【正文】 ，沒有）不欲益其過而生怨（增加）（2）對(duì)文中畫線的部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（ 吾豈老悖不念子孫哉/顧自有舊田廬/令子孫勤力其中/足以共食/與凡人齊。吾豈老悖/不念子孫哉顧自/有舊田廬令子孫勤力其中/足以共食/與凡人齊。吾豈老悖不念子孫哉/顧自有舊田廬令子孫/勤力其中足以/共食與凡人齊。吾豈老悖/不念子孫哉顧自/有舊田廬令子孫勤力/其中足以共食/與凡人齊。 ①今復(fù)增益之以為贏余，但教子孫怠墮耳。（4）文中所寫的疏廣的做法對(duì)于我們今人有什么值得借鑒之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析。②另外，這些金錢是皇帝用來給我養(yǎng)老的。使子孫后代安逸于舒適的環(huán)境中，百害而無一利，只有讓他們自己奮斗，才能打造出更健全的人格。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，足的意思應(yīng)為足夠，故B錯(cuò)誤，選B。吾豈老悖不念子孫哉（吾難道老糊涂了，不想子孫的事了？）/顧自有舊田廬（我想已經(jīng)有了舊的田地與住宅）/令子孫勤力其中（子孫在那里勤勞）/足以共食（足夠供給衣食）/與凡人齊（與普通百姓差不多）。 （3）本題注意：①?gòu)?fù)，又。益，使…更多。贏余，多余。怠墮，懶惰。②又，另外。所以，用來。 （4）本題明確疏廣的做法；評(píng)價(jià)其做法。疏廣告老回到家鄉(xiāng)，每日讓家人提供酒食，請(qǐng)宗族親屬、過去的老朋友和賓客，一起娛樂。他比較盡情的花銷自己的錢財(cái)，不想給子孫留下過多的財(cái)物?！百t而多財(cái)，則捐⑦其志；愚而多財(cái)，則益其過。吾既亡以教化子孫，不欲益其過而生怨。③借鑒意義。再富也不能富孩子，當(dāng)今的家庭教育又何不是如此。B；⑵②另外，這些金錢是皇帝用來給我養(yǎng)老的； ⑷疏廣的做法看似不盡情理，但他的一番議論又使人如夢(mèng)初醒。再富也不能富孩子，當(dāng)今的家庭教育又何不是如此。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷； ⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位； ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。既可作答。 西漢宣帝時(shí)一位大官叫疏廣，告老回到家鄉(xiāng)，每日讓家人提供酒食，請(qǐng)宗族親屬、過去的老朋友和賓客，一起娛樂。這樣過了一年多，疏廣的子孫私自跟宗族老人中與疏廣關(guān)系最好的人說：“子孫希望趁疏廣在時(shí)稍微建立一點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。應(yīng)該從老人的角度，勸說疏廣買一些田地與住宅。疏廣說：“吾難道老糊涂了，不想子孫的事了？我想已經(jīng)有了舊的田地與住宅，子孫在那里勤勞，足夠供給衣食，與普通百姓差不多。如果是賢材，財(cái)富多了，就會(huì)損害他的志向；如果是蠢材，財(cái)富多了，就會(huì)增加他的罪過。我既然沒有什么可以用來教育子孫，也不想增加他們的罪過而又被很多人埋怨。10．閱讀下面兩篇文言文，回答問題。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鳴翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。 來焦山有四快事：觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中，居然米家父子①筆意；晚望月孝然祠外，太虛一碧，長(zhǎng)江萬里，無復(fù)微云點(diǎn)綴；聽晚梵聲出松杪② ， 悠然有遺世之想；曉起觀海門日出，始從遠(yuǎn)林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千丈 ， 映射江水，悉成明霞，演漾不定。 《瘞鶴銘》在雷轟石下，驚濤駭浪，朝夕噴激。（王士禎《焦山題名記》）【注】①米家父子：米帶父子。③《瘞（y236。④披剔盡致：仔細(xì)而詳盡地閱覽、觀賞。 ①春和景明________②心曠神怡________③悉成明霞________④得踏危石________（2）下列句子中劃線字意義和用法都不相同的一項(xiàng)是（于潮汐淚沒之中 而或長(zhǎng)煙一空 不以物喜 悠然有遺世之想 ①浮光躍金，靜影沉壁。（4）根據(jù)【乙】文內(nèi)容填空。 【答案】 （1）日光；愉快；全，都；能夠（2）C（3）①浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（4）觀返照吸江亭；聽晚梵聲出松秒（5）【甲】文描寫了明麗壯闊之景，引出后面的登樓之情，為抒發(fā)自己的政治抱負(fù)做鋪墊。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“景”這里是“日光”的意思，“悉”這里是“全、都”的意思，“得”這里是能夠的意思。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。故此句可以翻譯為：浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。故此句可以翻譯為： 初時(shí)從遠(yuǎn)處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。從“ 觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中 ”“曉起觀海門日出，始從遠(yuǎn)林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千丈”提取這三個(gè)要素組合成答案即可。因此寫景是為了抒情做鋪墊。