freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

高二語(yǔ)文散文類(lèi)文本閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練單元達(dá)標(biāo)綜合模擬測(cè)評(píng)檢測(cè)試題-閱讀頁(yè)

2025-04-05 04:50本頁(yè)面
  

【正文】 起了古老的蒙古史詩(shī)。 半年后,當(dāng)達(dá)拉嘠把修復(fù)好的馬鞍拿到我哥哥巴特爾面前的時(shí)候,我哥哥感到眼前陡然一亮,心里熱血沸騰,一種縱馬飛馳的沖動(dòng)幾乎不可遏止。我哥哥巴特爾把這個(gè)鞍子鞴在自己的鐵青馬馬背上,伸出一個(gè)拳頭,探探馬背和鞍座之間的距離,也是恰到好處。這個(gè)馬背上長(zhǎng)大的少年,明白了自己滿心的喜悅來(lái)自駿馬的敏悟,而那非凡的駿馬,靠的是一副貼心的鞍子。哥哥被這個(gè)馬鞍折服了,也被這門(mén)手藝折服了。我哥哥學(xué)徒的第一課,是使用斧子和鑿子,練習(xí)斧鑿馬鞍的木頭底座。每當(dāng)這時(shí),師傅就會(huì)讓他過(guò)來(lái)陪自己坐著,望著呼倫貝爾遠(yuǎn)處的山包,一言不發(fā)。幾年后,師傅去世了。由于生意清淡,鞍具社倒閉,師傅的徒弟們也散了。他每天用狼油揩拭師傅傳給他的鐵砧子,揩著揣著就回到了以往的日子里,嫂子不喊他,他就忘記了吃飯的事兒。有人說(shuō),這個(gè)老頭兒吃了醉馬草,醒不過(guò)來(lái)了。他做的鞍子擺滿了一屋地,一架比一架更帶勁兒,既有來(lái)自師傅的神韻,又添以時(shí)尚的華彩。終于有一天,他雇來(lái)汽車(chē),把一架架漂亮的鞍子往一個(gè)個(gè)學(xué)校送。學(xué)校的老師很感動(dòng),連連說(shuō)傳承民族文化是必須的。他做的鞍子放在學(xué)校的陳列室里,上面小心翼翼地覆蓋著塑料布,有人按時(shí)去擦塑料布上的灰塵,卻沒(méi)有人觸動(dòng)那鞍子。 到底是大自然喚醒了草原上的畜牧業(yè),牧民之家紛紛剪斷了阻擋馬蹄的鐵絲網(wǎng),開(kāi)始互助游牧。一代鞍具大師我哥哥巴特爾,他忙極了,每天都有人眼盯著他手里的鑿子和身前的鐵砧子,渴盼著脫穎而出的新鞍子。 ) “馬鞍”貫穿全文,把草原獨(dú)特的風(fēng)俗文化和哥哥巴特爾的故事有機(jī)串連,是全文的線索?!拔腋绺纭钡姆Q(chēng)呼,給人一種親切真實(shí)的感覺(jué),也時(shí)時(shí)流露出“我”對(duì)哥哥的贊美,渴望加入哥哥的事業(yè)中去。,也反映了草原的發(fā)展變化,特別是新時(shí)代給草原帶來(lái)的新希望。 (3)當(dāng)草原改變傳統(tǒng),人們不再需要馬鞍時(shí),哥哥巴特爾為什么仍然“覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該請(qǐng)他去給孩子們講一講馬鞍的故事”? (4)賞析文章結(jié)尾畫(huà)線的句子。 10.閱讀下面的文字,完成下面小題。 誰(shuí)要看這般的戲?新編《霸王別姬》。我先是手足無(wú)措,而后生出了深深的羞恥——所謂新編,在許多時(shí)候,并不是將我們送往戲里,而是在推我們出去。出了劇院,二月的北京浸在濃霾里。三月三,千人聚集,都來(lái)看秦腔,《羅成帶箭》。突然,老武生一聲怒喝,一槍挑落小武生頭頂?shù)淖辖鸸冢∥渖坪跏艿搅梭@嚇,呆立當(dāng)場(chǎng)。 我以為這是劇情,哪知不是,老武生一卸長(zhǎng)髯,手提長(zhǎng)槍?zhuān)瑢?duì)準(zhǔn)小的,開(kāi)始訓(xùn)斥;鼓鑼鈸之聲尷尬地響了一陣,漸至沉默,在場(chǎng)的人都聽(tīng)清了,他是在指責(zé)小武生上臺(tái)前喝過(guò)酒。