【正文】 【三年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合八篇】 ?！　?召開(kāi)本學(xué)期組內(nèi)課題研究經(jīng)驗(yàn)交流、小結(jié)會(huì)。　　 鞏固上兩個(gè)月的研究成果，根據(jù)各班具體情況引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標(biāo)?！　∈路荨　?開(kāi)第組內(nèi)課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。　　 根據(jù)會(huì)議所反饋的信息，調(diào)整、優(yōu)化本月的研究、動(dòng)作方法?！　?以學(xué)生日常衛(wèi)生習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標(biāo)?！　∈路荨　?召開(kāi)第一次組內(nèi)課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?！　?草定本年級(jí)學(xué)生自我發(fā)展記錄本?！　∷摹?本學(xué)期“學(xué)生自我發(fā)展”課題研究每月工作重點(diǎn)：　　九月份　　 召開(kāi)本年級(jí)有關(guān)課題研究專題會(huì)議。將好的方法加以推廣，并將研究過(guò)和中出現(xiàn)的問(wèn)題、遇到的困惑拿出來(lái)共同探討。　　 在本年級(jí)設(shè)計(jì)的“學(xué)生自我發(fā)展記錄本”的基礎(chǔ)上，再設(shè)計(jì)一份學(xué)生自我發(fā)展綜合評(píng)價(jià)表，以表格形式將本班自我發(fā)展進(jìn)步情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)?！　?每月以班為單位，以進(jìn)步論英雄，學(xué)生根據(jù)一月以來(lái)各組情況，推薦推薦本班“進(jìn)步之星”?！　?小組為單位，學(xué)生圍繞所定目標(biāo)進(jìn)行互評(píng)，并將集體意見(jiàn)寫在“小組互評(píng)意見(jiàn)”欄上。　　 周末，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己所定目標(biāo)，自己談?wù)劚局苣繕?biāo)達(dá)到情況，分析原因?！　”灸昙?jí)有關(guān)課題研究具體操作步驟：　　 每個(gè)周日，依照“自我發(fā)展記錄本”每周引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定目標(biāo)，并且定出為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的具體打算?！　W(xué)生自我發(fā)展管理評(píng)價(jià)的總原則是“自己教育自己——個(gè)體的自我教育，群體的自我教育——群育”。在學(xué)生根據(jù)自己的具體情況定下目標(biāo)后，教師有必要使用各種教育策略來(lái)引導(dǎo)學(xué)生朝自己的目標(biāo)努力，并且能為著這個(gè)目標(biāo)自我突破。　　自我發(fā)展不是“自發(fā)發(fā)展”而是“自覺(jué)發(fā)展”，自覺(jué)發(fā)展是以人類、社會(huì)的共同利益為前提，正確地認(rèn)識(shí)自我、體驗(yàn)自我、調(diào)控自我，主動(dòng)地有目的有計(jì)劃地協(xié)調(diào)各種關(guān)系，并且要以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服困難，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。是從目標(biāo)的高度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展，也是從目標(biāo)的高度來(lái)保證學(xué)生自我發(fā)展的積極性和持久性?！　∷?、 本年級(jí)課題研究的基本內(nèi)容　　 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自我發(fā)展的目標(biāo)?！　∪?本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)　　小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生正處于9—10歲的年齡階段，他們比低年級(jí)的孩子對(duì)自我有了較清楚的認(rèn)識(shí)，而且能將這種認(rèn)識(shí)初步地以書面的形式表達(dá)出來(lái)，這就更便于學(xué)生自己“定向、運(yùn)作、評(píng)價(jià)、和激勵(lì)”，也讓教師更能掌握有關(guān)課題的研究更詳實(shí)的一手資料。研究反愛(ài)教育者的學(xué)生教育成為自己教育自己的學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和有效的策略、辦法。　　附1　　“學(xué)生自我發(fā)展教育”課題研究計(jì)劃　　一、 本課題研究的指導(dǎo)思想　　以馬克思關(guān)于人類的特性是“自由自覺(jué)的活動(dòng)”為哲學(xué)指導(dǎo)思想?！　?2)、第二階段：(10月中旬——12月中旬)見(jiàn)面互訪。　　(3)、通過(guò)相互往來(lái)，增進(jìn)兩岸孩子之間的友誼?！　、 海峽兩岸心連心系列活動(dòng)　　活動(dòng)目的：　　(1)、通過(guò)與東莞臺(tái)商子弟學(xué)校的交流，加深兩岸師生之間的相互了解?！　』顒?dòng)時(shí)間：第六周每天二課時(shí)間　　活動(dòng)地點(diǎn)：三年級(jí)各班教室　　影片來(lái)源：各班班主任負(fù)責(zé)　　活動(dòng)宣傳：謝暉　　活動(dòng)形式：　　(1)、每天二課同時(shí)放映9部影片，學(xué)生可根據(jù)海報(bào)自己選擇要看影片。　　四、 主要活動(dòng)安排：　　A、 愛(ài)國(guó)影片大放送　　活動(dòng)目的：　　(1)、通過(guò)欣賞影片，讓學(xué)生了解建國(guó)以來(lái)的重要國(guó)家大事，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情?！　?富學(xué)生課余生活，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，每班組建圖書角，讓學(xué)生真正養(yǎng)成跟書交朋友的良好習(xí)慣。