從“來焦山有四快事”和“披剔盡致，實(shí)天幸也”可以看出【乙】文表達(dá)了作者對(duì)美景的喜愛之情。②初時(shí)從遠(yuǎn)處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。 聽晚梵聲出松秒 ⑸ 【甲】文描寫了明麗壯闊之景，引出后面的登樓之情，為抒發(fā)自己的政治抱負(fù)做鋪墊。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查解釋文言實(shí)詞的能力。課下注釋中沒有的詞語可以結(jié)合上下文來理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。要注意平時(shí)區(qū)別記憶。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成分功用來判斷詞性，進(jìn)而判斷用法。解答時(shí)一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達(dá)。理解寫作意圖既要從寫作內(nèi)容進(jìn)行分析，也要結(jié)合全文的主旨進(jìn)行分析。 【乙】來焦山游覽有四件感到暢快的事：在吸江亭看夕照，青山落日，在煙水蒼茫之中，居然有米蒂父子的畫意；晚上在孝然祠外望月，天空全是藍(lán)色，長(zhǎng)江萬里，再也沒有一點(diǎn)點(diǎn)云點(diǎn)綴；聽寺院的晚鐘聲從松樹梢傳出，悠悠然產(chǎn)生超然世外的想法；清晨起床看海門日出，初時(shí)從遠(yuǎn)處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高，映射著江水，江水都成一片明亮的紅霞，蕩漾不定。 《瘞鶴銘》在雷轟石下，那兒驚濤駭浪，朝夕噴涌激蕩。11．閱讀下面課外文言文，回答問題。 鄭燮（xi232。無賄賂，案無留牘。遷濰縣，值歲荒，人相食，燮開倉(cāng)賑濟(jì)，或阻之，曰：“此何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)中報(bào)，民豈得活乎?上有①，我任②之?！咀⑨尅竣僮l：譴責(zé)，責(zé)備②任：承擔(dān)責(zé)任（1）下列語句中對(duì)加下劃線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（即發(fā)谷與民，活萬余人 活：救助，使…活值歲荒，人相食值：遇到C.D. ） A.B.C.D.【答案】 （1）C（2）D 【解析】【分析】（1）ABD解釋正確。 （2）ABC分析正確。 故答案為：⑴C；⑵D【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語的理解能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 ⑵本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力。12．閱讀下面的文言文，完成后面小題。 誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。（節(jié)選自《出師表》）【乙】后權(quán)長(zhǎng)孺知鹽鐵福建院② ， 贓污盈積，有司以具獄奏③?！贝尴嗳孩芫戎疲骸笆堑螺涀遄?。知：交好。②權(quán)長(zhǎng)孺：權(quán)德輿本家侄子。③具獄：用來定罪的全部案卷。⑤宗從：同宗的下輩人。 ①誠(chéng)宜開張圣聽________②以昭陛下平明之理________（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面的句子在文中的意思。②陟罰臧否，不宜異同。②獎(jiǎng)懲功過好壞，不應(yīng)因在宮中或府中而不同。（4）執(zhí)法謹(jǐn)嚴(yán)，不徇私情的治國(guó)道理?！? 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意這里“誠(chéng)”和“理”都屬于古今異義詞。①妄：隨便，胡亂，輕率；菲?。何⒈?；引喻：引用、比喻，這里是說話的意思；義：適宜，恰當(dāng)。②陟：提升，提拔。臧否：善惡，這里形容詞用作動(dòng)詞。臧否：善惡。 （3）結(jié)合選文關(guān)鍵句分析和概括， （4）【甲】文“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也”據(jù)此答題即可。②獎(jiǎng)懲功過好壞，不應(yīng)因在宮中或府中而不同。 ⑷ 執(zhí)法謹(jǐn)嚴(yán)，不徇私情的治國(guó)道理。”【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。 ⑵本題考查文言文翻譯的能力。 ⑶本題考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力以及賞析語言的能力。此處的語言賞析要結(jié)合文章的寫作目的及人物的感情進(jìn)行分析。答題時(shí)要在疏通文意的基礎(chǔ)上再結(jié)合人物的語言揣摩分析并概括文章所講的道理。【附參考譯文】憲宗說：“一定要處以極刑（死刑）。”憲宗說“權(quán)德輿一定不希望他的家族子弟有貪污枉法的人，如果德輿在，他自己貪贓枉法了，我尚且也不會(huì)赦免，更何況他家同宗的下輩人？”13．閱讀選文，回答問題 久處一方，則習(xí)染而不自覺。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟(jì)于天下?！狈蛞钥鬃又ィq須好學(xué)，今人可不勉⑨乎?（節(jié)選自顧炎武《與友人書》）注解： ①[孤陋]片面、淺陋。③[審]詳細(xì)。⑤[庶幾]差不多。⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。（1）下列各組句子中，劃線詞語意思不相同的一項(xiàng)是（不幸而在窮僻之域/欲窮其林若既不出戶/木蘭當(dāng)戶織C.