這出戲是唱不下去了,只好再換一出。 千百年來(lái),多少伶人身上承載著這樣的命數(shù):三天兩頭被人喝了倒彩,砸了場(chǎng)子,不得科舉,不得坐上席,甚至不得被娶進(jìn)門(mén)去;在最不堪的年代里,伶人出行,要束綠巾、扎綠帶,單是為了被人認(rèn)出和不齒;就算身死,也難壽終正寢。 戲臺(tái)上那煙塵里的救兵、危難之際的觀音,實(shí)際都不存在。這些戒律因錯(cuò)誤得以建立,又以眼淚、屈辱澆成,越是信它,它就越是堅(jiān)硬和無(wú)情,雖然它不能改變那可怕的命數(shù),但它總能賞你一碗飯吃,給你些許做人的尊嚴(yán)。 在江西萬(wàn)載縣鄉(xiāng)村場(chǎng)院里,我看過(guò)一出贛劇《白蛇傳》,那大概是我此生看過(guò)的用時(shí)最長(zhǎng)、記憶也最刻骨的一出戲。 這出戲只五回,而每一回竟長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多小時(shí)。可能是我想多了,——編排這出戲的人真是看透了人世。就要挨在一起之時(shí),又有意無(wú)意地閃躲開(kāi)……一切都在微小處展開(kāi),又牽動(dòng)著我的神經(jīng):他在如火如荼,我卻知道好景不長(zhǎng);她那邊蓮步輕移,我這廂敲的是急急鑼鼓;她深情款款,我看了倒是心有余悸。所謂“強(qiáng)烈的想象產(chǎn)生事實(shí)”,它讓你沉醉其中,到了這時(shí)候,還分什么你看戲我演戲?我還清楚地記得散場(chǎng)之后的夜路。 那只不過(guò)是個(gè)尋常的戲班子。 可是,這里的關(guān)云長(zhǎng),全然不是人人都見(jiàn)過(guò)的那個(gè)關(guān)云長(zhǎng)。他不再是劉玄德一人的二弟,而是萬(wàn)千世人的二弟。可是,且看這出戲里的關(guān)云長(zhǎng):雖說(shuō)逃脫了險(xiǎn)境,驚恐、忐忑、僥幸卻一樣都沒(méi)少,置身在回返的行船上,一遍遍與船家說(shuō)話,以分散一點(diǎn)驚懼,惶恐得像個(gè)孩子。 這一出鄉(xiāng)野小戲,幾乎照搬了元雜劇,竟然僥幸逃過(guò)了修飾和篡改;可以說(shuō),這出戲,以及更多的民間小戲,其實(shí)就是歷史典籍。是人心將那些被鏟平的復(fù)雜人性、被抹消的文化印記,全都放置于唱念做打里殘存了下來(lái)。又是要命的新編,又要繼續(xù)一夜的如坐針氈:聲光電一樣都沒(méi)少。閉上眼后,卻又分明看見(jiàn)一個(gè)真實(shí)的名將花云正在怒發(fā)沖冠,正在策馬狂奔。(取材于李修文的同名散文)(1) (2) (3) 【參考答案】***試卷處理標(biāo)記,請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、散文類(lèi)文本閱讀1. (1)前者將疼痛喻為漲潮的海水,表現(xiàn)疼痛起伏不定、彌漫擴(kuò)散、逐漸加劇;后者將疼痛喻為高山雪蓮,形象傳達(dá)傷口在“風(fēng)油精”“牙膏”共同作用下冷涼、刺骨、放射狀的痛感。呈現(xiàn)作者對(duì)疼痛細(xì)膩的體味與溫情。(3)①大量筆墨描寫(xiě)蟄痛,導(dǎo)致深夜無(wú)眠,引出作者對(duì)黑暗的觀察與思考,行文真實(shí)自然。(4)本文作者反對(duì)用“人為的光明”撕裂“黑暗”。作者對(duì)待黑暗的態(tài)度對(duì)人有啟發(fā)意義,人生經(jīng)歷中“黑暗”、純凈的黑暗,觸動(dòng)人反思自我,有助于喚醒內(nèi)心深處的期盼、夢(mèng)想,豐富世界的色調(diào)。第二句“疼痛卻仍如高山的雪蓮一樣,凜冽地開(kāi)放” 將疼痛喻為高山雪蓮,形象傳達(dá)傷口在“風(fēng)油精”“牙膏”共同作用下冷涼、刺骨、放射狀的痛感。這兩句呈現(xiàn)了作者對(duì)疼痛細(xì)膩的體味與溫情?!