(活動(dòng)計(jì)劃見(jiàn)主要活動(dòng)安排)　　 籌建本年級(jí)學(xué)生“紅領(lǐng)巾銀行”。　　 策劃、組織好本年級(jí)組的兩個(gè)活動(dòng)，做到活動(dòng)前充大力宣傳，活動(dòng)中精心準(zhǔn)備，活動(dòng)后充分小結(jié)。開(kāi)展人人爭(zhēng)當(dāng)“禮儀小天使”，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)?！　?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)與生活教師之間的聯(lián)系，互相配合，共同關(guān)心學(xué)生的健康、起居與生活能力。(課題研究計(jì)劃見(jiàn)附1)　　 努力營(yíng)造級(jí)組輕松、愉快、團(tuán)結(jié)向上的氛圍。聚零成整來(lái)進(jìn)行工作，群策群力?！　?級(jí)組活動(dòng)不夠新穎，既沒(méi)有很好的創(chuàng)意，更沒(méi)有影響力。學(xué)生的養(yǎng)成教育還未落實(shí)到實(shí)處，學(xué)生的行為習(xí)慣還有待花大力加強(qiáng)。　　劣勢(shì)：根據(jù)學(xué)校優(yōu)秀科組的評(píng)比條件，對(duì)照我們上學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)工作，我們組還是存在著不少的問(wèn)題：　　 老師們能群策群力，互相全面合作地進(jìn)行工作，但組內(nèi)人文氣氛不夠濃厚，還有待營(yíng)造更加輕松，更加和諧的級(jí)組氣氛?！　”緦W(xué)期，因?yàn)橛辛诵氯说募尤耄瑹o(wú)論在教學(xué)方面還是在育人方面都有我們獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)：本組有5名校級(jí)優(yōu)秀教師，占全校優(yōu)秀教師三分之一以上。更難得是經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的共同生活、工作和學(xué)習(xí)，教師們已經(jīng)深深地認(rèn)識(shí)到群策群力的重要性，因此無(wú)論是在教學(xué)上，還是在班級(jí)管理和育人方面，大家都能努力依靠集體的智慧進(jìn)行運(yùn)作。新班更需要讓學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)?！　W(xué)生情況分析：　　本年級(jí)共有9個(gè)班，其中有兩個(gè)班是這學(xué)期擴(kuò)招的新班?！　《?、 本組情況分析：　　教師情況分析：　　本年級(jí)有專職老師28名，其中語(yǔ)、數(shù)、英教師15名，除原二年級(jí)原班人馬未動(dòng)，又新引進(jìn)不少新鮮血，而且都是本校精英。三年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8　　一、 指導(dǎo)思想：　　以學(xué)校工作思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“走向世界的現(xiàn)代人”為目標(biāo)，結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際情況，全面樹(shù)立以生為本的教育教學(xué)思想，全面提高本年級(jí)教師的教育、教學(xué)水平?！　》e極參加與羅星中學(xué)的校際教師的二期課改研討活動(dòng)?！　∫岣咦陨硭刭|(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要?！　∫獱?zhēng)取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前研究，而且還要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗(yàn)、提高視覺(jué)等，還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測(cè)?！　≌n堂教學(xué)要講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識(shí)要落實(shí)，能力要提高。　　開(kāi)學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考?！　《?、教學(xué)計(jì)劃　　第一章時(shí)間安排四周，第二章時(shí)間安排四周半，第三章安排時(shí)間四周，第四章安排時(shí)間三周?！　〉谑酥埽▇）：復(fù)習(xí)與練習(xí)?！　〉谑埽▇）：碳，同素異形體，二氧化碳，一氧化碳，二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法?！　〉谑闹埽▇）：溶液的酸、堿性和PH，溶液的酸、堿性與生活的關(guān)系，常見(jiàn)的酸溶液和堿溶液。　　第十二周（~）：分散體系，物質(zhì)的溶解性，飽和溶液和不飽和溶液，物質(zhì)的溶解度?！　〉诎酥埽▇）：質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式。　　第逯埽（.29~）：運(yùn)動(dòng)會(huì)和國(guó)慶節(jié)　　第六周（~）：月考，我們需要潔凈的空氣，相對(duì)原子質(zhì)量及式量，人類離不開(kāi)氧氣，氧氣能跟很多物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)?！　〉谌埽▇）：元素是構(gòu)成地球萬(wàn)物的基石，元素符號(hào)，化學(xué)語(yǔ)言。　　第一單元：家庭 學(xué)校和社區(qū)　　我愛(ài)我的家（2課時(shí)）　　我們的學(xué)校（2課時(shí)）　　我生活的社區(qū)（2課時(shí)）　　第二單元：我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大　　我學(xué)會(huì)了（2 課時(shí)）　　向“誰(shuí)”（2課時(shí)）　　做學(xué)習(xí)的主人（2課時(shí)）　　大家都在學(xué)（2課時(shí)）　　第三單元；我和規(guī)則交朋友　　則在哪里（2課時(shí)）　　規(guī)則有什么用（2 課時(shí)　　我們給自己定規(guī)則（2課時(shí)）　　第四單元：我的角色與責(zé)任　　我是誰(shuí)（2 課時(shí)）　　我的責(zé)任