人教版燕子三年級下冊語文原文及教案-閱讀頁
2025-04-05 12:25本頁面
【正文】 想一下，你仿佛聽到了什么? 一段有關(guān)春天的音樂，我仿佛聽到了—— 師：飛倦的燕子給我們帶來了無限的遐想，帶來了勃勃的生機，在作者的眼中，燕子真是——伶俐可愛。 讀好文章，體會字里行間流露出對燕子的喜愛之情。 師：在作者的眼中，燕子是最可愛的，所以他通過外形、飛行時、飛倦了三方面來描寫燕子，贊頌春天。 小學(xué)三年級下冊語文《燕子》教學(xué)反思 《燕子》這篇課文主要寫的是在桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。 理解課文，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象。根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，我確定的教學(xué)重點是：有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。我在教學(xué)中注意了以下教學(xué)策略的實施： 一、以讀為主是當今語文課堂教學(xué)的主旋律 本課教學(xué)我把朗讀擺在十分重要的位置，強調(diào)“以讀為本、以講助讀”，我認為學(xué)習(xí)語言的過程，實際上是一個外部語言不斷內(nèi)化的過程，實現(xiàn)這一內(nèi)化的過程最重要、最根本的手段就是朗讀。讓學(xué)生自讀自悟、邊讀邊思、相互討論、邊讀邊想象中去學(xué)習(xí)朗讀，去理解詞語，去培養(yǎng)語感，去接受潛移默化的語言熏陶。”因此“入境悟情”是我始終追求的教學(xué)境界。本課教學(xué)中我在情境的創(chuàng)設(shè)上是花費了一番心思的： 以生活體驗情境： 這課要讓學(xué)生從生活中體驗春天的特點?？梢?，學(xué)生獲得的體驗?zāi)軌蚝芎玫貛椭麄兝斫夂透惺苷n文。由此看來，恰當?shù)剡\用多媒體輔助教學(xué)，使得這些生活經(jīng)歷有限、生活感受粗淺的低年級學(xué)生，不僅眼里有語言文字，還有相對應(yīng)的形象畫面，“符號”對應(yīng)了“形象”，“形象”又激起了“情感”。 教學(xué)調(diào)控不夠靈活有效，教學(xué)機智有待提高。 第 7 頁 共 7 頁
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