夫以孔子之圣/禽鳥知山林之樂（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。 （2）這句話的大意是：人做學(xué)問，如果不是天天進(jìn)步，那就是在天天退步。據(jù)此可知，這句話正確的斷句方法應(yīng)為：人之為學(xué)/不曰進(jìn)則曰退/獨(dú)學(xué)無友/則孤陋而難成。如：①為學(xué)不進(jìn)則退，②要認(rèn)真鉆研獨(dú)立思考，③要出門學(xué)習(xí)生活（或開闊眼界；做學(xué)問要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者）（意對(duì)即可） 故答案為：⑴A； ⑵ 人之為學(xué)/不曰進(jìn)則曰退/獨(dú)學(xué)無友/則孤陋而難成 ⑶ ①為學(xué)不進(jìn)則退，②要認(rèn)真鉆研獨(dú)立思考，③要出門學(xué)習(xí)生活（或開闊眼界；做學(xué)問要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者）（意對(duì)即可）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞及虛詞的理解能力。 ⑵本題考查文言文斷句的能力。 ⑶本題考查個(gè)性化閱讀能力。解答時(shí)，只要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，按照題目要求，從選文中任意選擇一則句子，結(jié)合句意，聯(lián)系實(shí)際，談得到的啟發(fā)，言之有理即可。 如果沒有學(xué)伴，見解就會(huì)片面淺顯，難以學(xué)成。如果不幸處于窮鄉(xiāng)僻壤，沒有坐馬車的盤纏，也仍要廣泛的獵取學(xué)問并詳細(xì)考究。如果又不岀門去，又不去讀書，則是如面壁（不問世事）一般，對(duì)學(xué)問一無所知，即使是有子羔、原憲那樣的賢能，對(duì)國(guó)家還是沒有用處的?！?連孔子這樣的圣人，也仍須努力地學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的人難道不該以此勉勵(lì)自己?jiǎn)幔?4．解釋下列句子加下劃線的詞。 ④焉得更有此人________【答案】 日光；通“囑”囑托；以……為快樂；還 【解析】【分析】根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“屬”屬于通假字，“樂”屬于詞類活用，“景”“更”屬于古今異義。文言實(shí)詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語言環(huán)境，這就要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點(diǎn)記憶，答題時(shí)可按記憶回答。15．課外文言文閱讀 伯珍少孤貧，學(xué)書無紙，常以竹箭、箬葉、甘蕉及地上學(xué)書。積十年，究尋經(jīng)史，游學(xué)者多依之。吳郡顧歡擿出《尚書》滯義，伯珍訓(xùn)答，甚有條理，儒者宗之。 宅南九里有高山，班固謂之九巖山，后漢龍丘萇③隱處也。門前生梓樹，一年便合抱。建武四年，卒，年八十四。（選自《南史》卷七十六，有刪節(jié)）（注釋）①瑯琊王曇生、吳郡張淹：與下文的“吳郡顧歡”都是地名人名。③龍丘萇：人名。（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（伯珍少孤貧/孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪B.如此者凡十二焉/凡河中失石伯珍移居之/君子之行（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3）這篇短文給了你哪些人生啟示？請(qǐng)用自己的話回答。（3）示例：不為名利等外物所惑，堅(jiān)持自己的選擇；只有勤奮刻苦、持之以恒，才能有所成就；人只有不斷提高自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，才能贏得他人的尊重和社會(huì)的認(rèn)可?！疤骄俊敝??！斑@里”；后者助詞“的”。 （2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：家甚貧窶/兄弟四人/皆白首相對(duì)/時(shí)人呼為四皓。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思之間劃開。如可分析“山水暴出，漂溺宅舍，村鄰皆奔走；伯珍累床而坐，誦書不輟”“積十年，究尋經(jīng)史，游學(xué)者多依之”等句，從不為名利等外物所惑，勤奮刻苦地讀書，不斷提高自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，等角度作答。 ⑶示例：不為名利等外物所惑，堅(jiān)持自己的選擇；只有勤奮刻苦、持之以恒，才能有所成就；人只有不斷提高自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，才能贏得他人的尊重和社會(huì)的認(rèn)可。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。 ⑵本題考查考生對(duì)文言語句的斷句能力，解答此題首先要理解句子的意思，結(jié)合句意進(jìn)行斷句?！靖絽⒖甲g文】徐伯珍早年喪父，家境貧困，沒有紙寫字，經(jīng)常在竹葉及地上寫字練字。經(jīng)過十年，對(duì)經(jīng)籍子史都很有研究，所以游學(xué)的人大多依從于他。吳郡人顧歡挑剔出《尚書》中含義不通的地方，徐伯珍訓(xùn)釋回答得很有條理，因此儒學(xué)之士對(duì)他極為宗仰。二年后，徐伯珍移居逭里。家境很是貧乏，兄弟四人，都白首相對(duì)，時(shí)人稱之為“四皓”。接受他教誨的人共有一千