【正文】 ，道之所存，師之所存也。據(jù)此理解作答。解答此題考生既要注意上下文之間的關(guān)系，又注意選項(xiàng)之間的邏輯順序，按照一定的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行排序。考生要讀懂文章，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行回答，要學(xué)會對文章內(nèi)容的概括。 古代求學(xué)的人一定有老師。人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？（有了）疑惑，如果不跟從老師（學(xué)習(xí)），那些成為疑難問題的，就最終不能理解了。從師的傳統(tǒng)，哪里去考慮他的年齡比我大還是小呢？因此，無論地位高低貴賤，無論年紀(jì)大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。 【甲】家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。錄畢 ， 走送之，不敢稍逾約。既加冠，益慕圣賢之道。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。故余雖愚，卒獲有所聞。 鄭玄以山東無足問者，乃西入關(guān)，因涿郡①盧植，事扶風(fēng)馬融。融素驕貴，玄在門下，三年不得見，乃使高業(yè)弟子傳授于玄。會融集諸生考論圖緯② ， 聞玄善算，乃召見于樓上。融喟然謂門人曰：“鄭生今去，吾道東矣！”玄自游學(xué)，十余年乃歸鄉(xiāng)里。（節(jié)選自《后漢書》）【注】①涿郡：郡名，為今河北省涿縣治。（1）下面是關(guān)于“文言實(shí)詞”學(xué)習(xí)方法的梳理。 Ⅰ【積累遷移法】我們由【甲】文“錄畢 ， 走送之”中“畢”的積累，遷移可知【乙】文中“問畢辭歸”的“畢”是________之意；由【甲】文“援疑質(zhì)理”中“質(zhì)”的積累，遷移可知【乙】文中“玄因從質(zhì)諸疑義”的“質(zhì)”是________之意。素：①未經(jīng)染色的生絹；②本然的，未加修飾的；③真情，后作“愫”；④蔬菜、瓜果類食品；⑤一向，平素；⑥預(yù)先。（2）下列劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（每假借于藏書之家/公將鼓之B.乃召見于樓上/所欲有甚于生者D. ①既加冠，益慕圣賢之道。 【答案】 （1）完成，結(jié)束；詢問，質(zhì)疑；⑤；客居（2）B（3）①成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。 如何克服：宋濂：①到百里外“執(zhí)經(jīng)叩問”；②態(tài)度恭順，禮節(jié)周到，堅(jiān)持求教?！窘馕觥俊痉治觥浚?）① Ⅰ 因?yàn)椤炯住俊爱叀保瓿?，故【乙】文中“畢”也是“完成”的意思?Ⅱ ②結(jié)合語境分析，這句話的意思是馬融一向驕傲自負(fù)。Ⅲ 語境推斷法，根據(jù)文中前后語境判斷。因?yàn)榧揖池毨?，鄭玄在東萊“客耕”也只能是給別人耕種，故這里的“客”是客居的意思。①既，已經(jīng)；益，更加。②去，離開；矣，語氣詞，了。 （4）本文主要圍繞“求書”“求師”“求學(xué)”三方面的困難寫寫的，答題時(shí)從文中找到作者解決辦法的語句并概括歸納。鄭玄在山東沒有值得求教的人；夠進(jìn)入廳堂聽馬融親自講課的僅五十余人；三年都不能見馬融一面；鄭玄日夜探究、誦習(xí)，從未有過絲毫懈怠厭倦；鄭玄趁機(jī)向馬融請教各種疑難問題。 故答案為：⑴完成，結(jié)束；詢問，質(zhì)疑；⑤客居 ⑵ B； ⑶ ①成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。 如何克服：宋濂：①到百里外“執(zhí)經(jīng)叩問”；②態(tài)度恭順，禮節(jié)周到，堅(jiān)持求教?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對文言詞語含義的理解能力。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：識記常用文言虛詞的意義和用法；結(jié)合語句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據(jù)虛詞在語句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語中的詞語來代替；先多朗讀，體會語氣，進(jìn)行判斷。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。 ⑷本題考查的是對課文內(nèi)容的理解與概括能力。15．閱讀文言文，回答小題。 ①余幼時(shí)即嗜學(xué)。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。蓋余之勤且艱若此。 ①質(zhì)：________②敝：________（2）把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。②因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。 