边@是虛寫(xiě)?!边@是實(shí)寫(xiě)。 (3)文章第⑦段使用大量筆墨描寫(xiě)蟄痛,導(dǎo)致深夜無(wú)眠,引出作者對(duì)黑暗的觀察與思考,行文真實(shí)自然。 (4)文章題為“我對(duì)黑暗的柔情”, 文中,作者描寫(xiě)了因蟄痛而無(wú)眠,因無(wú)眠而體驗(yàn)黑夜,從而對(duì)“黑暗”有了獨(dú)特的感受和領(lǐng)悟。作者對(duì)黑暗抱有柔情,主張?bào)w味黑暗,欣賞真正的黑暗、潔凈的黑暗,認(rèn)為它是“夢(mèng)想的溫床”,可以豐富世界的色調(diào)。 故答案為:⑴ 前者將疼痛喻為漲潮的海水,表現(xiàn)疼痛起伏不定、彌漫擴(kuò)散、逐漸加劇;后者將疼痛喻為高山雪蓮,形象傳達(dá)傷口在“風(fēng)油精”“牙膏”共同作用下冷涼、刺骨、放射狀的痛感。呈現(xiàn)作者對(duì)疼痛細(xì)膩的體味與溫情。 ⑶ ①大量筆墨描寫(xiě)蟄痛,導(dǎo)致深夜無(wú)眠,引出作者對(duì)黑暗的觀察與思考,行文真實(shí)自然。 ⑷ 本文作者反對(duì)用“人為的光明”撕裂“黑暗”。作者對(duì)待黑暗的態(tài)度對(duì)人有啟發(fā)意義,人生經(jīng)歷中“黑暗”、純凈的黑暗,觸動(dòng)人反思自我,有助于喚醒內(nèi)心深處的期盼、夢(mèng)想,豐富世界的色調(diào)。每種修辭手法都有不同的作用,分析文段中修辭手法的不同點(diǎn),結(jié)合文段的具體內(nèi)容組織答案。做此題,先要分析文段的內(nèi)容,根據(jù)題干要求重點(diǎn)分析此種表現(xiàn)手法的特點(diǎn),作答時(shí)要結(jié)合文段的具體內(nèi)容。做題時(shí),先要閱讀文本,弄清文本內(nèi)容;然后根據(jù)題干要求,找出關(guān)鍵詞句,來(lái)組織答案。做此題,先要理清文本的主要內(nèi)容和中心思想;然后結(jié)合題目,從文本的內(nèi)容主旨及結(jié)構(gòu)上來(lái)組織答案。(3)《南湖短歌》運(yùn)用反復(fù)、排比、首尾呼應(yīng)等手法,借對(duì)蒙自南湖風(fēng)光的欣賞和贊美,強(qiáng)烈抒發(fā)對(duì)南湖給予西南聯(lián)大師生學(xué)習(xí)環(huán)境和精神慰藉的感激之情, 也飽含了國(guó)難時(shí)期顛沛流離的痛苦和對(duì)遙遠(yuǎn)家鄉(xiāng)的濃烈思念。故選D。結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。考生要扣住原文文句理解句子:每天,師生上下課經(jīng)過(guò)南湖東堤,課余在湖邊讀書(shū)、唱歌、誦詩(shī),在湖里暢游,在亭上探討,青春的氣息彌漫水中;擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任,爭(zhēng)取國(guó)家民族之生存。有的同學(xué)竟就參加了飛虎隊(duì),奔向抗日的戰(zhàn)場(chǎng)?!?(3)考生要注意對(duì)《南湖短歌》內(nèi)容的賞析,扣住對(duì)原文內(nèi)容的理解:西南聯(lián)大師生的生活就與美麗的南湖融在了一起。魚(yú)翔淺底,鳥(niǎo)兒撲飛,田田蓮葉撥弄著微風(fēng)。通過(guò)內(nèi)容的理解,作者借助《南湖短歌》是為了表達(dá)對(duì)南湖自然風(fēng)光的謳歌,和對(duì)特殊年代給西南聯(lián)大提供棲居環(huán)境的南湖的感激之情,從詩(shī)歌的外在結(jié)構(gòu)上運(yùn)用了排比句式,句式整齊。 ⑶《南湖短歌》運(yùn)用反復(fù)、排比、首尾呼應(yīng)等手法,借對(duì)蒙自南湖風(fēng)光的欣賞和贊美,強(qiáng)烈抒發(fā)對(duì)南湖給予西南聯(lián)大師生學(xué)習(xí)環(huán)境和精神慰藉的感激之情, 也飽含了國(guó)難時(shí)期顛沛流離的痛苦和對(duì)遙遠(yuǎn)家鄉(xiāng)的濃烈思念。