【正文】 天　　井沿、無邊無際、不信　　　　教學(xué)目標(biāo)：　　了解課文內(nèi)容，能分角色朗讀課文，初步理解寓意?！　×?、感悟第三次對話?！　?．培養(yǎng)學(xué)生在閱讀課外讀物中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力?！　±斫狻熬亍薄按笤挕薄盁o邊無際”等詞語?！　〕鍪旧衷~?！　∽寣W(xué)生完成填空，并朗讀一遍?！　?1)指導(dǎo)讀好對話?！?　　　　(7)小鳥是怎樣回答青蛙的?出示：“朋友，你弄錯了，天無邊無際，大的很那!”　　(8)指導(dǎo)讀好小鳥的話。)　　(3)從哪里看出青蛙是愚昧的?(學(xué)生：“我天天坐在井里，一抬頭就看見天，我不會弄錯的?！　《昙壣蟽哉Z文教案：《坐井觀天》5　　教材分析：　　《坐井觀天》是一篇生動有趣，寓意深刻的童話故事，文章通過青蛙和小鳥爭論天空大小的故事，闡明了一個深刻的道理：看問題或認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是?！　∫龑?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀青蛙和小鳥的三次對話，然后分角色朗讀課文。齊讀課題?！　∥濉⒄n堂總結(jié)　　本文通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，告訴我們一個道理：站得高，才能看得遠(yuǎn)；看問題，認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不然就會像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　?！　?，正音?！　　！　?(它認(rèn)為自己的意見對，是小鳥錯了。　　2.《坐井觀天》這個故事講的是一件什么事?　　二、熟讀課文，理解成語。　　(l)課文中講的“坐井觀天”是什么意思?　　(2)“坐井觀天”是個成語?！　?，完成課后“我會寫”。理解無邊無際就是非常大，大得沒有邊際，并擴(kuò)展思維，除了天無邊無際，哪些事物也能說無邊無際?學(xué)生很快地說出了很多答案：沙漠、宇宙、大地、草原??老師再因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出小鳥贊嘆天很大的語氣。學(xué)會本課8個生字和8個新詞。生字新詞和小鳥與青蛙的三次對話?！　《?、初讀課文，感知內(nèi)容。　　4?！澳銖哪膬簛?？”要讀出疑問的語氣。小鳥笑什么？它為什么勸青蛙出井口看一看？（小鳥笑青蛙的確是弄錯了，還自以為是。認(rèn)讀生字、詞卡。小馬認(rèn)為“天無邊無際，大得很哪！”）　　3。人們通常用它來比喻那些像井底之蛙的人，批評他們所見有限，還固執(zhí)己見的態(tài)度?！　⊥埽河疫吺莾蓚€土。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解大話就是吹牛、不實(shí)在的話。學(xué)生通過質(zhì)疑引讀，在思考后自己解開了心中的疑問，思維得到了較好的鍛煉?！　〗虒W(xué)內(nèi)容：　　成語故事《坐井觀天》，讓學(xué)生懂得目光短淺，眼界狹小，見識就會有限的道理?！　≌_、流利、感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3讀課文講故事?！鼻嗤苷f：“朋友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”小鳥說：“你弄錯了。　　過渡：青蛙聽小鳥說飛了一百多里，覺得更奇怪了，而且一點(diǎn)兒也不相信，我們來看看他們的第二次對話?！　、谠俅卫首x第三次對話交流：小鳥和青蛙都是笑著說的，它倆的笑各有什么含義?(教師出示第12張幻燈片)指導(dǎo)學(xué)生弄清楚青蛙的笑是“自信愚蠢”，小鳥的笑是“真誠善意”?！钡囊馑季涂梢?。　　(教師出示第21張幻燈片)布置課后作業(yè)：　　(1)請同學(xué)們回家讀一讀畫蛇添足、守株待兔、拔苗助長、狐假虎威等寓言成語故事明白道理。這樣，你將成為一個見多識廣的人。