【解析】【分析】⑴解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。 ⑵① 余：我。）學(xué)：愛好讀書。②以：因?yàn)?。句意是：因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。當(dāng)時(shí)的老師很少，宋濂要到百里之外去請教問題。 故答案為：⑴① 詢問 ；② 破 。②因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人?！军c(diǎn)評】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。 ⑶本題考查對文本內(nèi)容的歸納和概括。 【附參考例文】 因?yàn)榧抑胸毟F，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請教。 到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。 劉氏者，某鄉(xiāng)寡婦也，育一兒，晝則疾耕作于田間，夜則紡織于燭下，竟年如是。偶有無衣者，劉氏以己之衣遺之。然兒不解，心有怨言。”母卒三年，劉家大火，屋舍衣物殆盡。時(shí)劉兒方悟母之善舉也。（1）解釋下列加下劃線的詞語。 鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋（3）我們從這個(gè)故事中得到什么啟示? 【答案】 （1）介詞，在；明白，醒悟（2）大家不僅給他衣物，并且為他砍樹建造房屋。告訴我們:幫助別人也是幫自己?！拔颉保好靼?，醒悟。伐：砍。劉氏無私幫助別人，兒子開始不理解，最后劉家兒子“方悟”，他明白了對別人做好事，別人也會回報(bào)自己的道理。多給別人做好事，當(dāng)自己有困難時(shí)，別人也會來幫助你。這樣才是“我為人人，人人為我”。告訴我們:幫助別人也是幫自己。 ⑵本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。 ⑶本題考查閱讀感悟啟示的表達(dá)，答題時(shí)應(yīng)注意抓住文段中心，理解文段含義，結(jié)合中心作答，結(jié)合自己或社會實(shí)際情況， 引發(fā)感悟，注意遣詞造句講究三美：運(yùn)用古詩文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭；成語。 【參考譯文】 她白天在田間努力耕作，晚上點(diǎn)著蠟燭在織機(jī)上紡織，整年都像這樣。鄉(xiāng)里的人都稱贊她善良。大家不僅給他衣物，并且為他砍樹建造房屋，這都是感念劉氏的恩情！這時(shí)劉氏的孩子才明白母親的友善的行為。 【甲】”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也?！保ㄟx自《孟子三則》）【乙】每出師，輒躍馬為諸將先。順治七年，大兵破嚴(yán)關(guān)，諸將盡棄桂林走。子無城守責(zé)，盍去諸？”同敞正色曰：“昔人恥獨(dú)為君子，公顧不許同敞共死乎？”式耜喜，取酒與飲，明燭達(dá)旦，侵晨被執(zhí)，諭之降，不從。乃幽之民舍。閱四十余日，整衣冠就刃，顏色不變。張居正傳》，有刪改）【注】①同敞：張居正的曾孫，②式耜（s236。（1）解釋文中劃線的詞。 雖 異 室 聲 息 相 聞 兩 人 日 賦 詩 倡 和（3）下列句子中劃線字意義或用法相同的一組是（ 行天下之大道是焉得為大丈夫乎乃幽之民舍豈不誠大丈夫哉 ①軍中以是服同敞。（5）【乙】文中同敞的事例能否作為【甲】文“威武不能屈”的事實(shí)論據(jù)？請結(jié)合選文內(nèi)容說明理由。②經(jīng)過了四十幾天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，準(zhǔn)備就義，臉色沒有一點(diǎn)改變。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞義，注意，“女”，通假字，通“汝”，你，你的；“去”是古今異義詞，離開。根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu)，這句話正確的斷句方法是：雖異室/聲息相聞/兩人日賦詩倡和。B怎么，哪里；這里。D確實(shí)，的確。①以是：因此；服：敬服。②閱：經(jīng)過；就刃：就義；顏色：臉色。 （5）“威武不能屈”意思是任何武力都不能令我屈服，表達(dá)一種堅(jiān)定的信念。 故 同敞的事例能作【甲】文“威武不能屈”的事實(shí)論據(jù)②經(jīng)過了四十幾天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，準(zhǔn)備就義，臉色沒有一點(diǎn)改變?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對文言詞語的理解能力。同時(shí)，平時(shí)要做好詞語的積累。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。答題時(shí)，首先要明確論點(diǎn)，然后再根據(jù)論點(diǎn)及論據(jù)內(nèi)容分析其是否能充當(dāng)本文的論據(jù)。 滄浪亭記（節(jié)選）【宋】蘇舜欽并②水得微徑于雜花修竹之間。杠④之南，其地益闊，旁無民居，左右皆林木相虧蔽⑤。