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?⑵此題考查理解文中重要句子含義的能力。 ⑶本題主要考查學(xué)生把握文章表現(xiàn)手法及其作用的能力。首先明確本題的要求是本文運(yùn)用了什么藝術(shù)技巧使得“感情淋漓,淋漓得讓人淚涌”?之后對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行解讀。3. (1)文學(xué)品相的等級(jí)與老子、孔子的歷史地位不相匹配(2)C(3)介紹孔子、老子對(duì)中國(guó)文脈形成的貢獻(xiàn),強(qiáng)調(diào)兩者在文學(xué)形式上的特色和建樹(shù),以此映襯下文莊子、孟子更勝一籌的文學(xué)品相,表現(xiàn)作者對(duì)先秦諸子評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的獨(dú)到認(rèn)識(shí)。 【解析】【分析】(1) “委屈”,結(jié)合“在這三個(gè)等級(jí)中,處于第一等級(jí)的莊子和孟子已經(jīng)是文學(xué)家,而莊子則是一位大文學(xué)家”“我想他們本人都無(wú)心于自身的文學(xué)建樹(shù),但是,雖無(wú)心卻有大建樹(shù)”等分析,指文學(xué)品相的等級(jí)與老子、孔子的歷史地位不相匹配。故選C。中國(guó)文脈,蜿蜒曲折,支流繁多,但是那種樸實(shí)的正氣卻顛撲不滅”“我想他們本人都無(wú)心于自身的文學(xué)建樹(shù),但是,雖無(wú)心卻有大建樹(shù)。在人生格調(diào)上,他與孔子很不一樣,顯得有點(diǎn)驕傲自恃,甚至盛氣凌人……連接成一種馬奔車(chē)馳的暢朗通道。結(jié)合“在這個(gè)意義上,形象大于思維,文學(xué)大于哲學(xué),活潑大于莊嚴(yán)”分析,引出作者對(duì)先秦諸子評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的獨(dú)到認(rèn)識(shí)。結(jié)合“這一下,他就成了那個(gè)思想巨人時(shí)代的異類(lèi)、一個(gè)充滿哲思的文學(xué)家。沒(méi)有人會(huì)不喜歡他講的那些寓言故事,沒(méi)有人會(huì)不喜歡他與南天北海融為一體的自由精神,沒(méi)有人會(huì)不喜歡他時(shí)而巨鳥(niǎo)、時(shí)而大魚(yú)、時(shí)而飛蝶的想象空間”分析,選項(xiàng)內(nèi)容強(qiáng)加因果。 (5)結(jié)合“相比之下,孔子的聲音,是恂恂教言,渾厚懇切,有人間炊煙氣,令聽(tīng)者感動(dòng),令讀者縈懷;相比之下,老子的聲音,是鏗鏘斷語(yǔ),刀切斧劈,又如上天頒下律令,使聽(tīng)者驚悚,使讀者銘記”“他的文辭,大氣磅礴,浪卷潮涌,暢然無(wú)遮,情感濃烈,具有難以阻擋的感染力。結(jié)合“我想他們本人都無(wú)心于自身的文學(xué)建樹(shù),但是,雖無(wú)心卻有大建樹(shù)。以極少之語(yǔ),蘊(yùn)極深之義,使每個(gè)漢字重似千鈞,不容外借。按照文學(xué)影響成就等分等級(jí),可以讓人清晰知道先秦諸子對(duì)后世文學(xué)影響的程度及方面等。 ⑷D; ⑸主要從文學(xué)表現(xiàn)手法(文學(xué)技巧)的高下、語(yǔ)言風(fēng)格、對(duì)后代文學(xué)的影響力等方面概括對(duì)先秦諸子“文學(xué)品相”分級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)。