的語氣。師帶讀分男女讀青蛙和小鳥的話?！ 、谠俅卫首x第三次對(duì)話交流：小鳥和青蛙都是笑著說的，它倆的笑各有什么含義?(教師出示第12張幻燈片)指導(dǎo)學(xué)生弄清楚青蛙的笑是“自信愚蠢”，小鳥的笑是“真誠善意”。學(xué)生用“一……就……” 情景說話“他一笑大牙就露出來了”，學(xué)生說話情趣高漲，不會(huì)害怕說話練習(xí)。青蛙整天坐在井里，只能看見井口那么大的一片天) 小實(shí)驗(yàn)： 我們先來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把書卷起來，卷成一個(gè)紙筒，往上面看，你能看到多大的一片天?指名說?！ 熒〗Y(jié)：青蛙不就是這樣嗎?它一直生活在井里，視線被井壁擋住，所以它看到的天只有井口那么大?！钡囊馑季涂梢浴２灰裾n文中的小青蛙那樣，坐井觀天，目光短淺，管中窺豹。這樣，你將成為一個(gè)見多識(shí)廣的人?！ o邊無際，大得很哪!天無邊無際，很大很大?！ ?教師出示第21張幻燈片)布置課后作業(yè)： (1)請同學(xué)們回家讀一讀畫蛇添足、守株待兔、拔苗助長、狐假虎威等寓言成語故事明白
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