【正文】 尊敬的梅爾頓先生：您好！我是《細(xì)胞》期刊的忠實(shí)讀者。國(guó)內(nèi)科技界對(duì)此眾說(shuō)紛紜。您主動(dòng)撤稿，而且是從全世界最權(quán)威的學(xué)術(shù)期刊之一《細(xì)胞》上撤稿，需要多大的勇氣？亞里士多德因?yàn)樽非笳胬?，而和老師蘇格拉底交惡；布魯諾勇敢地捍衛(wèi)和發(fā)展了哥白尼的日心說(shuō)，被宗教裁判所判為“異端”并為此顛沛流離，最終被燒死在羅馬鮮花廣場(chǎng)；而您要面對(duì)的是失去榮譽(yù)和威望，許多學(xué)者終其一生難以在《細(xì)胞》上發(fā)表一篇文章。我對(duì)您的欽佩還在于：和否定前人與同行相比，自我否定需要更大的勇氣。而達(dá)爾文晚年也對(duì)自己的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生了懷疑，他臨終前對(duì)英國(guó)女王說(shuō)：應(yīng)當(dāng)重新審視”進(jìn)化論”。科學(xué)家的自我否定，是捍衛(wèi)真理的行為，這并不影響他的偉大，反而更見(jiàn)其偉大?？蒲袀惱韽膩?lái)不以科研成敗論英雄，因?yàn)榭茖W(xué)總是在否定和修正中不斷前行。相對(duì)于牛頓力學(xué)，愛(ài)因斯坦相對(duì)論的顛覆性改變?cè)谟冢簳r(shí)間和空間是物質(zhì)相互作用的結(jié)果，而不是物質(zhì)相互作用的背景。當(dāng)然這并不是對(duì)牛頓的完全否定，而是完善。對(duì)于原創(chuàng)性研究，失敗有時(shí)更有價(jià)值——認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在，不斷修正結(jié)論，才能真正揭示自然規(guī)律。您的主動(dòng)撤稿、自我否定是科學(xué)家捍衛(wèi)真理的態(tài)度，也是科學(xué)家的一種擔(dān)當(dāng)?？茖W(xué)最終要服務(wù)于人類，不知錯(cuò)誤，一直走下去，會(huì)讓人們離真理越來(lái)越遠(yuǎn)。在這里我再次對(duì)您自我否定的科學(xué)精神致以高度的敬仰，并將以您為榜樣！《細(xì)胞》的忠實(shí)讀者：xxx2018914【解析】【詳解】試題分析：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)。寫作要求是以期刊讀者的身份寫封信表達(dá)自己對(duì)撤稿這件事的看法，寫信的對(duì)象是主編或者是作者。主動(dòng)從權(quán)威期刊撤稿，對(duì)于作者而言難能可貴，既體現(xiàn)了科學(xué)家實(shí)事求是的科學(xué)精神，又表現(xiàn)了科學(xué)家淡泊名利的高貴品質(zhì)。對(duì)科學(xué)家而言：①主動(dòng)撤稿是科學(xué)家的自我否定和修正，是科學(xué)的態(tài)度。如“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空?！军c(diǎn)睛】構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本結(jié)構(gòu)：第一步，巧引材料，表明態(tài)度。同樣一則材料，不同的寫作角度會(huì)有不同的引述方式。引述材料之后，緊接著就需要結(jié)合材料分析論證。第三步，回應(yīng)開頭，總結(jié)全文。8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。長(zhǎng)者說(shuō)：“看看曠野中的樹吧，看懂了它們，你就知道如何去面對(duì)生活，面對(duì)人生了。長(zhǎng)者說(shuō)：“在烈日下，在冰雪中，樹有房子為它們遮日避寒嗎?在風(fēng)暴中，在雷雨中，樹可以拔腿就逃嗎?樹沒(méi)有房子沒(méi)有腿，無(wú)法回避無(wú)法逃離，只有獨(dú)自承受和抗?fàn)?，也許這就是樹能活上千年的原因吧。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。不要套作，不得抄襲。從烏云中解脫出來(lái)的陽(yáng)光比從前更加燦爛，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的天空才能綻放出美麗的彩虹?？墒敲\(yùn)卻似乎總愛(ài)捉弄人、折磨人，總是給人以更多的失落、痛苦和挫折。過(guò)了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長(zhǎng)時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直出不來(lái)。于是，他便拿起剪刀把蛹?xì)ぜ糸_，幫助蝴蝶脫蛹出來(lái)。自然，這只蝴蝶的歡樂(lè)也就隨著它的死亡而永遠(yuǎn)地消失了。這是對(duì)人的磨煉，也是一個(gè)人成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程。正如世上沒(méi)有完全相同的樹葉一樣，人與人的選擇也是不盡相同的。我們成長(zhǎng)的過(guò)程曲折坎坷，總是伴隨著辛酸與煩惱。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”經(jīng)歷了挫折的成長(zhǎng)更有意義，挫折其實(shí)是一筆財(cái)富。