本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義,結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義,以及表達(dá)的感情。 (2)本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用,結(jié)合上下文語(yǔ)句,分析句間關(guān)系,選出合理的答案。 (3)本題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)思路的分析,先寫(xiě)次要描寫(xiě)對(duì)象,一般是為了襯托主要描寫(xiě)對(duì)象。以極少之語(yǔ),蘊(yùn)極深之義,使每個(gè)漢字重似千鈞,不容外借”等特點(diǎn),給予了他們極高的贊譽(yù),而他們的成就越高,就越能烘托出莊子、孟子的文學(xué)成就,也反映作者評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的獨(dú)特。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。錯(cuò)誤選項(xiàng)一般都是不會(huì)引起爭(zhēng)議的硬傷。解答本類(lèi)型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù),抓因求果找理由,此類(lèi)題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。自己觀點(diǎn)的闡述要結(jié)合文本內(nèi)容合理作答。②引出下文主要內(nèi)容吟誦在詩(shī)歌欣賞中的作用。(2)①運(yùn)用比喻,“心靈是詩(shī)的殿堂”“耳朵是詩(shī)的一扇奇妙的門(mén)”等,形象生動(dòng)。③運(yùn)用一系列副詞或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),如“不錯(cuò)”“但是”“僅僅”“幾乎”“若”“只有”“因?yàn)椤钡?,使句子間意義密切聯(lián)系,起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)關(guān)系非常清楚,強(qiáng)調(diào)了朗誦對(duì)于詩(shī)歌理解的作用。(3)①以一個(gè)反問(wèn)的句式為標(biāo)題,語(yǔ)氣強(qiáng)烈,設(shè)置懸念,引起讀者的閱讀興趣;②起線索作用,貫穿全文。(4)①少數(shù)詩(shī)人熱衷于詩(shī)的空間表現(xiàn)。③默讀唐詩(shī),甚或用今日的國(guó)語(yǔ)出聲誦讀,體會(huì)不到詩(shī)歌的韻味。⑤讀者僅僅會(huì)說(shuō)國(guó)語(yǔ),不知道什么是入聲??忌獯鸨绢}時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀文本,從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作技巧、效果等角度綜合考慮。從結(jié)構(gòu)方面來(lái)看,這是文章的開(kāi)頭段,起引出下文的作用,為下文寫(xiě)吟誦在詩(shī)歌欣賞中的作用做鋪墊。 (2)本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意,品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。答題時(shí)首先看其有無(wú)修辭手法,先明確手法,然后再結(jié)合文本分析情感效果。我?guī)缀蹩梢哉f(shuō),一首詩(shī)若未經(jīng)誦出,只有一半的生命,因?yàn)樗目娝故菃×说目娝埂?,這段話用用了比喻和對(duì)比?!