青蛙整天坐在井里，只能看見井口那么大的一片天)　　小實(shí)驗(yàn)：　　我們先來做個小實(shí)驗(yàn)，把書卷起來，卷成一個紙筒，往上面看，你能看到多大的一片天?指名說?！　、劢處熤笇?dǎo)朗讀：青蛙的話應(yīng)該怎么讀?(讀出不相信的語氣)指名讀，小鳥的話要讀出耐心誠懇的語氣。不信，你跳出井口來看一看吧。學(xué)生認(rèn)讀詞語積極性很高，每認(rèn)識一個詞語蘋果就會掉下來。終于有一天，飛來了一只小鳥，落在井沿上，它們倆發(fā)生了什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)《坐井觀天》這個成語故事?！　≌_、流利、感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！　W(xué)情分析：　　二年級學(xué)生年齡小，他們經(jīng)常把部分當(dāng)整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見泰山”的看問題的方法是錯誤的，但他們在生活中卻常常犯這樣的錯誤。孩子在贊賞別人的優(yōu)點(diǎn)時，也是在主動學(xué)習(xí)，積極接受。它以短小、簡單、淺顯的故事表達(dá)了一個深刻的道理。）　　三、識記字形，指導(dǎo)寫字?！保　?。分角色朗讀全文。指導(dǎo)朗讀第三次對話。讀青蛙與小鳥的第三次對話?！按笤挕笔鞘裁匆馑?？課文里的“大話”是指什么？青蛙認(rèn)為“天”只有多大？　　4“弄錯”是什么意思？小鳥說誰“弄錯”了？“弄錯”了什么？“無邊無際”是什么意思？小鳥為什么會說天是“無邊無際”的？（因?yàn)樾▲B飛了一百多里。　　第1自然段有幾句話？每句話講了什么？“井沿”是指哪里？（看圖理解井沿?！　??！　。并從中受 到啟發(fā)?！x得好，我特別注意讀出‘天天’，可以看出青蛙是多么自信。在讀的過程中，積極地引導(dǎo)學(xué)生釋疑，點(diǎn)燃思維火花，促使學(xué)生多思苦思。)　　三、識記字形，指導(dǎo)寫字。小馬認(rèn)為“天無邊無際，大得很哪!”)　　?找出課文有關(guān)的句子讀一讀。)　　。)　　?！　《?、初讀課文，感知內(nèi)容。著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞語?！　√鞜o邊無際，大得很哪！　?。?）指導(dǎo)朗讀小鳥的話?！　〗虒W(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入　　談話引入課題?！　〗Y(jié)合課文和生活實(shí)際來理解“井沿、大話、無邊無際”等詞語的意思。　　出示填一填，讓學(xué)生明白小鳥見識多，所以看待事物比較全面?！　　　≈笇?dǎo)學(xué)習(xí)第三次對話?！　?4)過渡：小鳥真厲害，飛過那么多地方，見識那么廣，它真了不起?！　z查完成情況?！　　　《?、指導(dǎo)學(xué)習(xí)新課?！　∈箤W(xué)生明白課文的寓意?！　。ㄈ┒x文章，質(zhì)疑問難　　提出不懂的問題，和弄不明白的詞語　?。ㄋ模┤x文章，自主釋疑　　重點(diǎn)：指導(dǎo)用不同的方法理解詞語的意思　　如：“井沿”可通過直觀，形象的圖畫來理解　　“大話”可聯(lián)系生活實(shí)際來理解　　“無邊無際”可聯(lián)系句子和上下文來理解　　“坐井觀天”可放在深入理解課文的過程中了解?！　?．了解寓言的特點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀寓言故事的興趣?！　‘嫵銮嗤芎托▲B的對話，讀一讀?！　《?識字寫字。　　★了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。（多媒體）　?。ò鍟猴w得遠(yuǎn)，見識廣?！　。?）比較句子：　　天無邊無際，很大很大。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是我整理的二年級上冊語文教案：《坐井觀天》，歡迎閱讀與收藏?！　。ǘ嗝襟w）跟小鳥飛上天看一看。（用練習(xí)本做實(shí)驗(yàn)）　?。?）比較句子：　　天不過井口那么大，不