成長(zhǎng)的過(guò)程好比沿著沙灘走，一排排歪歪曲曲的腳印，記錄著我們成長(zhǎng)的足跡，只有經(jīng)受了挫折，我們的雙腿才會(huì)更加有力，人生的足跡才能更加堅(jiān)實(shí)?！比绱?，就可以從這句話立意寫作，如承受困難、與困境抗?fàn)帯⒅泵胬Ь?、莫要逃避困難等。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。近日，《中國(guó)青年報(bào)》歸納出中國(guó)改革開放40年來(lái)的“青年十大流行語(yǔ)”：①敢飲頭啖湯；②時(shí)間就是金錢，效率就是生命；③從我做起；④下海；⑤洋插隊(duì)；⑥創(chuàng)客；⑦網(wǎng)蟲；⑧奇葩；⑨志愿服務(wù)；⑩世界范。要求：選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)。有這樣一群志愿服務(wù)者，溫暖著周圍的人，盡其所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)。無(wú)論是家庭、社會(huì)還是國(guó)家都離不開人民的奉獻(xiàn)，“生命的價(jià)值用奉獻(xiàn)計(jì)算”，人生需要奉獻(xiàn)，只有學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，我們的人生才會(huì)有價(jià)值，才會(huì)更加豐富多彩?！睆墓胖两袢松囊饬x在于奉獻(xiàn)。我們?yōu)槿艘朴诜瞰I(xiàn)，只有奉獻(xiàn)了，付出了，才會(huì)領(lǐng)悟到其中的樂(lè)趣。一個(gè)人學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，就等于他掌握了一種自我提高的方法。”不要因?yàn)楹檬潞苄〔恢档萌プ?，也就是說(shuō)做好事要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從我做起。在人生的道路上，人人都需要愛(ài)，這“愛(ài)”從何而來(lái)？它來(lái)源于我、你、我們大家一點(diǎn)一滴的奉獻(xiàn)。與大多數(shù)出色偉大的人物相比，我可能就像一場(chǎng)瑞雪中的一片雪花，雖寄予了明年豐收的好兆頭，卻是微小若無(wú)。然而一個(gè)人的力量雖小，十三億的力量卻是可以震撼世界。前有古人，后定有來(lái)者?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。要完成好這道作文題，首先要弄清楚每個(gè)流行語(yǔ)的具體內(nèi)涵。第二句“時(shí)間就是金錢，效率就是生命”，改革開放后，特別是在經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市，講求金錢和效率逐漸成為流行觀念。第三句“從我做起”，1979年清華大學(xué)大學(xué)學(xué)生率先喊出“從我做起”的口號(hào)，成為激勵(lì)人民群眾特別是青少年發(fā)憤圖強(qiáng)、努力學(xué)習(xí)與工作的最強(qiáng)音。第五句“洋插隊(duì)”，指出國(guó)留學(xué)的一代人，通過(guò)“出國(guó)留學(xué)”獲得各種知識(shí)和見(jiàn)識(shí)的青年一代，回國(guó)后帶來(lái)新思維、新視野，為經(jīng)濟(jì)振興和社會(huì)建設(shè)注入新生力量。第七句“網(wǎng)蟲”，對(duì)于青年網(wǎng)絡(luò)一代的稱呼，另有“網(wǎng)民“網(wǎng)迷”等說(shuō)法。第八句，“奇葩”，比喻某人(或某事物)不落世俗，個(gè)性十足。第九句“志愿服務(wù)”，倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的精神，傳承“學(xué)雷鋒、做好事”的傳統(tǒng)，適應(yīng)青年一代回饋社會(huì)、幫助他人的愿望，提供參與社會(huì)服務(wù)的機(jī)會(huì)。第十句“世界范”，中國(guó)從“閉關(guān)鎖國(guó)”到“睜眼看世界”，從“引進(jìn)來(lái)”到“走出去”，經(jīng)歷了百年探索，經(jīng)歷了40年改革開放鋪墊?；谝陨戏治?，我們可以從不同角度來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)青年：綜合①④⑥三個(gè)流行語(yǔ)，可談中國(guó)青年的敢想敢干、自主創(chuàng)新的奮斗精神；綜合②③兩個(gè)流行語(yǔ)，可談中國(guó)青年勇于實(shí)踐、珍惜時(shí)間、重視效率的時(shí)代精神；綜合⑤⑩兩個(gè)流行語(yǔ)，可談中國(guó)青年的文化自信與國(guó)際視野；綜合③⑨兩個(gè)流行語(yǔ)，可談中國(guó)青年的無(wú)私奉獻(xiàn)、友愛(ài)互助的傳統(tǒng)美德；綜合⑦⑧兩個(gè)流行語(yǔ)，可談中國(guó)青年網(wǎng)絡(luò)求知、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)等開拓精神。從行文結(jié)構(gòu)來(lái)看：議論文的結(jié)構(gòu)較為常見(jiàn)的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。