【正文】 種多樣的住房　　第3周各具特色的交通工具　　第4周中華美食名揚天下　　第5周多姿多彩的中華服飾　　第6周語言文化與節(jié)日文化　　第7周錦繡中華在我心中　　第8周我們的衣食之源　　第9周農(nóng)業(yè)大家庭　　第10周面對自然災(zāi)害　　1第11周“考察”農(nóng)業(yè)的歷史　　1第12周蒸蒸日上的新農(nóng)村　　1第13周生活中處處有工業(yè)　　1第14周我們的生活在變化　　1第15周我國工業(yè)的發(fā)展　　1第16周體驗工作流程　　五年級下冊品德與社會教學(xué)計劃9一、學(xué)情分析　　本學(xué)期擔(dān)任五年級的品德與社會。學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。本期和學(xué)生共同制定的目標(biāo)是筆試平均分達(dá)90分，將書本學(xué)到的知識更好地落實到自己的行為當(dāng)中去。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力?！　√崾菊Z：一般作為對某個話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。作用相對靈活。　　照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學(xué)生的活動場面。　　圖標(biāo)：包括“活動、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。　　空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度?！　〉诙卧　≈牢覈怯袔浊隁v史的文明古國，感受中華民族對世界文化的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歷史發(fā)展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有其過去和未來。　　第三單元　　了解一些在中國歷史上影響比較大的歷史人物，了解他們的思想，學(xué)習(xí)他們的精神。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國文物古跡保護(hù)狀況，激發(fā)學(xué)生對文物古跡受損的憂患意識和保護(hù)文物古跡的責(zé)任意識?！　×私馐澜缟系闹饕獓遥私馊朔N和語言、文化差異及與居住環(huán)境、氣候的關(guān)系?！　≈廊藗冊谡J(rèn)識地球的過程中經(jīng)歷了漫長的探索，并對這種探索精神產(chǎn)生崇敬之情，激發(fā)學(xué)生探索地球奧秘的興趣及為此做出貢獻(xiàn)的愿望?！　∷?、教學(xué)措施　　在教學(xué)過程中要打破原來的學(xué)科教學(xué)模式，突破各學(xué)科教學(xué)之間的界限，在主題中整合多學(xué)科的知識，使學(xué)生進(jìn)入多學(xué)科背景的人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，進(jìn)行體驗和探究性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生懂得可以通過查閱書籍、上網(wǎng)查詢等途徑找到課本上沒有的知識，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會的聯(lián)系，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。實踐是孩子最好的老師。人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規(guī)律?！　∽⒅貙W(xué)生的自我反省，讓導(dǎo)行落到實處，提高學(xué)生自我教育的能力。力求使評價過程化、多樣化，評價的方法適合學(xué)生?！　「鶕?jù)“課后練習(xí)與評價”冊，信息收集、社會實踐、期末考查、學(xué)生課堂常規(guī)，發(fā)言情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行多元評價。　　小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。我會根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。本學(xué)年，我們將結(jié)合學(xué)生的實際，有效開展各項活動，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。　　了解祖國的歷史及現(xiàn)狀，培養(yǎng)愛國情懷。培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的親近與認(rèn)同感，使中華文化中的精華得以宏揚和傳承。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在了解祖國日益富強(qiáng)的發(fā)展過程，培養(yǎng)民族自豪感和奮發(fā)有為的責(zé)任心?！　∥?、教學(xué)措施　　力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力?！　榱耸箤W(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機(jī)會?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　尊重各行各業(yè)的勞動者，懂得勤勞是美好生活的源泉，學(xué)做集體小主人，愛護(hù)集體榮譽(yù)培?！　×私庾鎳凭玫臍v史，懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，自覺遵守公共道德，做一個誠實守信的好學(xué)生。能夠虛心聽取他人意見，樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，遇到失敗和挫折不灰心、不氣餒?！　∫龑?dǎo)兒童逐步完成兩個自我的分化?！　⊥ㄟ^歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認(rèn)同感、歸屬感。他們正處于思想形成的重要時期，求知欲強(qiáng)，但缺少社會經(jīng)歷?！　∷?、教材分析：　　《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。教材采用單元編排，主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，研討的話題，下面又生成多個小話題。根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝術(shù)、活動等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育。　　3。　　六。本班學(xué)生共45人，這是個團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠實的班集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)?！　