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2025-04-05 07:53本頁面
【正文】 督促學(xué)生完成課前任務(wù)并指導(dǎo)學(xué)生觀察、自學(xué)、組織全班交流。引導(dǎo)學(xué)生對比了解科學(xué)知識前后對健康生活的作用。引導(dǎo)學(xué)生討論，組織并參與全班交流、點評，保證交流的正確性、有效性。 課前提出課題(調(diào)查當?shù)厍嗌倌隊I養(yǎng)不良狀況?！ ÷犎W(xué)生的資料發(fā)布，引導(dǎo)學(xué)生分析，組織學(xué)生討論?！ W(xué)生發(fā)言予以肯定并糾正補充某些內(nèi)容。 引導(dǎo)學(xué)生深層次地從防治環(huán)境污染的角度認識食品安全問題?！ ≌故居懻撎峋V，指導(dǎo)閱讀，鼓勵學(xué)生課外學(xué) 綠色植物與生物圈的水循環(huán)知識點津 水往低處流，為什么土中水能進入到植物體的頂端?思考問題學(xué)習(xí)下面相關(guān)知識點： 水在植物體內(nèi)作用很大，水分充足時，植株才能硬挺保持直立的姿態(tài)，葉片才能舒展，水分可以保持植物的固有姿態(tài)，有利于光合作用，無機鹽只有溶解在水中，才能被植物吸收和運輸，水分是細胞的組成成分，水分是植物體內(nèi)物質(zhì)吸收和運輸?shù)娜軇?，水會影響植物的分布，水分參與植物的代謝活動，不同植物需水量(和無機鹽的需要量)不同，同一植物不同生長期需水量(和無機鹽的需要量)不同，因此種植時必須進行合理灌溉(合理施肥)?！ ∵m于吸水的特點：根毛數(shù)量多，根毛的細胞壁薄、細胞質(zhì)很少，液泡很大。 吸水的途徑：外界溶液里的水分→細胞壁→細胞膜→細胞質(zhì)→液泡。失水途徑：液泡→細胞質(zhì)→細胞膜→細胞壁→外界溶液。rdquo初中政治?！ 耐獾嚼锸牵簶淦?nèi)韌皮部(有篩管)、形成層、木質(zhì)部(有導(dǎo)管)、髓。草本植物莖中沒有形成層，因而不能長得很粗。篩管位于莖內(nèi)的韌皮部，向下運輸有機物。表皮由一層細胞構(gòu)成，除保衛(wèi)細胞外不含葉綠體，起保護作用(表皮屬保護組織)。海綿組織葉肉細胞：接近下表皮，含葉綠體少，排列疏松，綠色淺，葉綠體是光合作用制造有機物的場所?！ 饪椎慕Y(jié)構(gòu)：氣孔是植物蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口。保衛(wèi)細胞吸水膨脹，氣孔張開?！ 「拍睿赫趄v作用指植物體的水分以水蒸氣形式通過氣孔蒸騰散失到體外的過程。在20C到300C之間，溫度越高，蒸騰作用越強，溫度越低，蒸騰作用越弱?！ ∫饬x：可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷?？纱偈谷芙庠谒械臒o機鹽在體內(nèi)運輸。促進生物圈水循環(huán)?！ ￡P(guān)于食品安全教育主題的班會記錄5 一、班會目的 加強食品藥品安全教育，增加學(xué)生食品藥品安全知識，提高學(xué)生食品安全自我保護能力?！ 《?、班會準備 班會前一周，讓學(xué)生對學(xué)校周圍的小攤進行實際調(diào)查，并且通過各種途徑調(diào)查什么樣的食品才是安全的?！ 》謩e從小攤上和大超市里購買一些食品。 三、班會程序 主持人宣布“食品安全與衛(wèi)生”主題班會活動開始。各位同學(xué)已經(jīng)經(jīng)過自己的實際調(diào)查或查閱資料了解了有關(guān)“食品安全與衛(wèi)生”的知識?！ ≈鞒秩苏埻瑢W(xué)們匯報對學(xué)校周圍小攤進行實際調(diào)查的結(jié)果。②制棉花糖的機器都是污垢，還不時會有臟東西掉進去，賣主自身也很臟，根本不講衛(wèi)生?！ ≈鞒秩诵〗Y(jié)：大家的眼睛可真亮!觀察得非常仔細，調(diào)查得很全面，發(fā)現(xiàn)的問題還真不少?！ ⌒∑繁硌荨稅鄢粤闶车乃贰 ≈饕獌?nèi)容：上課時，一個男生突然肚子痛，送到醫(yī)務(wù)室。經(jīng)過了解，他早上上學(xué)時吃了小攤上的油炸雞腿。那么究竟什么的食品才是安全的呢?請同學(xué)拿出自己從大超市買的食品和我手里的小攤上的食品進行比較，看看安全的食品必須有哪些標識?！ ≈鞒秩耍何覀兇蠹叶贾啦目谌?，除了剛才同學(xué)們所講的安全標識以外，我們在日常生活中應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！ 、傧劝央p手放在水里浸濕。 ?、鄞甏晔滞螅甏晔直?，再搓搓手心?！ 、葑詈笥酶蓛舻拿戆咽詹粮伞Ｍㄟ^這次班會，我們大家都懂得了亂吃不衛(wèi)生的食品會影響身體健康的道理。 通過討論，我們知道了如何去選購安全的食品，并練習(xí)了怎樣洗手?！ ?
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