皟H僅張開(kāi)眼睛,是不能接受全部的詩(shī)的”“一首詩(shī)若未經(jīng)誦出,只有一半的生命,因?yàn)樗目娝故菃×说目娝埂?,雖然只是出現(xiàn)了單一的角度,但對(duì)比效果明顯可見(jiàn),將詩(shī)歌用眼睛看和耳朵聽(tīng)進(jìn)行對(duì)比,將詩(shī)歌誦讀前后的不同體會(huì)進(jìn)行對(duì)比,這里用來(lái)突出詩(shī)歌誦讀的重要性。再次,從句式風(fēng)格來(lái)看,善用短句,如“心靈是詩(shī)的殿堂”;“耳朵是詩(shī)的一扇奇妙的門(mén)”;語(yǔ)言生動(dòng)明快,活潑有力,節(jié)奏性強(qiáng)。 (3)本題考查理解文章標(biāo)題含義及作用的能力。首先,從標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式來(lái)看,“豈有啞巴繆斯”,這是一個(gè)反問(wèn)句,語(yǔ)氣強(qiáng)烈,設(shè)置懸念,“繆斯”本是魅力女性的代名詞,前面加一限定條件“啞巴”,引起讀者的閱讀興趣;從情節(jié)內(nèi)容方面來(lái)看,本文的內(nèi)容是關(guān)于中國(guó)詩(shī)歌“變啞”方面的,“啞巴繆斯”起線索作用,貫穿全文。(例如僅僅會(huì)說(shuō)國(guó)語(yǔ)的讀者,是不會(huì)知道什么是入聲的,而將‘波浪闊,無(wú)使蛟龍得’讀成平聲,哪里還有凄惻之感?)中國(guó)文學(xué)豈不變成了啞文學(xué)?”,可知,這篇文章是針對(duì)目前詩(shī)歌領(lǐng)域缺少吟誦風(fēng)氣來(lái)寫(xiě),反復(fù)強(qiáng)調(diào)了吟誦對(duì)詩(shī)歌的重要性,本文很有現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代感,給讀者敲響警鐘,強(qiáng)調(diào)今天加強(qiáng)吟誦的必要性和緊迫性。考生解答本題時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀原文,了解段落大意,勾畫(huà)出重要語(yǔ)句,然后整理答案。而時(shí)間藝術(shù)的詩(shī),對(duì)我們的作用,盡管是非常心靈的,也是頗為生理的”可知,中國(guó)是個(gè)變啞的一重原因是“少數(shù)詩(shī)人熱衷于詩(shī)的空間表現(xiàn)”。某些青年詩(shī)人,恐怕還沒(méi)有意會(huì)到這是一種不利,一種缺陷”,可概括出詩(shī)歌變啞的第二重原因是“年輕讀者甚至青年詩(shī)人,大多數(shù)不會(huì)吟誦古典詩(shī)”。根據(jù)文本“也許有一天我們的新詩(shī)會(huì)啞掉,而古典詩(shī)的吟誦,也可能失傳??忌鶕?jù)以上分析整理答案,分點(diǎn)作答即可。②引出下文主要內(nèi)容吟誦在詩(shī)歌欣賞中的作用。 ⑵①運(yùn)用比喻,“心靈是詩(shī)的殿堂”“耳朵是詩(shī)的一扇奇妙的門(mén)”等,形象生動(dòng)。③運(yùn)用一系列副詞或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),如“不錯(cuò)”“但是”“僅僅”“幾乎”“若”“只有”“因?yàn)椤钡?,使句子間意義密切聯(lián)系,起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)關(guān)系非常清楚,強(qiáng)調(diào)了朗誦對(duì)于詩(shī)歌理解的作用。 ⑶①
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1