長春市部編版小升初語文-詩歌鑒賞專題練習(含答案)-閱讀頁
2025-04-05 04:20本頁面
【正文】 五溪。（1）這首詩的作者是唐朝著名詩人________，“聞道龍標過五溪”中“龍標”指的是________。 ） A.B.C.D.【答案】 （1）李白；王昌齡（2）B 【解析】【分析】（1）這首詩是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。 （2）B項有誤。故選B。B。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。 憶江南（唐）白居易江南憶，最憶是杭州。何日更重游？（1）作者最難忘的是什么季節(jié)的杭州？從哪些詞句可以看出？ （2）這首詞表達了詩人什么感情？ 【答案】 （1）杭州之秋。（2）對杭州風物的熱愛、贊美和眷戀之情。 （2）春風吹拂的滿江綠水，就像青青的藍草一樣綠；晨光映照的岸邊紅花，比熊熊的火焰還要紅。詩不禁嘆息地說：叫人怎能不懷念江南呢？結(jié)尾這個反問句，訴說了詩人對對杭州風物的贊美和眷戀，對江南深深的熱愛。他寫杭州之秋，一寫靈隱寺賞月賞桂，一寫高亭之上觀錢塘江潮?！军c評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的內(nèi)容，解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合對詩歌的理解進行回答。9．閱讀詩歌，完成下列小題。潮平兩岸闊，風正一帆懸。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。 （2）詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)所表達的情感有什么不同？ （3）品讀本詩，下列說法中不正確的一項是（，體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏天氣勢。，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。 【答案】 （1）潮平兩岸闊（2）頸聯(lián)：喜悅、高興。（3）D（4）“入”和“生”運用了擬人的手法。 【解析】【分析】（1）讀懂詩句大意是作答的基礎(chǔ)?！俺逼絻砂堕煛?，“闊”，是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果。這一句，寫得恢弘闊大。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬，也表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量，所以可答喜悅、高興或積極、樂觀、向上。所以可答：淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。詩人泛舟東行，停船北固山下，見潮平岸闊，殘夜歸雁而引發(fā)的懷鄉(xiāng)情思。故選D。好的文字都在下字之準確。太陽從幽暗的大海上一點點升起，如子之脫離母腹而漸現(xiàn)，這一“生”字實在是形象極了。夜是被動的，卻又是無可奈何的，它生了太陽，卻又因太陽而消退！而“入”字更生動，任你江南雖還是舊年的冬天，但是春天卻已將江邊的柳樹涂上了一層春色。柳色近作者之舟，故可見，而特于“春”之前要界以“江”字，也點明了“次北固山下”的環(huán)境與所見。因為他不止是寫出了歲暮臘殘的景象，而且也寫出了此一時具體的視覺之差距，故而顯得生動鮮活。張說好提攜后進，銳意改革，和他之欣賞此新舊遞替之詩意，恐不無關(guān)系。對仗工穩(wěn)且隱含哲理?！靶稳菥拔铮^妙千古”——王夫之。象征。兩兩對仗，表達了積極向上的態(tài)度。尾聯(lián)：淡淡的鄉(xiāng)思愁緒；⑶D；⑷“入”和“生”運用了擬人的手法?！军c評】⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。回答本題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進行概括即可；⑷本題考查了詩詞的賞析，答題時注意分析名句中關(guān)鍵詞的特點，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細揣摩、理解作者煉字的精妙。）10．閱讀下面的詩歌，回答問題。哦，你看喲！你看那雙子正中，五車正中，W形的Cassiopeia（仙后座）橫在天河里。半鉤的新月含著幾分凄涼的情趣。北斗星低在地平，斗柄，好像可以用手斟飲。（1）下列朗讀停頓標示正確的一項是（我/今生有/此一宵，人生/誠可贊愛！B.C.D.請舉例并作簡要賞析。 我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝；那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。（3）我仰望星空，它閃爍著愛與理想；那寬廣的天河，讓我心中充滿了無盡的遐想、追尋未來。詩歌把春芽寫成孩童，如“一覺醒來/伸出/稚嫩的手”。 故答案為：⑴ 【點評】⑴本題考查朗讀節(jié)奏的劃分。
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