【正文】 視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。教材后面還編排8篇選讀課文。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。生字表(二)，要求會寫的字。教材共八個(gè)專題。愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題?？少F的親情、友情。國際理解和友好。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：　　圍繞專題整合教材內(nèi)容?！　〈罅扛抡n使教材更加貼近兒童生活。　　保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新?！　∷摹W(xué)習(xí)目標(biāo)　　在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字，會寫1600個(gè)字。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問?！　〕醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情?！　》e累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文?！　?留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。能逐步清楚明白地講述一件事情?！　∥?、教學(xué)措施　　嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　〕浞掷靡磺薪逃Y源?！　×?、課題研究方向　　繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。三年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5　　一、基本情況分析：　　本年級共有學(xué)生99名，班級紀(jì)律良好，課堂思維不夠活躍，加上知識基礎(chǔ)不夠牢固，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講注意力不集中，回答問題積極性不高。同時(shí)，教師在新知識的探究過程中應(yīng)做到：精益求精，一絲不茍，精講多練。這就需要家長和老師在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常灌輸安全的意識。本學(xué)期的安全教育，仍以提高學(xué)生的安全意識為主旨，以避免各類事故的發(fā)生為目標(biāo)?！　∪?、具體目標(biāo)：　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校外游戲中安全隱患，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)刻的’安全意識?！　∮龅轿ｋU(xiǎn)或急事時(shí)會打急用電話，形成初步的自我保護(hù)意識。　　知道對火用之不當(dāng)?shù)脑捜菀装l(fā)生火災(zāi)，掌握發(fā)生火災(zāi)后自救的方法。引導(dǎo)學(xué)生形成基本的自我保護(hù)意識?！　≌莆照_的使用方法，初步具備使用電梯、索道、游樂設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識。　　學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險(xiǎn)的簡單方法，初步學(xué)會在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助的簡單技能。初步形成避免在活動、游戲中造成誤傷的意識?！　∷?、實(shí)施措施：　　在教學(xué)中，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康，安全發(fā)展?！　∩钊胪诰?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。三年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6　　一、指導(dǎo)思想　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動?！　”３趾桶l(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；　　親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展?！　∷摹⒔滩姆治觥　〉谝粏卧恫虏虏隆贰　。ㄒ唬?、單元類型：探究過程能力訓(xùn)練單元　?。ǘ?、主要目標(biāo)：初步嘗試猜想與假設(shè)，了解假設(shè)與事實(shí)的區(qū)別?！　。ㄈ⒔虒W(xué)內(nèi)容：　　《神奇的小針》——玩小磁針，提出問題，猜想原因　　《有趣的磁鐵游戲》——驗(yàn)證猜想　　《磁鐵的妙用》——拓展　　第四單元《水和鹽的故事》　　（一）、單元類型：綜合探究活動單元　?。ǘ?、主要目標(biāo)：能夠利用已有條件來驗(yàn)證猜想與假設(shè)?！　。ㄈ?、教學(xué)內(nèi)容：　　《生活離不開電》——電的作用　　《電燈亮了》——探究簡單電路　　《小心！有電》——安全用電　　第六單元《地球真的不動嗎》　　（一）、單元類型：綜合探究活動單元　　（二）、主要目標(biāo)：能區(qū)分什么是事實(shí)，什么是假設(shè)?！　∮H身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)?！　“l(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣?！　」膭顚W(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?！　《⒒顒又攸c(diǎn)：　　針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點(diǎn)。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。　　四、實(shí)施措施：　　有的活動就是要學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行有目的的研究，進(jìn)行科學(xué)探索，嘗試研究性學(xué)習(xí)。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學(xué)題“已知、求、解、答”不同，是要學(xué)生自己找“已知”，自己探索規(guī)律。要學(xué)生勇于探索，勇于提出自己的見解，不怕說錯，錯了再探索，而不是等著教師的答案，不是背書本上的結(jié)論。從三年級開始，就要進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)明活動，要孩子們進(jìn)行有目的的創(chuàng)新活動。　　師資配備：小學(xué)綜合實(shí)踐活動三年級組實(shí)驗(yàn)教師　　課時(shí)安排與實(shí)施策略：每周一課時(shí)，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動時(shí)進(jìn)行資源共享。全面評價(jià)，反映學(xué)生在活動過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評價(jià)和自我反思，增強(qiáng)他們對自己所進(jìn)行的活動的信心，學(xué)會在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，提高自我評價(jià)和自我調(diào)控的能