坳⑥隆勝勢，遺意尚存。前竹后水，水之陽又竹，無窮極?；?而浩歌，踞?而仰嘯，野老不至，魚鳥共樂。：土山。ng：靠近。④杠gāng：獨(dú)木橋。⑥坳224。⑦倚q237。⑧榜b224。⑨幅巾：男子用布包頭，不戴帽子，古人認(rèn)為這是很隨意的裝束。?箕：坐時(shí)臀部著地兩腿分開前伸，形如箕。?形?。荷眢w。?磨戛：折磨。） A.形骸既適則/神不煩/觀聽無邪則/道以明C.形骸既/適則神不煩/觀聽無/邪則道以明（2）修建滄浪亭之前，作者經(jīng)歷了一系列過程。） A.B.C.D.（3）《與朱元思書》中，吳均由山水美景引發(fā)了人生感懷——“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 （4）下列各組劃線詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是（ 其地益闊孫權(quán)勸學(xué)》）B. 居無何（《史記水之陽又竹不亦鄙哉曹論戰(zhàn)》）【答案】 （1）C（2）B（3）返思向之汩汩榮辱之場，日與錙銖利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉?。?）D 【解析】【分析】（1）這句話的大意是：形體已然安適，神思中就沒有了煩惱，所聽所聞都是至純的，如此人生的道理就明了了。故選C。尋：古代的長度單位（一尋等于八尺） （3）選文首段記述了滄浪亭興建的過程興廢并描述了其周圍的美景，第二段寫在自己經(jīng)常在這里游玩以及游玩的感觸。B居住；停留。D粗鄙，見識短淺。 故答案為：⑴C；⑵B； ⑶ 返思向之汩汩榮辱之場，日與錙銖利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！ ⑷D【點(diǎn)評】⑴本題考查文言文斷句的能力。 ⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力。 ⑶本題考查理解作者思想感情的能力。然后再從文中篩選出表達(dá)作者思想感情的句子即可。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義【譯文】 一天拜訪學(xué)宮，向東看到草樹郁郁蔥蔥，高高的碼頭寬闊的水面，不像在城里。小橋的南面更加開闊，旁邊沒有民房，四周林木環(huán)繞遮蔽，詢問年老的人，說:是吳越國王的貴戚孫承佑的廢園。我喜愛這地方，來回地走，最后用錢四萬購得，在北面構(gòu)筑亭子，叫滄浪。 我常常乘著小船，穿著輕便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩樂忘記回去，或把酒賦詩，或仰天長嘯，即使是隱士也不來這里，只與魚、鳥同樂?；剡^頭來反思以前的名利場，每天與細(xì)小的利害得失相計(jì)較，同這樣的情趣相比較，不是太庸俗了嗎！19．閱讀文言文，回答問題。 ①予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。此則岳陽樓之大觀也。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 ③至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。是進(jìn)亦憂，退亦憂。噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】文正與之同年，友善，愛其才，恐后貽（遺留）禍。子京忽以書抵文正，求《岳陽樓記》。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，其意蓋有在矣。②貽：遺留。（1）解釋下面句子中劃線詞的意思。 ①不以物喜，不以己悲。（3）下列說法不正確的一項(xiàng)是（ 選文第①段中“朝暉夕陰，氣象萬千”是洞庭湖千變?nèi)f化的特點(diǎn)。選文第①段中的“覽物之情，得無異乎”在結(jié)構(gòu)上所起的作用是引起下文。選文第②、③段除寫景之外，還分別抒發(fā)了遷客騷人登樓時(shí)“喜”和“悲”的情感。選文寫“暗景”用語雄渾濃郁，狀“明景”用詞清麗明快。從【乙】文可以看出范仲淹對滕子京的態(tài)度是________（文中原話），滕子京是一個(gè)________的人。（或：不因外物之優(yōu)，個(gè)人之得而喜，也不因外物之劣，個(gè)人之失而悲。（3）C（4）以天下為己任，憂國憂民；吃苦在前，享樂在后；友善，愛其才；德才兼?zhèn)洳⒂趾肋~自負(fù)，很少接受他人意見 【解析】【分析】（1）此題古今異義詞，開：放晴。景：日光。 （2）本題注意關(guān)鍵詞：以：因?yàn)?。辭色：文章中和臉上。故選C。表現(xiàn)范仲淹以天下為己任，憂國憂民；吃苦在前，享樂在后的品質(zhì)。 故答案為：⑴雄偉景象；放晴；“日光”或“陽光”；信\書信 ⑵①不因?yàn)橥馕铮ê脡模┖妥约旱模ǖ檬В┒蛳不虮?。）②他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在文章中和臉上。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，在文章具體落實(shí)，仔細(xì)辨析。【附參考譯文】它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。前人的記述已經(jīng)很