安排結(jié)構(gòu)的時(shí)候，要刻意凸顯一下標(biāo)題、開頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。參考立意：結(jié)合①④⑥，談中國(guó)青年的敢想敢干、自主創(chuàng)新的奮斗精神；綜合②③，可談中國(guó)青年勇于實(shí)踐、珍惜時(shí)間、重視效率的時(shí)代精神；綜合⑤⑩，可談中國(guó)青年的文化自信與國(guó)際視野；綜合③⑨，可談中國(guó)青年的無(wú)私奉獻(xiàn)、友愛(ài)互助的傳統(tǒng)美德；綜合⑦⑧，可談中國(guó)青年網(wǎng)絡(luò)求知、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)等開拓精神。也許，這正是青年的勝利！為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂(lè)其無(wú)涯之生?！畲筢摪装l(fā)無(wú)憑吾老矣！青春不再汝知乎？年將弱冠非童子，學(xué)不成名豈丈夫？——俞良弼青年是革命的柱石?！螒c齡青年時(shí)期是豁達(dá)的時(shí)期，應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成自己豁達(dá)的性格?！惛ダ锲媲嗄晔俏覀兊奈磥?lái)，是我們的希望。——奧斯特洛夫斯基斗爭(zhēng)的生活使你干練，苦悶的煎熬使你醇化；這是時(shí)代要造成青年為能擔(dān)負(fù)歷史使命的兩件法寶。所謂內(nèi)涵，是名言本身所說(shuō)的意思，所包含的哲理。二、尋找名言之間的邏輯關(guān)聯(lián)。理論上說(shuō)，任何兩兩組合都是可以的，只要能找到其關(guān)聯(lián)。如果以某兩句為主，把相關(guān)的第三句加進(jìn)去，立意的高度會(huì)更與眾不同。僅僅將有關(guān)的兩三句找出來(lái)，找到其關(guān)聯(lián)的點(diǎn)，還不能“立意”。從邏輯上，兩三則名言之間有“主次共建、相輔相成、正反對(duì)照、互為補(bǔ)充、條件因果、相互轉(zhuǎn)化”等重構(gòu)關(guān)系?！皬摹薄氨薄薄盎边@三個(gè)字都是由“人”而來(lái)的同體會(huì)意字(見(jiàn)下圖甲骨文示例)，相隨而“從”，相背而“北”，相轉(zhuǎn)而“化”。這三字也與每個(gè)人的求學(xué)、處友、從業(yè)等具體生活實(shí)踐息息相關(guān)，深蘊(yùn)待人處事之道。[注意]①題目自擬。③不得抄襲、套作。在甲骨文中，兩個(gè)“人”字相隨，便是“從”字；兩個(gè)“人”字相背，便是“北”字；其中一個(gè)“人”字轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，便是“化”字。第一種境界是“從”字的寫法——兩個(gè)“人”字相隨。“看山就是山，看水就是水”，大千世界的一切都是新鮮、新奇的。我們相信父母，相信老師，尊重長(zhǎng)輩，懷了一顆求知的赤子之心，凡事聽(tīng)從，一切順從。臻及這一境界時(shí)，我們大致已經(jīng)長(zhǎng)大，有了獨(dú)立思想?！拔宜脊饰以凇钡摹八肌背３Ｗ兂蓱岩珊头穸āｋS著年齡的長(zhǎng)大和閱歷的豐富，我們逐漸來(lái)到了第三種境界，那就是“化”字的寫法——那個(gè)“人”字轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。我們經(jīng)歷了一個(gè)否定之否定的過(guò)程，從第一種境界里的懵懂少年，到第二種境界里的踔厲風(fēng)發(fā)的青年，終于成長(zhǎng)到干練成熟的沉穩(wěn)中年——雖然有些油膩，卻能處事慎重，一舉一動(dòng)循規(guī)蹈矩。有的人終其一生，始終在第一種境界里與世浮沉，隨人歡喜。也有人終生走不出第二種境界，時(shí)時(shí)刻刻憤世嫉俗，與時(shí)不合。他們只會(huì)寫出人生的“從”字和“北”字?！皬摹薄氨薄薄盎比齻€(gè)普通的漢字，蘊(yùn)含的是人生的大智慧，絕不普通。作文要想準(zhǔn)確立意，認(rèn)真分析材料是關(guān)鍵。一方面，“這三字高度概括了人生的成長(zhǎng)歷程，包孕著國(guó)人自古洎今的人生哲學(xué)與生命智慧”這是從人生哲學(xué)的層面，從一個(gè)人完整的人生歷程的角度去說(shuō)的。從人生縱向的年齡層面上看，從一定程度上，幼年善“從”，青年善“北”，老年善“化”。在為人處事上，既要學(xué)會(huì)尊重他人，尊重歷史，尊重過(guò)去，又要學(xué)會(huì)質(zhì)疑一切，養(yǎng)成獨(dú)立思考之品格，進(jìn)而獲得精神層面的升級(jí)，成為善“化”的智者。其次第二段的語(yǔ)句中，關(guān)注兩個(gè)個(gè)關(guān)鍵詞：思考、評(píng)說(shuō)。點(diǎn)睛：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事；二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說(shuō)清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。在寫作時(shí)，可圍繞是非來(lái)設(shè)置分論點(diǎn)。第四，圍繞材料就事說(shuō)理，類比論證展開寫作。