【正文】 過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解，體諒他人的社會認(rèn)知能力和情感傾向?！　《脤W(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會在日常生活中通過觀察、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問、多想的思維習(xí)慣。　　知道常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家?！　√岣叻直婺芰?，不上當(dāng)受騙，遇事多動腦筋，學(xué)會自護(hù)自救?！　《谩拔摇钡募彝コ蓡T之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。　　1通過上一課的學(xué)習(xí)，懂得自己的成長離不開父母（長輩）的養(yǎng)育?！　∷?、教學(xué)措施：　　全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識?！　?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。　　拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。　　五、教學(xué)進(jìn)度安排表　　本冊教材共四個單元，計(jì)十三課。教學(xué)進(jìn)度為每課時一課，并在每單元布置進(jìn)行調(diào)查、活動等，在一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容完成后，安排一課時進(jìn)行調(diào)查、活動等的小結(jié)，完成教材上的練習(xí)。　　第二周（~）：參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，怎樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。　　第四周（~）：人類賴以生成的空氣，構(gòu)成物質(zhì)的微粒及其性質(zhì)?！　〉谄咧埽▇）：怎樣得到氧氣，化學(xué)式，物質(zhì)的量?！　〉诰胖埽▇）：期中復(fù)習(xí)及考試　　第十周（~）：試卷分析，化學(xué)方程式書寫及配平　　第十一周（~）天然水和水資源，水的組成，水的特性。　　第十三周（~）：物質(zhì)從溶液中析出，溶液的組成和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)?！　〉谑逯埽▇）：燃燒的條件，滅火與防火，燃料的充分燃燒?！　〉谑咧埽▇）：石灰石，鐘乳石，常見的有機(jī)物，化學(xué)燃料?！　〉谑胖埽▇）：期終復(fù)習(xí)與考試?！　∶恳徽碌拿恳还?jié)都安排一套有關(guān)“基本知識和培養(yǎng)能力”的練習(xí)，供學(xué)生自檢和提高。　　三、教學(xué)要求　　備課組各位教師均要參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃，以保證全?；瘜W(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行?！　∫υ鲈O(shè)學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)會自主的體驗(yàn)探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！　〗虒W(xué)中要貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感。　　四、有關(guān)活動　　堅(jiān)持參加每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討二期課改中所碰到的問題。　　各位教師相互勉勵，取長補(bǔ)短，主動、積極參與各級公開課的教學(xué)活動及論文的撰寫。 進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)合作精神，發(fā)揮集體智慧進(jìn)行教育和教學(xué)，全方位服務(wù)于學(xué)生。有了這些精英的加入，我相信，在新的學(xué)年里，我們組的綜合“組力”會再上一個新臺階。老班的學(xué)生雖說在學(xué)習(xí)上、行為習(xí)慣上已經(jīng)養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，可仍舊有許多方面有待加強(qiáng)?！　?yōu)勢：本組教師富有活力，敬業(yè)精神強(qiáng)，而且都踏實(shí)肯干。也正因?yàn)槿绱?，在過去的一學(xué)年里，我們這個年級才有了令人滿意的好成績。在德育課題研究上，本組擁有兩名上學(xué)期參加課題實(shí)驗(yàn)的班主任，可以以點(diǎn)帶面，帶動一批教師?！　?班主任們的安全意識強(qiáng)，但仍缺乏細(xì)致的，建設(shè)性的工作方法。這也是本年級組這學(xué)期的工作重點(diǎn)?！　∵@學(xué)期，我們經(jīng)過不斷的反思、分析，集體討論并制定了本學(xué)期的工作總目標(biāo)：全組老師團(tuán)結(jié)一致，化整為零來分擔(dān)壓力、優(yōu)化競爭?！　