《⒔滩姆治觥　∥迥昙壪聝浴镀返屡c社會》是小學(xué)高年段最后一年學(xué)習(xí)的教材，本冊教材在體現(xiàn)《品德與社會》中、高年級教材內(nèi)容和特點的基礎(chǔ)上，有以下幾個特點?！　。ǘ┙滩膬?nèi)容的綜合程度更高，注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)?！　。ㄋ模┲匾暿返貎?nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實生活的聯(lián)系?！　〗滩倪x擇認(rèn)識社會的幾對基本概念，從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系等方面的主題具有較強(qiáng)的綜合性。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學(xué)習(xí)和實踐的空間?！　∪?、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　情感、態(tài)度、價值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)?！　≈R：初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)；初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。　　善于調(diào)動和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題?！　∽⒅嘏c學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。　　五、教學(xué)進(jìn)度安排　　略　　五年級下冊品德與社會教學(xué)計劃13一、總目標(biāo)　　《品德與社會》課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。態(tài)度養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。　　3．初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識?！　。ǘ┠芰Α　?．能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣?！　?．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。　　4．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響?！　?．知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義?！镀返屡c社會》課程設(shè)計的思路是：一條主線，點面結(jié)合，即以兒童的社會生活為主線，在兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域這個面上選擇幾個主要因素來組織教學(xué)內(nèi)容?！　∝S富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。　　本冊教材以學(xué)生的社會生活為主線，以主題構(gòu)建教科書體系；重視德育的實效性，使兒童在多元的價值中做出正確的、合理的選擇；重視從生活中體驗意義，加強(qiáng)合作、分享與合作；注重方法引導(dǎo)，追求學(xué)習(xí)方法的多元化；體現(xiàn)地域特色，強(qiáng)調(diào)個性化；把教科書做成能與兒童進(jìn)行對話的文本，營造教科書的兒童文化，使兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活得幸福而有意義?！　￡P(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活?！　?，引導(dǎo)兒童生活?！　　B(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一?！　　⑸鐣?，倡導(dǎo)自主的體驗學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)。　　三、班級學(xué)生狀況　　本班學(xué)生來自多個自然村，共有49名學(xué)生。經(jīng)分析有以下幾種情況：　　1．獨生子女占70%　　2．父母在外經(jīng)營，實際上是留守兒童（父母沒有時間照顧兒童）的占10%?！　?．思想、行為不能自主的占15%?！　?．思想積極、熱愛生活的占95%?！　。?）要克服“僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)”的傾向，又要克服“該講而不敢講”的傾向。在課堂教學(xué)中老師與學(xué)生探討的是生活中的一個范例、一個點，學(xué)生思考的是他們自己現(xiàn)實生活中的真實體驗、一個面　　（4）在課堂上，學(xué)生要調(diào)動他們?nèi)康纳罱?jīng)驗，投入他們的情感、表明他們的態(tài)度……這樣的課堂是向?qū)W生生活開放的課堂。這樣的開放是能促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展的開放而不是低效甚至無效的開放　　(5)我們要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生過真生活，學(xué)生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎(chǔ)上，才能過更有意義的生活。在課堂教學(xué)中我們以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗“準(zhǔn)生活”，甚至嘗試“真生活”，但我們不需要“假生活”?！　∥迥昙壪聝云返屡c社會教學(xué)計劃15一、班級情況分析　　五年級學(xué)生，大多是獨生子女，是家里的小皇帝，是全家人的核心，過著衣來伸手，飯來張口的生活，他們的依賴性很強(qiáng)。教學(xué)時要注重對他們進(jìn)行學(xué)做集體小主人，愛護(hù)集體榮譽(yù)、熱愛祖國、牢記歷史、勿忘國恥、勤勞、節(jié)儉、文明、禮貌等思想教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)較強(qiáng)的有用人才。人人爭做我是小小主人翁?！　∠蛉嗣裼⑿壑戮?，勿忘國恥，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情?！　?.：自尊自愛，不驕傲自滿，心胸開闊，不計較小事，不為小事生氣?！　∫龑?dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。　　三、教學(xué)措施　　，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力?！　∷?、課時安排　　一周一課，其間也可安排一些勞動，踏青、參觀、調(diào)查等實踐活動