∪?工作內(nèi)容、目標(biāo)：　　A、德育工作目標(biāo)：　　 以學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)為方向，在原試點(diǎn)班教師的帶領(lǐng)下，全面開展“學(xué)生自己我發(fā)展的課題研究。加大教師間團(tuán)結(jié)協(xié)作的力度，督促加強(qiáng)班主任與任課教師之間的聯(lián)系，及時反映學(xué)生的意見和要求，了解、分析、研究學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)各科關(guān)系。　　 提高服務(wù)意識，保持與家長的經(jīng)常性聯(lián)系，做好家校聯(lián)系記載，并及時將家長的意見轉(zhuǎn)達(dá)給有關(guān)部門。本學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣為重點(diǎn)?！　?初步制定適合本年級組的考評制度，每月主持召開一次本年級的教師聯(lián)席會，了解情況，協(xié)調(diào)班級之間、教師之間的工作，營造團(tuán)結(jié)、向上、愉快的團(tuán)體氣氛。努力使其能發(fā)揮應(yīng)有的育人功能，擴(kuò)大活動的影響面。　　B、教學(xué)研目標(biāo)：　　 以“輕負(fù)荷、高質(zhì)量”的教育特色為目的，認(rèn)真做好日常教學(xué)工作，形成“教學(xué)即教研”的工作狀態(tài)，不斷探索教學(xué)新思路?！　?極組織學(xué)生參加第二課堂活動，精心策劃、組織本年級的每二課堂活動，力求有創(chuàng)意，并能豐富多樣?！　?2)、通過寫觀后感，提高學(xué)生的欣賞、寫作水平。　　(2)、觀后由語文老師組織學(xué)生寫觀后感受，本年級組織集體評獎并展出?！　?2)、通過書信往來，培養(yǎng)海峽兩岸孩子之間的交流、溝通能力?！　』顒訒r間：第十四周　　活動地點(diǎn)：待定　　活動內(nèi)容：　　(1)、第一階段：(9月中旬——10月中旬)書信來往?！　?3)、總結(jié)展示階段：(12月底)挑選部分交往優(yōu)秀書信、圖片展出。以元認(rèn)知、自我意識發(fā)展心理學(xué)為基礎(chǔ)，以“未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體”為教育目標(biāo)?！　《?本課題研究的目標(biāo)　　通過本課題的研究，引導(dǎo)學(xué)生通過“自定向、自運(yùn)作、自評價、自激勵”，從而學(xué)會“認(rèn)識自我、體驗(yàn)自我、監(jiān)控自我、創(chuàng)新自我”達(dá)到自己教育自己的目標(biāo)。同時，處于這一年齡階段孩子的個性心理學(xué)正處于發(fā)展的基礎(chǔ)階段，比高年級的學(xué)生更有可塑性?！　∫龑?dǎo)學(xué)生在認(rèn)識自我后，從“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會健身”三個方面設(shè)計(jì)自我發(fā)展的目標(biāo)，是將“自育”的理論應(yīng)用于于實(shí)踐，是學(xué)生學(xué)會”自育”的基礎(chǔ)?！　≈鸩揭龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所定目標(biāo)，自運(yùn)作、自激勵?！　⊥瑫r自覺發(fā)展又不是天生的，特別是對于我們年級9歲左右的孩子，他們注意力的短暫性、興趣的不持續(xù)性決定了他們必須在學(xué)校教育的過程中，在教師的引導(dǎo)下逐步學(xué)會?！　?導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我評價。讓學(xué)生在自我管理、自我評價中受到教育，從而提高教育的自覺性，提高德智能體美勞的水平。每小組自己制定本小組發(fā)展目標(biāo)。并寫在“每周自我小結(jié)”欄上?！　?每周以小組為單位，選評出若干名“自我發(fā)展小星”?！　?每周班主任有針對性地對每個學(xué)生寫出“老師寄語”，并且取得家長的支持，要求他們也為自己的孩子寫上“家長寄語”?！　?以年級組為單位，每周召開一次“課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會”?！　?每班每學(xué)期初集體制定本班的班級總目標(biāo)。明確思路，討論并修改、制定本年級的具體實(shí)施方案。　　 以新學(xué)期開始為契機(jī)，以日常學(xué)習(xí)習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標(biāo)?！　?根據(jù)會議所反饋的信息，調(diào)整、優(yōu)化本月的研究、動作方法。　　十一月份　　 召開組內(nèi)課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會?！　?以學(xué)生日常文明禮貌習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標(biāo)?！　?據(jù)會議所反饋的信息，調(diào)整、優(yōu)化本月的研究、動作方法?！　?0年一月份?！　∪缬斜匾?，推出一節(jié)示范性班隊(duì)會